This document discusses asthma and contains true/false questions about common misconceptions regarding the condition. It notes that asthma is not psychological, episodes can be dangerous, and there are usually early warning signs before an episode. Different triggers can cause episodes and while there is no cure, asthma can be controlled through medication and avoiding triggers.
Positive thinking has physical, spiritual, and interpersonal benefits. It signals reactions in the brain and body that strengthen our physical health. Meditation, focused on positive thoughts, is a form of healing that relieves physical pressure. Positive thinking also affects our surroundings and circumstances by making others feel more comfortable interacting with us, creating a positive chain reaction.
Bamboo Cricket provides inbound email processing and live chat solutions to complement companies' customer service offerings. Their technology uses powerful algorithms and customizable templates to efficiently categorize and route inbound communications. They also have well-trained staff to handle any requests requiring human interaction within 12 hours or less. Bamboo Cricket aims to add value by identifying customer needs from emails and preserving contact information so companies can retain customers.
This document contains portfolio samples from Bradley Olsen-Ecker, a creative director and art director who specializes in direct mail work. It includes summaries and images of direct mail pieces created for clients like Burke Smart Fitness, LaCoupe Salon, Citibank, and Company 3 ski company. International clients included Mikimoto jewelry and the Bahamas Ministry of Tourism, for which Olsen-Ecker produced various marketing materials targeting minority tourism audiences.
Los Premios Oscar reconocen la excelencia en la industria cinematogr叩fica y son considerados el m叩ximo honor en el cine. La estatuilla se llama oficialmente "Premio de la Academia al M辿rito" y es otorgada por la Academia de Artes y Ciencias Cinematogr叩ficas de Hollywood. La primera ceremonia de los Premios Oscar se celebr坦 en 1929 y las pel鱈culas m叩s galardonadas son El Se単or de los Anillos: El Retorno del Rey, Titanic y Ben-Hur.
This document summarizes the innovation ecosystem in the Bryan-College Station area. It outlines the key infrastructure components that support life science businesses, including research parks, incubators, and facilities for research, development, and manufacturing. It also discusses the public-private partnerships and government support programs that are in place. Finally, it highlights the entrepreneurial culture and emphasizes that the Research Valley Partnership is ready to help innovators and entrepreneurs in the region.
The students were asked to list the seven wonders of the world. Most voted for well-known structures like the pyramids and Great Wall of China. However, one student listed senses and emotions as the true wonders: to see, hear, touch, taste, feel, laugh, and love. Her answer reminded others that the most precious things in life cannot be built or bought, like our basic human experiences.
The document discusses the educational role of Web 2.0 technologies and the shift towards learner-produced and social learning. It defines Web 2.0 as technologies that enable reading, writing, sharing, social networking, and participation through blogs, wikis, and other collaboration tools. The document advocates using these tools to produce collaborative work and learning through case studies, while relating practices to one's own teaching. It notes that Web 2.0 requires learners to be producers in charge of their own learning process through social software and networks.
Investment in Telemedicine Pays Best ReturnseConsult
油
This document summarizes the benefits of telemedicine and how it can expand access to healthcare in India. It notes that most Indians lack access to quality healthcare as specialists are concentrated in large cities. Telemedicine can help overcome this problem by allowing patients to obtain specialist consultations and second opinions within 24 hours from top doctors across India. Some key benefits highlighted include increased access to healthcare, lower costs, improved outcomes through changes in diagnoses and care plans in many cases, and overcoming geographical barriers to obtain timely medical attention and advice.
The document discusses the 2005 film "A Cock and Bull Story" directed by Michael Winterbottom and analyzes its postmodern features. It notes the film's breaking of the fourth wall, nonlinear narrative, lack of realism, self-referentiality, and metatextuality. These postmodern techniques are used for comedy purposes and to reward the cultural capital of the intended audience. The document confirms Winterbottom's status as a postmodern auteur due to his use of postmodern styles across multiple films, including "A Cock and Bull Story."
Bij Eureko / Achmea speelt talentontwikkeling een belangrijke rol, ook voor de financi谷le kolom. De financieel directeuren van de verschillende
bedrijfsonderdelen zijn hier nauw bij
betrokken. Dat deze aanpak succesvol is, blijkt onder meer uit de hoge positie van Achmea in de top 100 meest favoriete werkgevers voor finance professionals. Financieel directeur en voorzitter van het Management Development
(MD) Committee voor de Finance & Risk-afdeling Bianca Tetteroo, en MD Consultant Carine Leemereise vertellen meer over hun aanpak.
AIM Recruitment provides recruitment services to the UK food manufacturing industry through three divisions: AIM Interims, AIM Executives, and AIM Consultants. AIM Interims supplies experienced interim managers to cover roles temporarily. AIM Executives focuses on permanent executive recruitment. AIM Consultants offers operational consulting services. AIM prides itself on its experienced consultants and interim managers, stringent candidate screening, deep industry expertise, and commitment to delivering high-quality solutions that add value for clients.
The document discusses the 3D space simulation program Celestia. It provides an overview of Celestia, describing how it allows users to view any location in the universe from stars to galaxies. It also discusses Celestia's creator Chris Laurel and how the program is used for educational activities through packages like Celestia Educational Activities.
The document discusses how to turn clients into advocates by getting more and better referrals. It outlines key learning objectives around differentiating marketing from sales, identifying the right clients, articulating value, and turning more clients into advocates who provide referrals. The workshop then covers topics like developing a client profile, crafting an effective value proposition, using attraction marketing, exceeding client expectations, and implementing a Client Advocacy Process to tap into clients' circles of influence and become a stronger advocate.
This document provides an overview of the Second Life viewer interface and controls to help new users get started. It explains that the top menu bar and bottom toolbar provide access to most features and tools. Contextual menus that appear with right-clicks allow common interactions with objects, yourself, and other users. The guide also notes how to set up voice chat and find friends. In less than three sentences, it orients new users to the basic Second Life interface elements.
The document provides guidance for evaluating the EU-UNAWE astronomy awareness programme. It outlines domains of learning including motivation, scientific skills, knowledge, and intercultural attitudes. Evaluation methods are suggested to gather evidence from children and teachers. For children, options include pre-and post-activity drawings, observations during games or activities, and optional surveys. For teachers, a survey is provided. The goal is to demonstrate the programme's impacts in a way that combines data from different locations and activities.
Astronomy curricula for different ages and cultural backgroundsJacekKupras
油
This document outlines astronomy curricula for different age groups and cultural backgrounds developed by EUNAWE Germany. It provides guidelines for teaching astronomy concepts to children ages 4-10 in a developmentally appropriate way that links both mythical and scientific thinking. Younger children ages 4-6 focus on observational skills and classification through stories and pretend play. Children ages 6-8 learn about the earth, sun, moon and planets through models and explanations while inspiring curiosity in astronomy. For ages 8-10, the curriculum emphasizes abstract thinking through hands-on observations, models, explanations and biographies of astronomers while introducing more advanced topics like other solar systems. The overall approach aims to foster interest in science, global citizenship and intercultural understanding.
EU-Universe Awareness uses astronomy to encourage children's interest in science and technology and foster global citizenship. Its Universe in a Box program provides hands-on activities and materials to teach difficult astronomy concepts simply to children ages 4-10. The program aims to help children understand their place in the greater universe through activities on the moon, earth, sun, planets, and constellations while promoting respect for other cultures and environmental stewardship. Universe in a Box uses a modular approach with inquiry-based learning to gradually expand children's worldview.
Curiosity is a car-sized Mars rover launching in 2011 to explore Gale Crater using a variety of scientific instruments. It will characterize the planet's geology and climate, assess biological potential, and prepare for future human exploration. Curiosity will use a sky crane maneuver for the first precise landing on Mars and employ a nuclear power source to investigate rocks and soil with tools including cameras, a laser, spectrometers, and a drill. The rover is expected to operate for one Martian year, relaying data to Earth via orbiters to further understand if Mars could have supported microbial life.
The document describes a 21st Century Skills Map created by The Partnership in cooperation with the National Science Teachers Association to illustrate the intersection between 21st Century Skills and the core subject of Science. The map was developed through extensive research and feedback from educators and business leaders. It provides examples of how skills like critical thinking, creativity, collaboration, and communication can be integrated into Science learning at various grade levels. The goal is to help students advance their learning in core subjects and prepare for the future.
This document summarizes the innovation ecosystem in the Bryan-College Station area. It outlines the key infrastructure components that support life science businesses, including research parks, incubators, and facilities for research, development, and manufacturing. It also discusses the public-private partnerships and government support programs that are in place. Finally, it highlights the entrepreneurial culture and emphasizes that the Research Valley Partnership is ready to help innovators and entrepreneurs in the region.
The students were asked to list the seven wonders of the world. Most voted for well-known structures like the pyramids and Great Wall of China. However, one student listed senses and emotions as the true wonders: to see, hear, touch, taste, feel, laugh, and love. Her answer reminded others that the most precious things in life cannot be built or bought, like our basic human experiences.
The document discusses the educational role of Web 2.0 technologies and the shift towards learner-produced and social learning. It defines Web 2.0 as technologies that enable reading, writing, sharing, social networking, and participation through blogs, wikis, and other collaboration tools. The document advocates using these tools to produce collaborative work and learning through case studies, while relating practices to one's own teaching. It notes that Web 2.0 requires learners to be producers in charge of their own learning process through social software and networks.
Investment in Telemedicine Pays Best ReturnseConsult
油
This document summarizes the benefits of telemedicine and how it can expand access to healthcare in India. It notes that most Indians lack access to quality healthcare as specialists are concentrated in large cities. Telemedicine can help overcome this problem by allowing patients to obtain specialist consultations and second opinions within 24 hours from top doctors across India. Some key benefits highlighted include increased access to healthcare, lower costs, improved outcomes through changes in diagnoses and care plans in many cases, and overcoming geographical barriers to obtain timely medical attention and advice.
The document discusses the 2005 film "A Cock and Bull Story" directed by Michael Winterbottom and analyzes its postmodern features. It notes the film's breaking of the fourth wall, nonlinear narrative, lack of realism, self-referentiality, and metatextuality. These postmodern techniques are used for comedy purposes and to reward the cultural capital of the intended audience. The document confirms Winterbottom's status as a postmodern auteur due to his use of postmodern styles across multiple films, including "A Cock and Bull Story."
Bij Eureko / Achmea speelt talentontwikkeling een belangrijke rol, ook voor de financi谷le kolom. De financieel directeuren van de verschillende
bedrijfsonderdelen zijn hier nauw bij
betrokken. Dat deze aanpak succesvol is, blijkt onder meer uit de hoge positie van Achmea in de top 100 meest favoriete werkgevers voor finance professionals. Financieel directeur en voorzitter van het Management Development
(MD) Committee voor de Finance & Risk-afdeling Bianca Tetteroo, en MD Consultant Carine Leemereise vertellen meer over hun aanpak.
AIM Recruitment provides recruitment services to the UK food manufacturing industry through three divisions: AIM Interims, AIM Executives, and AIM Consultants. AIM Interims supplies experienced interim managers to cover roles temporarily. AIM Executives focuses on permanent executive recruitment. AIM Consultants offers operational consulting services. AIM prides itself on its experienced consultants and interim managers, stringent candidate screening, deep industry expertise, and commitment to delivering high-quality solutions that add value for clients.
The document discusses the 3D space simulation program Celestia. It provides an overview of Celestia, describing how it allows users to view any location in the universe from stars to galaxies. It also discusses Celestia's creator Chris Laurel and how the program is used for educational activities through packages like Celestia Educational Activities.
The document discusses how to turn clients into advocates by getting more and better referrals. It outlines key learning objectives around differentiating marketing from sales, identifying the right clients, articulating value, and turning more clients into advocates who provide referrals. The workshop then covers topics like developing a client profile, crafting an effective value proposition, using attraction marketing, exceeding client expectations, and implementing a Client Advocacy Process to tap into clients' circles of influence and become a stronger advocate.
This document provides an overview of the Second Life viewer interface and controls to help new users get started. It explains that the top menu bar and bottom toolbar provide access to most features and tools. Contextual menus that appear with right-clicks allow common interactions with objects, yourself, and other users. The guide also notes how to set up voice chat and find friends. In less than three sentences, it orients new users to the basic Second Life interface elements.
The document provides guidance for evaluating the EU-UNAWE astronomy awareness programme. It outlines domains of learning including motivation, scientific skills, knowledge, and intercultural attitudes. Evaluation methods are suggested to gather evidence from children and teachers. For children, options include pre-and post-activity drawings, observations during games or activities, and optional surveys. For teachers, a survey is provided. The goal is to demonstrate the programme's impacts in a way that combines data from different locations and activities.
Astronomy curricula for different ages and cultural backgroundsJacekKupras
油
This document outlines astronomy curricula for different age groups and cultural backgrounds developed by EUNAWE Germany. It provides guidelines for teaching astronomy concepts to children ages 4-10 in a developmentally appropriate way that links both mythical and scientific thinking. Younger children ages 4-6 focus on observational skills and classification through stories and pretend play. Children ages 6-8 learn about the earth, sun, moon and planets through models and explanations while inspiring curiosity in astronomy. For ages 8-10, the curriculum emphasizes abstract thinking through hands-on observations, models, explanations and biographies of astronomers while introducing more advanced topics like other solar systems. The overall approach aims to foster interest in science, global citizenship and intercultural understanding.
EU-Universe Awareness uses astronomy to encourage children's interest in science and technology and foster global citizenship. Its Universe in a Box program provides hands-on activities and materials to teach difficult astronomy concepts simply to children ages 4-10. The program aims to help children understand their place in the greater universe through activities on the moon, earth, sun, planets, and constellations while promoting respect for other cultures and environmental stewardship. Universe in a Box uses a modular approach with inquiry-based learning to gradually expand children's worldview.
Curiosity is a car-sized Mars rover launching in 2011 to explore Gale Crater using a variety of scientific instruments. It will characterize the planet's geology and climate, assess biological potential, and prepare for future human exploration. Curiosity will use a sky crane maneuver for the first precise landing on Mars and employ a nuclear power source to investigate rocks and soil with tools including cameras, a laser, spectrometers, and a drill. The rover is expected to operate for one Martian year, relaying data to Earth via orbiters to further understand if Mars could have supported microbial life.
The document describes a 21st Century Skills Map created by The Partnership in cooperation with the National Science Teachers Association to illustrate the intersection between 21st Century Skills and the core subject of Science. The map was developed through extensive research and feedback from educators and business leaders. It provides examples of how skills like critical thinking, creativity, collaboration, and communication can be integrated into Science learning at various grade levels. The goal is to help students advance their learning in core subjects and prepare for the future.
The document contains details of images taken by camera 3644 to 3697 from March 22, 2012 to April 6, 2012. It lists the date, time, orbit number, camera status and location photographed for each image taken. Many entries note the camera system was unavailable and list locations in Africa, Australia, South America and elsewhere.
This document provides an introduction to a guide for teaching computational thinking concepts through creative computing with Scratch. The guide is organized as a series of 20 sessions covering 5 topics. It introduces Scratch and design-based learning approaches. The document outlines the structure and content of the guide, as well as its origins from workshops hosted by the Scratch team.
12. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
12
13. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Generator grafik
13
14. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Generator animacji
14
15. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Element instalacji przy okazji r坦甜nego rodzaju wydarzeo
szkolnych zwizanych z popularyzacj nauki
15
16. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Oprawa zajd plastycznych
16
17. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
17
18. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
18
19. Zastosowanie WWT w zajciach (nie tylko)szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Kosmos
Jak namalowad odbijajc wiato planet lub gwiazd? Jak wyglda Ukad Soneczny,
Pozostae
Galaktyki, gwiazdy? Na te i inne pytania odpowiadamy podczas zajd o kosmosie.
Uczniowie poznaj obraz Gustawa Gwozdeckiego "Penia" i wykonuj prace plastyczne.
Z namalowanych przez dzieci obrazk坦w wsp坦lnie ukadamy fantastyczn galaktyk.
Cytat ze strony Muzeum G坦rnolskiego w Bytomiu
19
20. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wspomaganie spoecznociowych projekt坦w
naukowych 20
21. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
21
22. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
22
23. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
23
24. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
M坦j globus jest znacznie wygodniejszy w u甜yciu,
tym bardziej 甜e musz mied cise informacje o
Plastyka tym, co si dzieje. Czy widzi pani ten, na
przykad, skrawek omywanego przez ocean ldu?
Astronomia Prosz popatrzyd, jak si roz甜arzy. Wybucha tam
wojna. Jeli przyjrzy mu si pani z bliska, zobaczy
Geografia
pani wszystko dokadnie.
Magorzata pochylia si w stron globusa
i zobaczya, 甜e kwadracik ziemi powiksza si,
Informatyka nabiera wyrazistych barw i przeksztaca si jak
gdyby w map plastyczn. Potem zobaczya tak甜e
Przyroda wst甜eczk rzeki i jak osad nad t rzek. Dom
wielkoci ziarnka grochu rozr坦s si, by teraz jak
Historia pudeko zapaek. Nagle dach owego domu
bezgonie wzlecia w kbach czarnego dymu ku
J. Polski g坦rze, ciany domu runy i z pitrowego
pudeeczka nie pozostao nic opr坦cz garstki
J. Angielski popiou, z kt坦rej wali czarny dym. Nachyliwszy
si jeszcze bli甜ej Magorzata zobaczya maleok
Technika figurk le甜cej na ziemi kobiety, a obok niej, w
kau甜y krwi, maleokie dziecko z rozrzuconymi
raczkami. I po wszystkim powiedzia
GPE z umiechem Woland przynajmniej nie zd甜yo
nagrzeszyd.. Abbadona pracuje bez zarzutu
Pozostae Mistrz i Magorzata Anatolij Buhakow
Zabawy z poezj i proz
24
25. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
25
26. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Szukanie zabytk坦w
26
27. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Szukanie zabytk坦w
27
28. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Zabawa w archeologa
28
29. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
29
30. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
30
31. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
31
32. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
32
33. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
33
34. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
34
35. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
35
36. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
36
37. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
37
38. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
38
39. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Pod甜amy ladem odkryd
39
40. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
40
41. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
41
42. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
42
43. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
43
44. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
44
45. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wykorzystujemy posiadane materiay do
szkolnej astronomii 45
46. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wykorzystujemy posiadane materiay do
szkolnej astronomii 46
47. Zastosowanie WWT w zajciach (nie tylko)szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wykorzystujemy posiadane materiay do
szkolnej astronomii 47
48. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Pod甜amy ladem Galileusza
48
49. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wspieramy posiadany teleskop
49
50. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Wspieramy posiadany teleskop
50
51. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
51
52. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Organizujemy Noc z Ksi甜ycem
52
53. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
53
54. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
54
55. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Lecimy na Marsa
55
56. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
56
57. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
57
58. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
58
59. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
59
60. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika Uczniowie koa kosmocybernetyki otrzymali do monta甜u rami
robota KSR10, firmy Velleman,wraz z oprogramowaniem.
GPE
Skadajc je i sterujc jego prac przy pomocy komputera
uczniowie mog poczud si, jak in甜ynierowie NASA
przygotowujcy np. robota marsjaoskiego. Zestaw posiada 5
Pozostae silnik坦w, kt坦re symuluj ruch ludzkiej rki i pozwalaj wykonywad
okrelone czynnoci.
Jeli te甜 macie ochot na takie doznania zapraszamy na zajcia
koa, kt坦re odbywaj si w ka甜d rod w godz. 17.40 - 20.15
60
61. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Tworzymy modele Ukadu Sonecznego
61
62. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
62
63. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Bawimy si gwiezdn tali
63
64. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Utylizujemy Akademi Khana
64
65. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Odwiedzamy galaktyki
65
66. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
66
67. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae Podsumowujemy nasz wiedz o Kosmosie
67
68. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Tworzymy zestaw wasnych, kosmicznych gad甜et坦w
68
69. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
69
70. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
Idziemy do planetarium
70
71. Zastosowanie WWT w zajciach (nie tylko)szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
71
72. Modzi ludzie dzi przywykli do dzielenia si swoimi
historiami na MySpace, Facebook, YouTube i innych
portalach spoecznociowych. Nauczyciele maj nadziej,
甜e program WorldWide Telescope mo甜e zachcid ich do
zainteresowania si astronomi. "Nauka ma z
reputacj, gdy甜 jest ona postrzegana
jako suche nagromadzenie fakt坦w", powiedzia Roy R.
Gould, ekspert w dziedzinie edukacji nauki z Harvard-
Smithsonian Center for Astrophysics. WWT jest to
rodowisko do wizualizacji piknego otoczenia, kt坦re
mo甜na zbadad, stworzyd a nastpnie je udostpnid.
72
73. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
73
74. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
74
75. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
75
76. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
76
77. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
77
78. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
78
79. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
79
80. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
80
81. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
81
82. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
82
83. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
83
84. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
84
85. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
85
86. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
86
87. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
87
88. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
88
89. Zastosowanie WWT w zajciach szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
89
90. Zastosowanie WWT w zajciach (nie tylko)szkolnych
Plastyka
Astronomia
Geografia
Informatyka
Przyroda
Historia
J. Polski
J. Angielski
Technika
GPE
Pozostae
90