F:\Anna\Projecte tic 2010.ppt
Download as ppt, pdf0 likes179 views
Fa temps que a Montclar duem a terme el projecte d’integració de les TIC a les aules de Primària amb l’objectiu de millorar en el desenvolupament de les Intel•ligències Múltiples. Utilitzant els coneixements i les habilitats adquirides a les diferents àrees de manera transversal i interactiva, les TIC ens ofereixen la possibilitat de fer alumnes competents en el tractament de la informació i la competència digital afavorint així, diferents processos d’aprenentatge com el treball cooperatiu, la organització de la feina, l’autonomia personal... Els instruments utilitzats són: processador de text, programes de disseny gràfic, Internet, gravació de so, escaneig d’imatges, Power Point, Movie Maker, Photoshop... La música és el tema central del projecte que presentem aquest curs. El resultat ha estat l’elaboració d’un CD que les alumnes prenen a casa i amb el que podem interactuar.
1 of 15
Download to read offline
Ad
Recommended
Interpelació i diàleg sobre metodologies i tecnologies
Interpelació i diàleg sobre metodologies i tecnologiesServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaInterpelació i diàleg sobre metodologies i tecnologies
Olga Esteve
Joan-Tomàs Pujolà
EL MEU PROJECTE I PENSAMENT TIC.ppt
EL MEU PROJECTE I PENSAMENT TIC.pptPremi TICEstà informació està definida al power point, el projecte en sí l'enviaré grabat en un CD via correu ordinari, tal i com se m'ha recomanat.
Aquest projecte està pensat per a motivar als alumnes i per a donar un sentit a la informàtica a l'escola.
blogs_filosofia_gilgarcia.ppt
blogs_filosofia_gilgarcia.pptPremi TICEs tracta de desenvolupar les assignatures de Filosofia i Ciutadania (1r BAT) i Història de la Filosofia (2n BAT) a través del blog com a eina 2.0. Els objectius són els següents:
1. Emprar el blog com a eina de reflexió filosòfica.
2. Argumentar sobre els grans temes de la història de la filosofia.
3. Dissenyar un projecte sobre la vida, l'obra i el pensament d'un/a autor/a rellevant de la història.
4. Utilitzar el blog com a diari de classe.
5. Emprar el podcast i el videopodcast com a eines comunicatives i de reflexió.
EL TRIVIAL DEL NOSTRE COS.ppt
EL TRIVIAL DEL NOSTRE COS.pptPremi TICAquest projecte ha estat pensat per treballar conjuntament els dos cursos de Cicle Mitjà. (3r. i 4t) de l'escola. Per una banda 3r. va treballar el sistema locomotor i per l'altre 4t. va treballar el sistema digestiu. Finalment i com a conclusió els dos cursos van elaborar un joc interactiu amb el format tipus Trivial.
És per això que com a idea inicial 3r es va plantejar els següents objectius:
Observar i analitzar la informació sobre ossos i rebuda a través de diferents fonts.
Investigar i identificar les parts de l'aparell locomotor humà.
Descriure la funció de l'esquelet.
Classificar els ossos segons la seva forma.
Identificar i situar els principals ossos de l'esquelet humà.
Conèixer els trastorns més freqüents de l'aparell locomotor i analitzar les seves possibles causes.
Valorar accions que contribueixen a tenir bona cura de l'aparell locomotor humà.
Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca de informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
Ser el propi constructor d’aprenentatge.
I els alumnes de 4t aquests altres objectius:
• Investigar el procés i/o recorregut del sistema digestiu pel nostre cos.
• Esbrinar la composició i els nutrients que ens aporten els diferents tipus d’aliments.
• Conscienciar als alumnes de la necessitat d’una dieta equilibrada.
• Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
• Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca d’informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
• Treballar diferents tècniques d’estudi com ara la realització de mapes conceptuals, el subratllat de textos, etc.
• Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
• Ser el propi constructor d’aprenentatge.
retallable.pps
retallable.ppsPremi TICEls alumnes de 6è realitzen una sèrie d'activitats encaminades a la confecció d'un retallable que entregaren als alumnes de P-3.
Conèixer programari de tractament d'imatges.
Saber eliminar el fons d'una foto.
Pintar un dibuix amb diferents textures.
Saber cercar i desar una imatges des de Internet.
Gaudir fent una activitat pensada pels altres.
Firstthingsfirst1.ppt
Firstthingsfirst1.pptPremi TICAquest projecte es centra en la programació del curs de 1r d'ESO la qual està basada en 4 eixos principals de treball amb les TIC:
1) programació online a través del google sites, on estan penjats tots els recuros i activitats. Per cada una de les activitats s'especifiquen les competències treballades.
2) Moodle per treballar les diferents habilitats partint cadascú del seu nivell. Introducció a acitiviatas cooperatives a través dels fòrums, els xats i les wikis.
3) Bloc d'aula on els alumnes poden trobar tots els power points, vídeos, jocs i cançons treballats a l'aula.
4) 1 projecte per trimestre: en els dos primers el treball és per parelles i el producte final és un power point. Es realitza una presentació oral.
Durant el tercer trimestre es realitza una webquest ( grups de 4 persones mínim). El producte final és una revista realitzada amb el Word o l'Open Office i publicada online a través de l'issuu. També es realitza una presentació oral.
un món ple de lletres.ppt
un món ple de lletres.pptPremi TICEl proyecto "un món ple de lletres" pretende ser una herramienta para el docente que sirve de ayuda en el proceso de aprendizaje lectoescritpor del alumno combinando ambos métodos de lectura (ecléctico).
per concurs TIC.ppt
per concurs TIC.pptPremi TICFer compatible la implantació i ús dels recursos TIC a l'aula amb els mitjans tradicionals propis de l'àrea de VIP a partir de la significativitat del material didàctic emprat: les creacions originals dels propis alumnes i la seva incidència al centre.
projecte dofins.ppt
projecte dofins.pptPremi TICMolt més important que aprendre tecnologia és aprendre amb la tecnologia, aprendre a saber utilitzar la informació i aprendre a treballar en el nou entorn. En aquest context, doncs, el repte és ensenyar a aprendre. (Catalunya en Xarxa. Pla estratègic per a la societat de la informació)
La competència digital consisteix a disposar d'habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació, i per transformar-la en coneixement. A més, ajuda a desenvolupar totes i cadascuna de les altres competències.
En el Salvat som molt conscients de la importància de les competències bàsiques i fem que els nostres alumnes tinguin el màxim d’eines al seu abast per desenvolupar-les de la manera més adient.
En els temps actuals on la informació i comunicació son, gairebé, de vital importància, nosaltres hem fet una opció clara:
-Intentar fer competents digitals als nostres alumnes mitjançant
una eina senzilla “Els Blocs”.
Els Blocs ofereixen moltes possibilitats d'ús en processos educatius. Per exemple, per estimular els alumnes a: escriure, intercanviar idees, treballar en equip, dissenyar, visualitzar de manera instantània el que produeixen, etc. Per això tenim diferents bloc: Cuc-Ràdio, és una aposta per a fomentar l’expressió oral. El Cuc de l’Aula d’Acollida, Els Primers del Salvat i Racó de 5è i 6è són blocs de classe on l’atractiu és impulsar l’escriptura i intercanviar aprenentatges.
Finalment el bloc Gran. ”Escola Joan Salvat Papasseit” utilitzat com a instrument d’informació i comunicació amb les famílies.
La nostra escola fa tres anys que té un bloc allotjat al servei xtec “ Escola Salvat Papasseit de Santa Coloma” és un bloc de primària i infantil on es publiquen les notícies de l’escola. La bona rebuda que ha tingut sempre aquest bloc ens va portar a plantejar-nos la possibilitat de crear-ne d’altres on els nens poguessin dir-hi la seva no solament a nivell de comentari, sinó participant activament i creant els seus propis articles.
Ens vàrem adonar que no podia ser un bloc creat a xtec de bloc, ja que els alumnes no podien tenir compte propi, per això vàrem decidir allotjar el bloc del projecte dels dofins a la plataforma blogger.
“Dofins del Salvat Papasseit 1r . Primària” és un bloc on tenen accés professors i alumnes de 1r, aquests últims a través d’un compte que tenim creat per 1r-A .
Els alumnes escriuen els seus petits textos amb la supervisió del professorat i a l’hora de publicar signen amb el seu nom i un dibuix .
El bloc és una eina útil on els alumnes han pogut plasma a través de l’expressió orals, escrita i gràfica el que han après sobre els dofins.
A la presentació del bloc trobem:
“Aquest bloc el tenim per:
- Consultar informació a Internet .
- Per fer activitats online.
- Per publicar les nostres descobertes i treballs.”
El procés del treball al bloc anava lligat al treball progressiu del projecte, va tenir diferents fases:
-Distribuir els nens per parelles de treball.
-Repartir les preguntes i dubtes a resoldre.
-Cercar les imatges adients a Internet.
-Redactar la resposta a cada pregunta.
-Escriure en l’entrada del bloc.
-Practicar la lectura en parelles de treball.
-Gravar la lectura del nostre escrit , amb el programa Audacity
-Publicar l’entrada al bloc. Amb l’escrit, la imatge d’Internet, la lectura del text i la foto del moment en que gravàvem.
Aquest bloc el vàrem utilitzar durant el projecte, al 1r trimestre, després ha quedat inactiu
Objectius del treball:
-Conèixer eines tecnològiques aplicables a l’educació.
-Adquirir domini d’eines TIC i TAC en diferents formats: recerca per Internet d’informació,text, vídeo , imatge i àudio.
-Iniciar el treball de les destreses bàsiques per l'elaboració d’un bloc.
-Implementar les TIC dins del currículum.
-Millorar la lectura (entonació, respecte per la puntua
POWER CONCURS.ppt
POWER CONCURS.pptPremi TICEl projecte mares i fills/es de la nostra classe va iniciar-se a través d'unes fotografies fetes pel Bru Rovira, on hi surten unes imatges molt impactants entre mares i fills, en les quals l'amor d'una mare cap al seu fill està per sobre de tot el que pugui passar el seu voltant. El que es pretenia amb aquesta experiència és crear un grup de persones que aprenguin juntes per comprendre el món, creant una aula on tot allò que fem tingui un sentit i que ens ajudi avançar, tot donant resposta a dubtes, investigacions, ... Al llarg d’aquest projecte hem intentat proporcionar instruments i competències per aprendre a
aprendre en un context digital mitjançant noves tecnologies i continguts que aprofitin els recursos
d’internet per l’aprenentatge i la generació compartida de coneixement. Els objectius que em plantejo al llarg d'aquest projecte són els següents: -Ser capaç d’escoltar, dialogar i imaginar.
-Aprendre a gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer preguntes ben fetes,
pensar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
-Ser capaç d’expressar i identificar les emocions i saber-se posar en el lloc de l’altre.
-Conèixer altres realitats (hi ha d’altres nens igual que ells en el món que passen fam,
viuen guerres, treballen, ...)
-Fer visible la figura de la mare com element fonamental en la vida humana.
-La imatge com a mitjà de representació.
-Aprendre a mirar una imatge.
-Iniciar-se en l’ús de la camera fotogràfica.
-Conèixer com es munta una exposició i ser capaç de muntar-ne una amb tot el que comporta:
fer una conferència, un croquis de com penjar les fotos, ...
-Utilitzar les TIC com a mitjà de representació i comunicació tant pels nens, com pels pares, com altre gent que hi vulgui participar.
-Donar a conèixer en els altres la nostra manera de pensar; utilitzant el canó projecto per mostrar
en els altres nens el dibuix realitzat.
-Conèixer en Bru Rovira i la Isabel Muñoz i situar-los en la línia del temps.
-Tenir interès per produir textos i saber-los interpretar.
TFS v2.pps
TFS v2.ppsPremi TICEL PROYECTO TFS2 intenta ligar EN LA EDUCACIÓN INTEGRAL del alumnado los 3 vértices del triángulo QUE SON LA ESCUELA-LA FAMILIA-ESTUDIANTE DE UNA FORMA CONTNINUA EN EL TIEMPO. Intenta que LA FAMILIA SE involucreLA TECNOLOGÍA UTILIZADA EN ESTADO El UTILIZACIÓN DE CONEXIÓN INTERNET, CREACIÓN DE UN BLOG, DISPONIBILIDAD DE ORDENADORES.
LOS PROBLEMAS HAN SIDO DE FORMACIÓN POR PARTE MI DE COMO CREAR UN BLOQUE I COMO PODER INTRODUCIR DOCUMENTOS EN DIFERENTE FORMATOS PARA PODER-LOS DESCARGAR DIRECTAMENTE DEL ALUMNO Y LA FAMILIA. PRIMERO VOY HACER EL BLOQUE A TRAVES DE BLOGSPOT ON NO SE PUEDEN CARGAR LOS DOCUMETS Y para solucionarlo me DAR DE ALTA EN UN SERVIDOR GRATUITO donde podía COLGAR EL DOCUMENTOS VIA FTP Y HACER UN ENLACE AL BLOG PARA LA DESCARGA. Posteriormente ENCONTRAR EL BLOQUE A WordPress ON DIRECTAMENTE PUEDO SUBIR LOS DOCUMENTOS Y me GUARDA Y PUEDEN BAJAR DIRECTAMENTE. DE FORMA ACTIVA Y CONTINUADA EN LA FORMACIÓN Y EDUCACIÓN DE SU HIJO A TRAVES DE LAS TIC.
tecnotic.odp
tecnotic.odpPremi TICApendre a uilitzar les TIC a l'assignatura de Tecnlogia de 1r ESO (prescindint del llibre de text) per tal d'aconseguir un aprenentatge significatiu i funcional d'aquestes eines.
A TIC TOCAR.odp
A TIC TOCAR.odpPremi TICA TIC TOCAR és un projecte que neix a l’aula de música per ajudar a l'escola a adaptar-se als temps actuals. Serveix com a suport a les activitats educatives a l'aula de música i com a mitjà multimèdia ric en continguts digitals destinats a fomentar la competència comunicativa audiovisual.
ALL-IN-ONE_impuls4.ppt
ALL-IN-ONE_impuls4.pptPremi TICThe document discusses an advanced English blog created by Marisa de Dios Perrino, aimed at enhancing students' digital competencies, collaborative learning, and linguistic skills through various activities like podcasts, comprehension exercises, and digital portfolios. It highlights the importance of integrating media literacy in education and encourages students to engage with content by summarizing articles and creating digital posters. Additionally, it addresses social issues such as child marriage in Saudi Arabia and the impact of media on children, fostering a critical understanding of these topics in the learning process.
Tossa de Mar projectlaureta123Le document présente une analyse des langues parlées par des étudiants dans différents pays, avec des statistiques de fréquence et de pourcentage. Il inclut également une section sur une journée passée à Tossa, avec des enregistrements et des photos. La conclusion remercie les lecteurs pour leur attention.
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese pmicampIl consorzio UNINT, fondato nel 2004, offre supporto alle imprese per progetti di aggregazione e collaborazione, senza limitazioni territoriali. Le attività comprendono la consulenza, la promozione di progetti comuni e la ricerca di finanziamenti, con esempi di iniziative in vari settori come la meccanica e la moda. Fino ad oggi, UNINT ha coinvolto 48 imprese in progetti per un valore totale di circa 10,4 milioni di euro.
Expolgtdavidgenestal
Lgt reportagedavidgenestal
Presentacion Talleres Bicentenariosuperdistrito1Los alumnos de la Escuela 1 D. E. 1° “J. J. Castelli” celebraron el bicentenario de la independencia argentina participando en diversas actividades relacionadas con la época como la elaboración de galletitas, la confección de una bandera y trabajos con cuero para los de primero a tercer grado, y la construcción de palomas de la paz y plantación de flores para los de cuarto a séptimo grado, además de investigar sobre vestimenta histórica, retocar fotos, armar frases en barriletes y decor
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.ppt
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.pptPremi TICDesprés d'un llarg procés creatiu,tots els cursos de cicle mitjà i superior han elaborat uns foto-còmics on ells mateixos han estat els protagonistes.
Dins de l'àmbit d'educació audiovisual i llengua, els alumnes han inventat les seves pròpies històries, han elaborat la narració prèvia ,els guions i l'history board, per a arribar al producte final del foto-còmic, realitzant ells mateixos les fotografies i fent el muntatge definitiu afegint les bafarades i el disseny de manera informatitzada.
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptPremi TICTreball de ciències amb el suport de materials propis de l’àrea i de diferents programaris web 2.0. Publicació en un bloc de classe on els alumnes, de l’aula i del barri i la comunitat escolar interactúen amb ell.
MEMORIA PONTE EN CAMINO.pptPremi TICLa webquest diseñada para alumnos de 3o de ESO en el área de religión tiene como objetivo explorar el Camino de Santiago, su importancia cultural y espiritual, fomentando la implicación activa de los estudiantes en su aprendizaje. A través de una metodología lúdica y colaborativa, los alumnos crearán blogs y participarán en diversas actividades que les permitirán conocer la tradición del camino. La experiencia ha sido positiva, motivando a los estudiantes y permitiendo que muchos continúen mejorando sus proyectos en casa.
presentacio2_habitsTIC.odpPremi TICEl proyecto aborda los hábitos saludables en cuatro áreas: alimentación, higiene, posturales y deportivos, utilizando nuevas tecnologías para fomentar un estilo de vida saludable entre estudiantes de primaria. Se implementó a través de actividades educativas interactivas, incluyendo jclic y el juego 'el maratón de la salud', que evalúan el conocimiento sobre hábitos saludables. Con una metodología dinámica y lúdica, se busca asegurar un aprendizaje significativo mientras se promueve el uso crítico de la tecnología en educación física.
contesantjordi_catala.ppt
contesantjordi_catala.pptPremi TICAmb l’objectiu de reforçar el gust per la lectura, fomentar la creativitat, facilitar el contacte i la col·laboració entre els alumnes de la Comarca...
Activitat col·laborativa en la qual han participat més de 4.000 alumnes de la comarca del Garraf (Barcelona). En total s’han elaborat 35 narracions, realitzades cadascuna per cinc grups-classe. Un començava, l’altre continuava... Per a tot el procés s’ha utilitzat el recurs Web2 “Wikispaces”.
More Related Content
Viewers also liked (19)
per concurs TIC.ppt
per concurs TIC.pptPremi TICFer compatible la implantació i ús dels recursos TIC a l'aula amb els mitjans tradicionals propis de l'àrea de VIP a partir de la significativitat del material didàctic emprat: les creacions originals dels propis alumnes i la seva incidència al centre.
projecte dofins.ppt
projecte dofins.pptPremi TICMolt més important que aprendre tecnologia és aprendre amb la tecnologia, aprendre a saber utilitzar la informació i aprendre a treballar en el nou entorn. En aquest context, doncs, el repte és ensenyar a aprendre. (Catalunya en Xarxa. Pla estratègic per a la societat de la informació)
La competència digital consisteix a disposar d'habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació, i per transformar-la en coneixement. A més, ajuda a desenvolupar totes i cadascuna de les altres competències.
En el Salvat som molt conscients de la importància de les competències bàsiques i fem que els nostres alumnes tinguin el màxim d’eines al seu abast per desenvolupar-les de la manera més adient.
En els temps actuals on la informació i comunicació son, gairebé, de vital importància, nosaltres hem fet una opció clara:
-Intentar fer competents digitals als nostres alumnes mitjançant
una eina senzilla “Els Blocs”.
Els Blocs ofereixen moltes possibilitats d'ús en processos educatius. Per exemple, per estimular els alumnes a: escriure, intercanviar idees, treballar en equip, dissenyar, visualitzar de manera instantània el que produeixen, etc. Per això tenim diferents bloc: Cuc-Ràdio, és una aposta per a fomentar l’expressió oral. El Cuc de l’Aula d’Acollida, Els Primers del Salvat i Racó de 5è i 6è són blocs de classe on l’atractiu és impulsar l’escriptura i intercanviar aprenentatges.
Finalment el bloc Gran. ”Escola Joan Salvat Papasseit” utilitzat com a instrument d’informació i comunicació amb les famílies.
La nostra escola fa tres anys que té un bloc allotjat al servei xtec “ Escola Salvat Papasseit de Santa Coloma” és un bloc de primària i infantil on es publiquen les notícies de l’escola. La bona rebuda que ha tingut sempre aquest bloc ens va portar a plantejar-nos la possibilitat de crear-ne d’altres on els nens poguessin dir-hi la seva no solament a nivell de comentari, sinó participant activament i creant els seus propis articles.
Ens vàrem adonar que no podia ser un bloc creat a xtec de bloc, ja que els alumnes no podien tenir compte propi, per això vàrem decidir allotjar el bloc del projecte dels dofins a la plataforma blogger.
“Dofins del Salvat Papasseit 1r . Primària” és un bloc on tenen accés professors i alumnes de 1r, aquests últims a través d’un compte que tenim creat per 1r-A .
Els alumnes escriuen els seus petits textos amb la supervisió del professorat i a l’hora de publicar signen amb el seu nom i un dibuix .
El bloc és una eina útil on els alumnes han pogut plasma a través de l’expressió orals, escrita i gràfica el que han après sobre els dofins.
A la presentació del bloc trobem:
“Aquest bloc el tenim per:
- Consultar informació a Internet .
- Per fer activitats online.
- Per publicar les nostres descobertes i treballs.”
El procés del treball al bloc anava lligat al treball progressiu del projecte, va tenir diferents fases:
-Distribuir els nens per parelles de treball.
-Repartir les preguntes i dubtes a resoldre.
-Cercar les imatges adients a Internet.
-Redactar la resposta a cada pregunta.
-Escriure en l’entrada del bloc.
-Practicar la lectura en parelles de treball.
-Gravar la lectura del nostre escrit , amb el programa Audacity
-Publicar l’entrada al bloc. Amb l’escrit, la imatge d’Internet, la lectura del text i la foto del moment en que gravàvem.
Aquest bloc el vàrem utilitzar durant el projecte, al 1r trimestre, després ha quedat inactiu
Objectius del treball:
-Conèixer eines tecnològiques aplicables a l’educació.
-Adquirir domini d’eines TIC i TAC en diferents formats: recerca per Internet d’informació,text, vídeo , imatge i àudio.
-Iniciar el treball de les destreses bàsiques per l'elaboració d’un bloc.
-Implementar les TIC dins del currículum.
-Millorar la lectura (entonació, respecte per la puntua
POWER CONCURS.ppt
POWER CONCURS.pptPremi TICEl projecte mares i fills/es de la nostra classe va iniciar-se a través d'unes fotografies fetes pel Bru Rovira, on hi surten unes imatges molt impactants entre mares i fills, en les quals l'amor d'una mare cap al seu fill està per sobre de tot el que pugui passar el seu voltant. El que es pretenia amb aquesta experiència és crear un grup de persones que aprenguin juntes per comprendre el món, creant una aula on tot allò que fem tingui un sentit i que ens ajudi avançar, tot donant resposta a dubtes, investigacions, ... Al llarg d’aquest projecte hem intentat proporcionar instruments i competències per aprendre a
aprendre en un context digital mitjançant noves tecnologies i continguts que aprofitin els recursos
d’internet per l’aprenentatge i la generació compartida de coneixement. Els objectius que em plantejo al llarg d'aquest projecte són els següents: -Ser capaç d’escoltar, dialogar i imaginar.
-Aprendre a gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer preguntes ben fetes,
pensar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
-Ser capaç d’expressar i identificar les emocions i saber-se posar en el lloc de l’altre.
-Conèixer altres realitats (hi ha d’altres nens igual que ells en el món que passen fam,
viuen guerres, treballen, ...)
-Fer visible la figura de la mare com element fonamental en la vida humana.
-La imatge com a mitjà de representació.
-Aprendre a mirar una imatge.
-Iniciar-se en l’ús de la camera fotogràfica.
-Conèixer com es munta una exposició i ser capaç de muntar-ne una amb tot el que comporta:
fer una conferència, un croquis de com penjar les fotos, ...
-Utilitzar les TIC com a mitjà de representació i comunicació tant pels nens, com pels pares, com altre gent que hi vulgui participar.
-Donar a conèixer en els altres la nostra manera de pensar; utilitzant el canó projecto per mostrar
en els altres nens el dibuix realitzat.
-Conèixer en Bru Rovira i la Isabel Muñoz i situar-los en la línia del temps.
-Tenir interès per produir textos i saber-los interpretar.
TFS v2.pps
TFS v2.ppsPremi TICEL PROYECTO TFS2 intenta ligar EN LA EDUCACIÓN INTEGRAL del alumnado los 3 vértices del triángulo QUE SON LA ESCUELA-LA FAMILIA-ESTUDIANTE DE UNA FORMA CONTNINUA EN EL TIEMPO. Intenta que LA FAMILIA SE involucreLA TECNOLOGÍA UTILIZADA EN ESTADO El UTILIZACIÓN DE CONEXIÓN INTERNET, CREACIÓN DE UN BLOG, DISPONIBILIDAD DE ORDENADORES.
LOS PROBLEMAS HAN SIDO DE FORMACIÓN POR PARTE MI DE COMO CREAR UN BLOQUE I COMO PODER INTRODUCIR DOCUMENTOS EN DIFERENTE FORMATOS PARA PODER-LOS DESCARGAR DIRECTAMENTE DEL ALUMNO Y LA FAMILIA. PRIMERO VOY HACER EL BLOQUE A TRAVES DE BLOGSPOT ON NO SE PUEDEN CARGAR LOS DOCUMETS Y para solucionarlo me DAR DE ALTA EN UN SERVIDOR GRATUITO donde podía COLGAR EL DOCUMENTOS VIA FTP Y HACER UN ENLACE AL BLOG PARA LA DESCARGA. Posteriormente ENCONTRAR EL BLOQUE A WordPress ON DIRECTAMENTE PUEDO SUBIR LOS DOCUMENTOS Y me GUARDA Y PUEDEN BAJAR DIRECTAMENTE. DE FORMA ACTIVA Y CONTINUADA EN LA FORMACIÓN Y EDUCACIÓN DE SU HIJO A TRAVES DE LAS TIC.
tecnotic.odp
tecnotic.odpPremi TICApendre a uilitzar les TIC a l'assignatura de Tecnlogia de 1r ESO (prescindint del llibre de text) per tal d'aconseguir un aprenentatge significatiu i funcional d'aquestes eines.
A TIC TOCAR.odp
A TIC TOCAR.odpPremi TICA TIC TOCAR és un projecte que neix a l’aula de música per ajudar a l'escola a adaptar-se als temps actuals. Serveix com a suport a les activitats educatives a l'aula de música i com a mitjà multimèdia ric en continguts digitals destinats a fomentar la competència comunicativa audiovisual.
ALL-IN-ONE_impuls4.ppt
ALL-IN-ONE_impuls4.pptPremi TICThe document discusses an advanced English blog created by Marisa de Dios Perrino, aimed at enhancing students' digital competencies, collaborative learning, and linguistic skills through various activities like podcasts, comprehension exercises, and digital portfolios. It highlights the importance of integrating media literacy in education and encourages students to engage with content by summarizing articles and creating digital posters. Additionally, it addresses social issues such as child marriage in Saudi Arabia and the impact of media on children, fostering a critical understanding of these topics in the learning process.
Tossa de Mar projectlaureta123Le document présente une analyse des langues parlées par des étudiants dans différents pays, avec des statistiques de fréquence et de pourcentage. Il inclut également une section sur une journée passée à Tossa, avec des enregistrements et des photos. La conclusion remercie les lecteurs pour leur attention.
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese pmicampIl consorzio UNINT, fondato nel 2004, offre supporto alle imprese per progetti di aggregazione e collaborazione, senza limitazioni territoriali. Le attività comprendono la consulenza, la promozione di progetti comuni e la ricerca di finanziamenti, con esempi di iniziative in vari settori come la meccanica e la moda. Fino ad oggi, UNINT ha coinvolto 48 imprese in progetti per un valore totale di circa 10,4 milioni di euro.
Expolgtdavidgenestal
Lgt reportagedavidgenestal
Presentacion Talleres Bicentenariosuperdistrito1Los alumnos de la Escuela 1 D. E. 1° “J. J. Castelli” celebraron el bicentenario de la independencia argentina participando en diversas actividades relacionadas con la época como la elaboración de galletitas, la confección de una bandera y trabajos con cuero para los de primero a tercer grado, y la construcción de palomas de la paz y plantación de flores para los de cuarto a séptimo grado, además de investigar sobre vestimenta histórica, retocar fotos, armar frases en barriletes y decor
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.ppt
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.pptPremi TICDesprés d'un llarg procés creatiu,tots els cursos de cicle mitjà i superior han elaborat uns foto-còmics on ells mateixos han estat els protagonistes.
Dins de l'àmbit d'educació audiovisual i llengua, els alumnes han inventat les seves pròpies històries, han elaborat la narració prèvia ,els guions i l'history board, per a arribar al producte final del foto-còmic, realitzant ells mateixos les fotografies i fent el muntatge definitiu afegint les bafarades i el disseny de manera informatitzada.
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptPremi TICTreball de ciències amb el suport de materials propis de l’àrea i de diferents programaris web 2.0. Publicació en un bloc de classe on els alumnes, de l’aula i del barri i la comunitat escolar interactúen amb ell.
Tossa de Mar projectlaureta123
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese
Reti di impresa: Presentazione Esperienze d'integrazioni tra imprese pmicamp
Expolgtdavidgenestal
Lgt reportagedavidgenestal
Presentacion Talleres Bicentenariosuperdistrito1
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.ppt
P:\Eva Inicial\Treballs MAV 09-10\la mostra audiovisual\ELS FOTO- CÃ’MICS.pptPremi TIC
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptPremi TIC
More from Premi TIC (20)
MEMORIA PONTE EN CAMINO.pptPremi TICLa webquest diseñada para alumnos de 3o de ESO en el área de religión tiene como objetivo explorar el Camino de Santiago, su importancia cultural y espiritual, fomentando la implicación activa de los estudiantes en su aprendizaje. A través de una metodología lúdica y colaborativa, los alumnos crearán blogs y participarán en diversas actividades que les permitirán conocer la tradición del camino. La experiencia ha sido positiva, motivando a los estudiantes y permitiendo que muchos continúen mejorando sus proyectos en casa.
presentacio2_habitsTIC.odpPremi TICEl proyecto aborda los hábitos saludables en cuatro áreas: alimentación, higiene, posturales y deportivos, utilizando nuevas tecnologías para fomentar un estilo de vida saludable entre estudiantes de primaria. Se implementó a través de actividades educativas interactivas, incluyendo jclic y el juego 'el maratón de la salud', que evalúan el conocimiento sobre hábitos saludables. Con una metodología dinámica y lúdica, se busca asegurar un aprendizaje significativo mientras se promueve el uso crítico de la tecnología en educación física.
contesantjordi_catala.ppt
contesantjordi_catala.pptPremi TICAmb l’objectiu de reforçar el gust per la lectura, fomentar la creativitat, facilitar el contacte i la col·laboració entre els alumnes de la Comarca...
Activitat col·laborativa en la qual han participat més de 4.000 alumnes de la comarca del Garraf (Barcelona). En total s’han elaborat 35 narracions, realitzades cadascuna per cinc grups-classe. Un començava, l’altre continuava... Per a tot el procés s’ha utilitzat el recurs Web2 “Wikispaces”.
PROYECTO CONCURSO.pptPremi TICEl documento describe varios proyectos didácticos creados utilizando la plataforma Moodle. Los proyectos cubren temas como amor, monstruos, leyendas y presentaciones personales. Moodle facilita la colaboración entre estudiantes, permite la corrección y mejora del trabajo, y hace posible que los proyectos se compartan digitalmente.
comunicacionJIArgote.pptPremi TICEl documento presenta una experiencia didáctica con 64 alumnos de un instituto en Madrid, donde se utilizó un modelo de 'aprendizaje 2.0' para enseñar sobre videojuegos mediante recursos digitales como blogs y wikis. Los resultados mostraron un aprendizaje significativo y una alta motivación entre los estudiantes, quienes valoraron positivamente el uso de la tecnología en su educación. La experiencia destaca la importancia de la integración de las TIC en el aprendizaje contemporáneo y cómo estas favorecen el desarrollo de competencias del siglo XXI.
cuentosdicotomicoseinteractivos.pptPremi TICEl documento describe un proyecto educativo en el que estudiantes de 1o de bachillerato elaboran 12 cuentos dicotómicos e interactivos para abordar temas relevantes para adolescentes, como la sexualidad y el consumo de drogas. Se presentan los objetivos y la metodología del proyecto, que incluye la investigación, redacción, y la toma de decisiones basadas en las consecuencias de las acciones de los personajes. La experiencia ha sido positiva en términos de aprendizaje y participación, y se sugieren mejoras para futuros cuentos.
Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).ppt
Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).pptPremi TICAmb aquesta experiència pretenem treballar la vivència de la migració a partir d’unes sessions en les que, a través de dibuixos o escrits, depenent de les necessitats, anem parlant del que suposa el fet de migrar per a cada un dels alumnes que hi participen.
És el segon curs que la portem a terme a l’escola, amb els cursos de quart i sisè de primària.
Objectiu
AJUDAR ALS NENS QUE HAN VISCUT LA IMMIGRACIÓ DINS D’UN ENTORN ACOLLIDOR
Partim de la premissa que els nens no ha pres cap decisió de canvi, són fills d’immigrants. És molt important que parlin, expressin allò que senten, el que estan passant, descobrint...
trabajo concurso 4.pptPremi TICEl documento describe un taller de audiovisuales en el que participan 8 alumnos con deficiencias graves, enfocándose en la creación de un video-clip musical para la celebración de Sant Jordi. A través de esta actividad, los estudiantes eligen una canción, participan en la grabación y edición, lo que fomenta la cohesión grupal y mejora su autoestima. El objetivo principal es integrar a estos alumnos en una actividad escolar general, promoviendo su participación e inclusión.
IMPULS2010.ppt
IMPULS2010.pptPremi TICEs tracta d'acostar l'aprenentatge de la matemàtica als alumnes de ESO i batxillerat, aprofitant la seva atracció per les TIC.
CONCiENC-SOLiDARIA impuls 2010 sencillo.pptPremi TICEste documento describe los objetivos y procedimientos para la elaboración y presentación de trabajos realizados por estudiantes con un doble propósito de divulgación científica y solidaridad. Los trabajos pretenden fomentar la creatividad de los estudiantes, promover iniciativas de solidaridad en la escuela, y divulgar contenidos científicos de manera entretenida. El documento explica los pasos para la elaboración de un trabajo, incluyendo la propuesta inicial del profesor, la autonomía de los estudiantes en el proceso de produ
ADL.ppsPremi TICEl documento describe un proyecto educativo para conmemorar el centenario del poeta Miguel Hernández que aplica las TIC y el currículo escolar. El proyecto se basa en principios de trabajo colaborativo, participación y enseñanza por competencias. Incluye videos elaborados por los estudiantes sobre el uso de las TIC y apuntes de lengua en clase.
G:\PPPE.pptPremi TICEl documento analiza el impacto del uso de presentaciones multimedia efectivas en la comunicación y adquisición de conocimientos de alumnos de 4º de ESO en un centro educativo. Se comparan dos grupos, donde uno recibe capacitación adicional en presentaciones multimedia, y se evalúa la efectividad de las presentaciones en términos de motivación y comprensión. Se concluye que un buen uso de recursos multimedia en presentaciones enriquece el aprendizaje y es fundamental para la enseñanza efectiva.
:Դڴdz澱ó.Premi TICEl documento aborda la infoxicación en el contexto educativo, definiéndola como la sobresaturación de información que genera problemas de desmotivación y confusión en los alumnos. Se presentan experiencias de enseñanza-aprendizaje en las que se introducen estrategias para mejorar la búsqueda crítica y efectiva de información en internet, mostrando que la formación adecuada puede transformar la percepción negativa de la infoxicación en un proceso de aprendizaje positivo. Se concluye que es esencial continuar investigando y aplicando nuevas métodos para combatir este fenómeno en las aulas.
Proyecto Facebook.pptPremi TICEl documento describe un proyecto para usar Facebook como herramienta de apoyo a la docencia. Los objetivos incluyen proporcionar un recurso de fácil acceso para los estudiantes, integrar las asignaturas en el ocio de los estudiantes, mejorar las habilidades TIC, e interactuar más con los estudiantes. El profesor crea grupos de Facebook por curso o nivel y los estudiantes se unen para acceder a recursos como fotos, enlaces y foros. El profesor mantiene el control sobre el contenido y la membresía
computers-new.ppt
computers-new.pptPremi TIC"Computers Made Easy" és una assignatura optativa per aprendre aplicacions TIC en llengua anglesa. A banda d'assignatura optativa per al primer cicle de la ESO, també l'utilitzem com a eina de suport per millorar la competència digital i en llengua anglesa en altres nivells i àrees.
El nostre centre, IES Icària, desenvolupa des de l'any 2000 projectes d'innovació educativa de l'àrea de llengua estrangera, anglès, d'ús de les TIC per a l'aprenentatge de l'anglès i també AICLE, d'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera. Els continguts de "Computers Made Easy" encaixen en aquest marc en les seves dues vertents: com a assignatura AICLE i en l'ús de les TIC.
Tanmateix, ens vam adonar que l'alumnat desconeixia la terminologia de l'àmbit dels ordinadors i Internet en anglès, la qual cosa dificultava el treball amb suport TIC a l'aula de llengua anglesa o de matèries AICLE, i també tenia moltes llacunes en l’àmbit TIC: desconeixia les eines Web 2.0, eines col•laboratives, eines que els permeten millorar el seu rendiment acadèmic, eines d'edició, eines que poden servir de portafoli del seu aprenentatge (bloc, enregistrament de so) etc.
L'elaboració del material de "Computers Made Easy" dóna resposta a aquestes necessitats.
Vam triar el format de bloc perquè és fàcilment editable, es pot actualitzar ràpidament, i l'alumnat pot accedir a aquest "dossier" virtual, sense despesa de paper, sense malmetre el medi ambient, i és accessible a qualsevol lloc i en qualsevol moment
premiTIC_IAIG.odp
premiTIC_IAIG.odpPremi TICDentro del ciclo formativo de Administración de Sistemas Informáticos (FP de Informática), la asignatura de Implantación de Aplicaciones Informáticas de Gestión es la asignatura que más claramente entra en contacto con el mundo de la empresa. La novedad de como hemos enfocado la asignatura es en la utilitzación de software de gestión empresarial de código abierto. Ello ofrece múltiples ventajas para las empresas, y ayuda al desarrollo de la cultura del software libre.
Enredando_en_el_instituto[1].pptPremi TICEl proyecto del IES La Rosaleda se centra en el estudio del siglo XVIII a través de diversas asignaturas y herramientas digitales, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo. Los estudiantes han desarrollado habilidades en investigación, han mejorado su creatividad y han aprendido a disfrutar de la literatura, tanto en su prosa como en su verso. Al final, el proyecto ha logrado publicar las actividades de los alumnos, aumentando su autoestima.
MEMORIA PONTE EN CAMINO.pptPremi TICEl documento describe una webquest interactiva diseñada para alumnos de 3º de E.S.O. en el área de religión, centrada en el Camino de Santiago, con el objetivo de enseñar su significado, legado cultural y desarrollar habilidades de trabajo en equipo. A través de una metodología de tablero de juego, los estudiantes participan activamente al crear blogs, colaborar en tareas y reflexionar sobre su aprendizaje. La experiencia ha sido muy positiva, fomentando la creatividad y el interés en los alumnos, aunque se sugiere ajustar la duración de la unidad para mejorar la motivación.
PROJECTE DE RECERCA.pps
PROJECTE DE RECERCA.ppsPremi TICEn el quart curs tot l'alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d'estar constituït per un conjunt d'activitats de descoberta i recerca realitzades per l'alumnat entorn d'un tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
El projecte de recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals l’alumnat, en grups reduïts, ha de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de resolució, integrar informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu exposició oral
Com a objectius cal destacar el de potenciar el desenvolupamnet del'autonomia i iniciativa en l'organització del seu treball , i també afavorir la cooperació i col·laboració en el treball en equip.
Trabajando investigación.pptPremi TICSe hace uso de las TIC para el desarrollo de un proyecto medioambiental en diferentes fases, durante todo el curso, donde fomentamos la búsqueda y gestión de la información, el trabajo en equipo y la ampliación lingüística de otras lenguas. Además, se facilita a los alumnos la posibilidad de trabajar con medios multimedia para el desarrollo de la iniciativa de cada alumno como vía educativa divergente.
MEMORIA PONTE EN CAMINO.pptPremi TIC
presentacio2_habitsTIC.odpPremi TIC
PROYECTO CONCURSO.pptPremi TIC
comunicacionJIArgote.pptPremi TIC
cuentosdicotomicoseinteractivos.pptPremi TIC
Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).ppt
Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).pptPremi TIC
trabajo concurso 4.pptPremi TIC
CONCiENC-SOLiDARIA impuls 2010 sencillo.pptPremi TIC
ADL.ppsPremi TIC
G:\PPPE.pptPremi TIC
:Դڴdz澱ó.Premi TIC
Proyecto Facebook.pptPremi TIC
Enredando_en_el_instituto[1].pptPremi TIC
MEMORIA PONTE EN CAMINO.pptPremi TIC
Trabajando investigación.pptPremi TIC
Ad
F:\Anna\Projecte tic 2010.ppt
- 1. E N C L A U D E S O L 2009 - 2010 PROJECTE TIC PRIMÀRIA
- 2. El clausetre es reuneix per decidir el projecte Expliquem el projecte a les alumnes Comencem a treballar Materials elaborats Posem en pràctica el nostre projecte
- 5. Comencem a treballar Busquem informació a Internet Treballem a l’aula d’informàtica Treballem a la nostra aula
- 6. Materials elaborats: Muntem vídeos amb el Windows Movie Maker Dibuixem amb el Paint Escrivim textos amb el Word Gravem veus Fem fotografies Elaborem el ppt
- 13. Projecte cicle inicial Projecte cicles mitjà i superior
- 14. Per poder veure aquest projecte s’ha de descomprimir els arxius . 1r 1r 2n 2n 2n Adéu