L'Analisi del Brand e delle strategie di comunicazione e pubblicitarie.
A cura di
Elia Buongarzone Simone Capurso Francesca Giavelli Viviana Ingrassia Nicola Tragni
Il seguente materiale 竪 prodotto all'interno della didattica del
Master in Comunicazione, Marketing Digitale, Pubblicit Interattiva
https://comunicazionedigitaleinterattiva.wordpress.com/
Miscugli eterogenei ed omogenei, dissoluzione, soluzioni, concentrazione delle soluzioni, metodi di separazione. Per il primo biennio delle scuole superiori
I nomi composti e collettivi (Scuola primaria) BENVENUTI A PAROLANDIAziobio
油
Scarica: http://giochiecolori.blogspot.com/2021/02/i-nomi-composti-e-collettivi-grammatica.html
Le Indicazioni Nazionali prevedono che i bambini si confrontino anche con situazioni non note per cercare di valutare le loro competenze.
Partendo da questo presupposto ho inventato una storia "Benvenuti a Parolandia" per spiegare loro i NOMI COMPOSTI e i NOMI COLLETTIVI.
La storia 竪 strutturata in modo tale che i bambini, divisi per gruppi, possano riflettere sulle parole per arrivare a stabilire un loro criterio condiviso ed, eventualmente, la regola.
13 schede differenti che prevedono:
- LA STORIA (竪 inventata da me e potete usarla come meglio credete senza problemi di copyright)
- MATERIALE PER IL LAVORO DI GRUPPO, SUCCESSIVO DEBRIEFING e AUTOVALUTAZIONE (Illustrazione del lavoro svolto agli altri compagni di classe).
- ESERCITAZIONI SUI NOMI COLLETTIVI adatte anche ad alunni BES e DSA (Sono stati usate immagini chiare e font ad alta leggibilit).
- TECNOLOGIA: costruiamo un teatrino coi personaggi della storia.
- GIOCHI
Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato allutilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti lunit di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.
Luca riflessioni sul film - schede didattiche per la scuola primariaziobio
油
Luca 竪 un bellissimo film Disney ambientato in Italia che affronta il tema della diversit, dell'amicizia, del raggiungimento dei propri obiettivi superando i propri limiti.
Il progetto prevede alcune fasi da sviluppare individualmente ed altre da affrontare in gruppo discutendo le risposte coi coetanei.
E' un'attivit che coinvolge principalmente LINGUA ITALIANA e ARTE E IMMAGINE. Scaricalo qui: https://giochiecolori.blogspot.com/2021/11/cinema-e-didattica-luca-disney.html
Miscugli eterogenei ed omogenei, dissoluzione, soluzioni, concentrazione delle soluzioni, metodi di separazione. Per il primo biennio delle scuole superiori
I nomi composti e collettivi (Scuola primaria) BENVENUTI A PAROLANDIAziobio
油
Scarica: http://giochiecolori.blogspot.com/2021/02/i-nomi-composti-e-collettivi-grammatica.html
Le Indicazioni Nazionali prevedono che i bambini si confrontino anche con situazioni non note per cercare di valutare le loro competenze.
Partendo da questo presupposto ho inventato una storia "Benvenuti a Parolandia" per spiegare loro i NOMI COMPOSTI e i NOMI COLLETTIVI.
La storia 竪 strutturata in modo tale che i bambini, divisi per gruppi, possano riflettere sulle parole per arrivare a stabilire un loro criterio condiviso ed, eventualmente, la regola.
13 schede differenti che prevedono:
- LA STORIA (竪 inventata da me e potete usarla come meglio credete senza problemi di copyright)
- MATERIALE PER IL LAVORO DI GRUPPO, SUCCESSIVO DEBRIEFING e AUTOVALUTAZIONE (Illustrazione del lavoro svolto agli altri compagni di classe).
- ESERCITAZIONI SUI NOMI COLLETTIVI adatte anche ad alunni BES e DSA (Sono stati usate immagini chiare e font ad alta leggibilit).
- TECNOLOGIA: costruiamo un teatrino coi personaggi della storia.
- GIOCHI
Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato allutilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti lunit di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.
Luca riflessioni sul film - schede didattiche per la scuola primariaziobio
油
Luca 竪 un bellissimo film Disney ambientato in Italia che affronta il tema della diversit, dell'amicizia, del raggiungimento dei propri obiettivi superando i propri limiti.
Il progetto prevede alcune fasi da sviluppare individualmente ed altre da affrontare in gruppo discutendo le risposte coi coetanei.
E' un'attivit che coinvolge principalmente LINGUA ITALIANA e ARTE E IMMAGINE. Scaricalo qui: https://giochiecolori.blogspot.com/2021/11/cinema-e-didattica-luca-disney.html
Il metodo scientifico utilizzato per osservare e documentare un fenomeno fisico 竪 alla base delle esercitazioni di laboratorio che ci si accinge a documentare. Tale modello pu嘆 essere utilizzato, con gli opportuni adeguamenti, a qualunque esercitazione di laboratorio che si voglia opportunamente documentare.
datazioni pi湛 importanti della Mesopotamia all'Egitto che vanno dal 4000 a.C. con l'insediamento dei Sumeri in Mesopotamia fino alla caduta degli Egizi
The document discusses the possibility of alien life and poses questions about where aliens may live. It begins by asking "Are We Alone?" and defines the term "alien" as either a foreign resident or a creature from outer space. The rest of the document is formatted as a quiz that asks the reader questions about identifying aliens in images and finding their locations, suggesting aliens could live on planets in our solar system besides Earth. It concludes by asking the reader if they are shocked by the notion of aliens living elsewhere in the universe.
The document summarizes the formation and components of the Milky Way galaxy and solar system. It describes how the universe was formed in the Big Bang around 13.8 billion years ago. It then explains how 5 billion years ago, the solar system formed from a cloud of gas and dust that collapsed into the Sun and planets. Finally, it provides brief descriptions of the planets, moons, and other components that make up our solar system.
1. Chiara Rodolfi, 1^A
Separazione di un miscuglio eterogeneo: acqua
e sabbia
Ingredienti
Acqua
Sabbia
Becher
Qualcosa per mescolare (un cucchiaino o
un bastoncino di vetro)
Carta da filtro
Imbuto
Procedura
Verso in un Becher dellacqua e della sabbia e dopodich辿 mescolo con un
cucchiaino per rendere il miscuglio molto eterogeneo. Per separare lacqua e
sabbia, colloco un imbuto sopra a un altro becher vuoto. Poi creo una specie
dimbuto grazie alla carta da filtro e lo dispongo sopra allaltro imbuto. Dopodich辿
rovescio il miscuglio dentro limbuto.
Elenco risultati
Rovesciato il miscuglio, lacqua filtrer depositandosi nel becher vuoto
sottostante; la sabbia, invece, rester ferma sullimbuto di carta da filtro senza,
ovviamente, filtrare.
Conclusione
Lacqua essendo un liquido 竪 stata filtrata grazie alla carta da filtro mentre la
sabbia essendo un solido, ed essendo anche piuttosto spessa, 竪 rimasta
depositata nellimbuto di carta (anche se non completamente)
2. Separazione di un miscuglio eterogeneo: acqua
e olio
Ingredienti
Becher
Acqua
Olio
Imbuto Separatore
Procedura
Prima di tutto si versa la sospensione di acqua e olio nellimbuto separatore e si
posiziona un becher sotto ad esso. Dopodich辿 si aspetta che i due componenti
siano completamente separati (cio竪 che lolio si trovi sulla superficie e lacqua si
trovi gi湛). Poi si gira la manovella per far scendere lacqua, accertandosi di aprire
il tappo sopra allimbuto separatore. Infine, quando si pensa che lacqua sia
ormai completamente scesa, si richiude la manovella, per non far scendere lolio.
Elenco risultati
Dopo aver chiuso la manovella, si potr osservare che lolio 竪 rimasto allinterno
dellimbuto separatore, mentre lacqua 竪 completamente scesa nel becher
sottostante.
Conclusione
Si 竪 riusciti a separare queste due sostanze soprattutto grazie alla loro differenza di
densit, che ha permesso a entrambi di stabilirsi separatamente allinterno
dellimbuto separatore. Infatti la sostanza con densit maggiore si posizioner
nella parte superiore mentre quella con densit migliore nella parte inferiore
dellimbuto separatore.
3. Separazione di un miscuglio eterogeneo: zolfo e
ferro
Ingredienti
Un vasetto di vetro
Polvere di zolfo
Polvere di ferro
Calamita
Procedura
Si prepara sul piattino di vetro un po di polvere di ferro e di zolfo e si mescolano
per creare un miscuglio eterogeneo. Dopodich辿 si posiziona una calamita sul
fondo del piattino per separare i componenti e poi si prova invece a posizionare
la calamita al di sopra del piattino per attrarre il ferro
Elenco dei Risultati
Nel primo esperimento si noter che la polvere di zolfo e quella di ferro si
separeranno, anche se non completamente. Mentre, nel secondo esperimento il
ferro, salir in alto attaccandosi alla calamita.
Conclusione
Il risultato al primo esperimento 竪 dovuto al fatto che il ferro, essendo un metallo 竪
attratto dalla calamita mentre, lo zolfo, tuttaltro che metallo, sia inerte se
sollecitato da quel tipo di forze. Nel secondo esperimento il metallo sale in alto
attaccandosi alla calamita perch辿 attratto da essa, essendo un metallo.
4. Separare con la decantazione: acqua e
carbonato di calcio
Ingredienti
Becher
Cucchiaio
Acqua
Carbonato di calcio
Procedura
Si versano in un becher acqua e carbonato di calcio e si mescola con un
bicchiere. Dopodich竪 per separare i due componenti si aspetta qualche giorno.
Per accellerare il processo si pu嘆 usare la centrifuga.
Elenco Risultati
Dopo qualche giorno il carbonato di calcio si sar deposto sul fondo del
bicchiere.
Conclusione
Grazie alla decantazione, che sfrutta la diversa densit dei componenti presenti
nel miscuglio da scomporre, abbiamo potuto separare acqua e carbonato di
calcio.
5. Distillazione del vino
Ingradienti
Vino
Distillatore
Riscaldatore a gas
Becher
Procedura
Si versa del vino nellampolla del distillatore e si accende il riscaldatore a gas
sopra di esso. Attraverso un tubicino di gomma collegato al refrigerante,
facciamo scorrere dellacqua fredda in modo da raffreddare il vapore distillato.
Poi si attende che il vino bolla.
Elenco Risultati
Il primo componente che evapora 竪 lalcool. Sotto forma di vapore esso
raggiunge il tubicino interno dove si condensa a causa dellazione refrigerante
dellacqua che scorre nel tubicino esterno a quello da dove 竪 passato lalcool.
Conclusione
Grazie ai passaggi di stato, in questo caso alla condensazione, siamo riusciti a
separare un componente del vino: lalcool. Questo, grazie anche alla sua
propriet volatile, si condensa con lacqua fredda che lo circonda nellaltro
tubicino e scende nel becher sotto forma di liquido.
6. Cristallizzazione
Ingradienti
Solfato di rame
Acqua
Becher
Piattini di plastica
Procedura
Prima di tutto bisogna riscaldare lacqua per farle raggiungere il suo punto di
ebollizione per poi versarla in un becher. Mentre lacqua 竪 ancora calda,
versare dentro del solfato di rame e poi mescolare fino a ottenere una
soluzione. Dopodich辿 mettere un po della soluzione in un piattino e lasciarla
riposare per qualche giorno.
Elenco risultati
Dopo qualche giorno ci sar la formazione di cristalli di un certo volume e con il
passare del tempo mediante levaporazione sul fondo del piattino avverr la
cristallizzazione.
Conclusione
Grazie al processo di cristallizzazione, che sfrutta la differenza di solubilit dei
componenti di una miscela al variare della temperatura, siamo riusciti a creare
dei cristalli, grazie anche allevaporazione avvenuta sul fondo del piattino.
7. Separare sale e olio
Ingredienti
Sale
Olio
Becher
Cubetto di ghiaccio
Vetrino per coprire il becher
Procedura
Metto nel becher sale e olio. Dopodich辿 sfrutto il metodo di separazione della
decantazione.
Elenco risultati
Utilizzando il metodo della decantazione, il sale va a fondo, perch辿 non 竪 solubile
nellolio e quindi si possono separare completamente successivamente e con pi湛
facilit
Conclusione
Questo esperimento 竪 stato portato a buon fine grazie alla tecnica della
decantazione.
8. Cromatografia dei pigmenti di una foglia
Ingredienti
Foglia
Becher
Provetta
Alcool
Carta da filtro
Procedura
Si fa bollire la foglia tritata in un becher con dellalcool. Dopodich辿 si mette le
soluzione dei pigmenti in una provetta. Poi si usano delle strisce di carta da filtro,
infilandole nella provetta.
Elenco dei risultati
La carta da filtro risucchier la soluzione. I pigmenti pi湛 pesanti, per嘆, rimarranno
pi湛 gi湛. Si potr osservare il colore verdastro dei pigmenti della foglia.
Conclusione
Tutto questo si 竪 potuto osservare grazie alla presenza del giusto eluente (alcool)
che ha permesso la distinta separazione delle sostanze e alla carta da filtro che
ha permesso lassorbimento delle diverse sostanze.
9. Cromatografia dellinchiostro
Ingredienti
Becher o barattolo
Metanolo
Acetone
Carta da filtro
Procedura
Riempio un becher con del metanolo e un altro con lacetone. Dopodich辿
prendo due strisce di carta da filtro e le infilo nei due becher (per circa 5 mm), ma
non prima di averci fatto un puntino con la biro in modo da realizzare la
cromatografia. La striscia di carta da filtro non deve toccare le pareti. Durante il
processo il barattolo o il becher deve essere chiuso ermeticamente.
Elenco dei risultati
Su entrambi le strisce di carta da filtro si vedranno salire i pigmenti dellinchiostro
della penna, come quelli della foglia. Solo che i pigmenti non saliranno nello stesso
modo nella provetta con il metanolo e in quella con lacetone.
Conclusione
Si pu嘆 osservare che il risultato dellesperimento cambia a seconda delleluente
scelto. Le particelle delle sostanze che costituiscono la miscela che risultano pi湛
assorbite dalla carta si muoveranno pi湛 lentamente, mentre quello assorbite meno
fortemente si muoveranno con valore velocit.