Poster by Geir Hareide Hansen, EDEN Annual Conference 2011Geir Hareide Hansen
Ìý
The document discusses the use of information and communication technologies (ICT) and emerging technologies in higher education programs at the University of Nordland in Norway. It provides examples of several degree programs that have incorporated web-based and flexible learning, including a Bachelor of Nursing program, a teacher education program, and an MBA in Ecological Economics. The Centre for Life-Long Learning at the university plays a key role in developing new flexible programs supported by ICT and providing support to academic staff on web-based learning tools and pedagogical design. Initial student evaluations of the new web-based programs have been positive, but continuous evaluation and improvement is needed to ensure high quality.
The document discusses the evolution of educational technology and online learning from the late 1980s to the present. It covers the early web-based learning in universities in the 1990s, the rise of e-learning and virtual learning environments, and the emergence of Web 2.0 and social learning approaches. It proposes several models to support the new "Learning 2.0" paradigm, including personal learning environments, VLE 2.0 platforms, social learning environments, and social learning networks.
Nordlod 2014 lenka data frå offentleg sektor - pia jøsendal og steinar skagemoPia Jøsendal
Ìý
A presentation in Norwegian from a conference called NORDLOD in 2014 about linked open data in the nordics.
Presentasjonen er om lenkede data fra offentlig sektor, som ble presentert på NORDLOD konferansen i 2014.
Nordlod 2014 - Lenka data frå offentleg sektor - Pia Jøsendal og Steinar SkagemoSteinar Skagemo
Ìý
Kort intro om Difis arbeid med åpne data, og en gjennomgang av noen eksempler på hvordan lenkede data tas i bruk i offentlig sektor. Til slutt noen eksempler på hvilke aktiviteter Difi har som er relatert til dette. Merk at vi har strukket begrepet litt og tatt med eksempler på aktiviteter som legger vekt på behovet for å kunne "lenke til" noe, f.eks. http://begrep.difi.no
Poster by Geir Hareide Hansen, EDEN Annual Conference 2011Geir Hareide Hansen
Ìý
The document discusses the use of information and communication technologies (ICT) and emerging technologies in higher education programs at the University of Nordland in Norway. It provides examples of several degree programs that have incorporated web-based and flexible learning, including a Bachelor of Nursing program, a teacher education program, and an MBA in Ecological Economics. The Centre for Life-Long Learning at the university plays a key role in developing new flexible programs supported by ICT and providing support to academic staff on web-based learning tools and pedagogical design. Initial student evaluations of the new web-based programs have been positive, but continuous evaluation and improvement is needed to ensure high quality.
The document discusses the evolution of educational technology and online learning from the late 1980s to the present. It covers the early web-based learning in universities in the 1990s, the rise of e-learning and virtual learning environments, and the emergence of Web 2.0 and social learning approaches. It proposes several models to support the new "Learning 2.0" paradigm, including personal learning environments, VLE 2.0 platforms, social learning environments, and social learning networks.
Nordlod 2014 lenka data frå offentleg sektor - pia jøsendal og steinar skagemoPia Jøsendal
Ìý
A presentation in Norwegian from a conference called NORDLOD in 2014 about linked open data in the nordics.
Presentasjonen er om lenkede data fra offentlig sektor, som ble presentert på NORDLOD konferansen i 2014.
Nordlod 2014 - Lenka data frå offentleg sektor - Pia Jøsendal og Steinar SkagemoSteinar Skagemo
Ìý
Kort intro om Difis arbeid med åpne data, og en gjennomgang av noen eksempler på hvordan lenkede data tas i bruk i offentlig sektor. Til slutt noen eksempler på hvilke aktiviteter Difi har som er relatert til dette. Merk at vi har strukket begrepet litt og tatt med eksempler på aktiviteter som legger vekt på behovet for å kunne "lenke til" noe, f.eks. http://begrep.difi.no
Integrasjonsdagene 2014 - Lenkede data - automagisk integrasjon?Steinar Skagemo
Ìý
Presentasjon på Communicates arrangement "Integrasjonsdagene" i Halden. Presentasjonen inneholder en lang rekke eksempler på bruk av lenkede data / linked data / RDF i offentlig sektor i Norge, samt noen internasjonale eksempler. De fleste foilene har pekere til kilden, for mer informasjon
Hans velkon 2013 tGov presentasjon (På tide å bli din egen Helseminister !)Hans A. Kielland Aanesen
Ìý
Illustrerer hvorledes Norges IT-kompetanse må reorganiseres for å få til et bærekraftig DIGITALT ØKOSYSTEM !
Kurs i nødvendig forståelse av Internett-basert XML-modellering som forutsetning for reell SAMHANDLING vil bli holdt på BI i tiden fremover. Se Forvaltnings-Transformering http://tGov.no
Presentasjon av eCampus-programmet på Uninett2010. Se http://mediasite01.uis.no/mediasite/Catalog/pages/catalog.aspx?catalogId=159c9334-afed-43df-86b1-5d85b89edf07 for opptak
KS KommIT (Program for IKT-samordning i kommunesektoren) ble opprettet av KS i mai 2012, og skal gå ut 2015. Et sentralt fokusområde er å jobbe med tiltak som kan bidra til å øke den digitale kompetansen i sektoren. Bruk av moderne teknologi inngår som en av de viktigste verktøykassene for å få dette til og programmet lanserer medio 2014 en ny arena for kunnskapsdeling og komeptanseutvikling.
Foredraget belyser hvordan KS KommIT jobber med dette og gir spesielt innspill på hvordan moderne kommunikasjonsteknologi - og da i særlig grad video - vil kunne øke brukeropplevelsen og motivere til raskere, smartere og bedre læring.
Presentasjonen ble holdt i forbindelse med planleggingsdagen 2. april på Fauske vgs. Målet med presentasjonen var å gjøre alle ansatte kjent med oppstarten av KS-arbeidet ved Fauske vgs.
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærmingTom Erik Holteng
Ìý
En hovedfagsavhandling om hvordan forelesere beskriver sine forventninger til jobbrelatert ytelse når de bruker et
Learning Management System (LMS) i forbindelse med undervisning?
3. Aktuelle prosjekt hos ossNettbasert sykepleierutdanning (oppstart feb 2010)Nordic Knowledgeonthe WebOverordnet satsing på fleksibel læring som del av Universitetet i NordlandHerunder kommer det flere nye studietilbud som vil kreve digitale tjenester
4. Jus(Opphavsrett av digitale lærings-ressurser)Teknologi(Hardware og software)Innovasjonssirkel for utvikling av fleksibel læringKompetanse- Ledelse- Fagansatte- AdmForretningsmodeller(økonomisk system for bruk og gjenbruk av digitalt innhold)Holdninger og kultur- Informasjon- Bryte med tradisjonerLedelse og strategi- Forankring- Bærekraftighet
5. Behov vi ser fremoverVideokonferanse, webkonferanse, e-møterMange har denne tjenesten i dag, men etabler gjerne en rammeavtale (2-3 alternativ)Web 2.0blogg- og wikiportal for sektoren
6. Behov vi ser fremover forts.Server for lagring av digitale læringsressurserMed implementert metadatamodellStandardiseringSom kan levere ulike formater for pc, pda med merThe International Review of Research in Open and Distance Learning
8. Behov vi ser fremover forts.Sentralisering av drift er viktig for de små institusjonene. Investeringskostnadene blir fort store og kompetansen begrenset.Kan bidra til at institusjonene kan sette større fokus på pedagogisk bruk av IKT (ikke drift)
9. Behov vi ser fremover forts.Sentraliser webbaserte tjenester (spleiselag?)Legg gjerne drift til en stor institusjonVårt samarbeid med NTNU/Multimediesenteret er svært godtMange av disse behovene legger opp til en avklaring av utfordringer som f eks opphavsrettslige spørsmålKompetanse er en stor pedagogisk utfordring