More Related Content
What's hot (20)
Similar to Digitaal toetsen als leermoment (20)
Recently uploaded (16)
Digitaal toetsen als leermoment
- 2. http://rijkonderwijs.wordpress.com/ Helicon Opleiding : ICT voor Leren team
- 3. Waarom digitaal toetsen ? Wat zouden jouw redenen kunnen zijn ?
- 5. Onderwijs vernieuwing Beoordeling product Leer- arrangement Informatie- verzamelen Ondersteunende vakken Leerproduct maken Virtuele interactie Inleveren product Digitale toets (forma-summatief) Assessment Beoordeling & Reflectie
- 6. VAL - VLC
- 7. Kwaliteit Werkdruk Waarom digitaal toetsen bij NHB Deurne?
- 8. 4 in Balans
- 9. 1 2 3 4 5 6 7 8 Onze 8 stappen
- 10. Het doel bepalen
- 12. Vragen maken
- 14. Toetsen afnemen
- 16. Analyseren
- 17. Verbeteren
- 18. Leerlingen-enquête 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Direct resultaat Fouten inzien Feedback op fouten Multimedia in de toets Hulpprogramma's
- 19. Kritische noot • Haperende systemen • Foutieve vragen • Te veel of te weinig vragen • Veel multiple choice vragen • ICT afhankelijkheid • Planning niet goed • Missende feedback
- 20. Interviews • Tijdsbesparing • Geen inhaal/herkansingen-stress • Leuk om te doen • Snelle uitslagen • Verleggen tijdsdruk • Transparantie • Analyse mogelijkheid • Breed inzetbaar • Plaats en tijd onafhankelijk • Inzicht in leerprestaties
- 21. Kritische noot • Fraude blijft punt van aandacht • Haperende systemen • Geen plan B • Tijdsinvestering • Moeilijk om goede gesloten vragen te maken • ICT vaardigheden zijn te matig • Afhankelijkheid
- 22. Resultaat uit de leerlingen-enquête altijd 61% soms 28% niet 11% Ben je op basis van het resultaat (je gemaakte fouten) op de mindere onderdelen gaan studeren ?
- 23. Rendement (individueel) Nakijktijd papieren toets incl verwerking 10 min Aantal toetsen per jaar 1 momenten per jaar Inhaal / herkansings 15 % Tijd voor QMP-co per toets 15 minuten Toetsvragen maken 5 minuten Minimaal aantal vragen per toets 60 vragen Aantal leerlingen per opleiding 25 leerlingen Éénmalig invoeren leerlingen 30 minuten QMP toetsen maken Tijdsinvestering per toets 300 minuten QMP Toetsen gebruiken (per vestiging) Tijdsinvestering QMP coördinatie excl. herk. 15 minuten Tijdsinvestering QMP coördinatie incl. herk. 30 minuten Rendement Aantal keer toetsen om rendabel te worden 1,25 keer Rendement in de volgende jaren Besparen per toetsafname 227,50 min/toets 3 uren per toets
- 24. Helicon breed digitaal toetsen
- 25. Rendement helicon breed Locaties 4 vestigingen Nakijktijd papieren toets incl verwerking 10 min Looptijd opleiding 3 jaar Aantal toetsen per jaar 3 momenten per jaar Inhaal / herkansings 15 % Tijd voor QMP-co per toets 15 minuten Toetsvragen van kwaliteit maken 17 minuten Minimaal aantal vragen per toets 60 vragen Aantal blokken om te toetsen 8 toetsmomenten (examenjaar één toets minder) Gemiddeld aantal leerlingen per opleiding 24 leerlingen per vestiging QMP toetsen maken Tijdsinvestering per toets 1020 minuten Tijdsinvestering totaal 8160 minuten Tijdsinvestering per vestiging 2040 minuten QMP Toetsen gebruiken (per vestiging) Tijdsinvestering QMP coördinator excl. herk. 120 minuten Tijdsinvestering QMP coördinator incl. herk. 240 minuten Hoeveel leerlingen heb je per vestiging per vak nodig om na één jaar rendabel te zijn Aantal leerlingen per vestiging 27 leerlingen Zonder herkansingsmomenten Aantal leerlingen per vestiging 25 leerlingen Met herkansingsmomenten Rendement in de volgende jaren Besparing per jaar per vestiging per vak 1968 min/vestiging 32 uren/vestiging Met herkanstingsmomenten
- 26. samenvatting Wil je het groots inzetten, begin dan boven in de organisatie. Zorg voor de juiste randvoorwaarden. Goede ondersteuning en cursussen aan docenten Zet digitaal toetsen alleen in als het vak zich ervoor leent Combineer verschillende beoordelingsinstrumenten Stabiel vakgebied zodat vragen lang mee kunnen Zorg voor een plan B Maak indien mogelijk gebruik van multimedia in de toets Start met een goede structuur (mappen – metadatering) Maak een meer-jaren plan Gebruik de analyse mogelijkheid voor verbetering van de toetsen Faciliteer de betrokken docenten Expert aanwezig Extra aandacht voor surveillanten Goede planningDenk aan dyslexie-problematiek Werk samen met anderen
- 27. Vragen aan jullie !!!!!!
- 31. zeer goed 28% goed 44% matig 5% slecht 17% zeer slecht 6% Eerste indruk van digitaal toetsen Resultaten uit enquête onder de leerlingen
- 32. Resultaten uit enquête onder de leerlingen Heel Graag 28% Graag 22% Neutraal 33% Liever niet 6% Helemaal niet 11% Wil je vaker digitaal getoetst worden ?
- 33. Resultaten uit enquête onder de leerlingen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Direct resultaat Fouten inzien Feedback op fouten Multimedia in de toets Hulpprogramma's Wat is er fijn aan een digitale toets ?
- 34. Resultaten uit enquête onder de leerlingen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Alles beviel Slechte kwaliteit vragen Onoverzichtelijke toets Foutieve planning Wat beviel er niet aan het digitaal toetsen ?
- 35. Resultaten uit enquête onder de leerlingen Fijn 89% Neutraal 11% Niet fijn 0% Hoe bevalt het om direct het resultaat van de toets te krijgen ?
- 36. Resultaten uit enquête onder de leerlingen altijd 67% soms 33% niet 0% Heb je jouw fouten teruggekeken ?
- 37. Resultaten uit enquête onder de leerlingen Ja 39% beetje 50% Nee 11% Biedt de veelzijdigheid aan vraagtype de toets een meerwaarde ?
- 38. Resultaten uit enquête onder de leerlingen Ja 67% beetje 28% Nee 5% Biedt de integratie van multimedia de toets een meerwaarde ?
- 39. Resultaten uit enquête onder de leerlingen altijd 61% soms 28% niet 11% Ben je op basis van het resultaat (je gemaakte fouten) op de mindere onderdelen gaan studeren ?