�ݺ�ߣ

How to Make a Good
Teaching Material
Endah Yanuarti

Menunjang

proses pembelajaran;
Menunjang mastery learning (belajar
tuntas) peserta didik untuk pemenuhan
kompetensinya;
Mengembangkan proses pembelajaran
yang aktif dan kreatif bagi peserta didik
serta menyenangkan.

Why we need teaching material?

Sumber

belajar?
(learning resources)
Bahan ajar?
(teaching material)
Can you tell the difference?

Informasi

yang disajikan dan disimpan
dalam bentuk media dan format yang
beragam yang membantu pembelajaran
siswa sesuai dengan kurikulum sekolah.

Sumber belajar

Tempat

atau lingkungan alam sekitar
yaitu dimana saja seseorang dapat
melakukan belajar atau proses perubahan
tingkah laku maka tempat itu dapat
dikategorikan sebagai tempat belajar
yang berarti sumber belajar, misalnya
perpustakaan, pasar, museum, sungai,
gunung, tempat pembuangan sampah,
kolam ikan dan lain sebagainya.

Kategori sumber belajar

Benda

yaitu segala benda yang
memungkinkan terjadinya perubahan
tingkah laku bagi peserta didik, maka
benda itu dapat dikategorikan sebagai
sumber belajar. Misalnya situs, candi,
benda peninggalan lainnya.

Lanjut..

Orang

yaitu siapa saja yang memiliki
keahlian tertentu di mana peserta didik
dapat belajar sesuatu, maka yang
bersangkutan dapat dikategorikan sebagai
sumber belajar. Misalnya guru, ahli
geologi, polisi, dan ahli-ahli lainnya.
Bahan yaitu segala sesuatu yang berupa
teks tertulis, cetak, rekaman elektronik,
web, dll yang dapat digunakan untuk
belajar.

Lanjut..

 Buku

yaitu segala macam buku yang dapat
dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat
dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya
buku pelajaran, buku teks, kamus, ensiklopedi,
fiksi dan lain sebagainya.
 Peristiwa dan fakta yang sedang terjadi,
misalnya peristiwa kerusuhan, peristiwa
bencana, dan peristiwa lainnya yang guru dapat
menjadikan peristiwa atau fakta sebagai sumber
belajar.

Lanjut..

Bahan

ajar atau teaching-material, terdiri
atas dua kata yaitu teaching atau
mengajar dan material atau bahan.
Teaching is defined as the process of
creating and sustaining an effective
environment for learning

University of Wollongong

Bahan Ajar

Books can be used as reference material,
or they can be used as paper weights, but
they cannot teach
Paul S. Ache

Lanjut..

Bahan ajar merupakan seperangkat
materi/substansi pembelajaran (teaching
material) yang disusun secara sistematis,
menampilkan sosok utuh dari kompetensi
yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan
pembelajaran.
Dikmenjur

Pengertian bahan ajar

Dengan bahan ajar memungkinkan siswa
dapat mempelajari suatu kompetensi atau
KD secara runtut dan sistematis sehingga
secara akumulatif mampu menguasai
semua kompetensi secara utuh dan
terpadu.

Lanjut..

Pedoman

bagi Guru yang akan
mengarahkan semua aktivitasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus
merupakan substansi kompetensi yang
seharusnya diajarkan kepada siswa.

Fungsi bahan ajar

Pedoman

bagi Siswa yang akan
mengarahkan semua aktivitasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus
merupakan substansi kompetensi yang
seharusnya dipelajari/dikuasainya.
Alat evaluasi pencapaian/penguasaan
hasil pembelajaran.

Lanjut..

Petunjuk

belajar (Petunjuk siswa/guru)
Kompetensi yang akan dicapai
Content atau isi materi pembelajaran
Informasi pendukung
Latihan-latihan
Petunjuk kerja, dapat berupa Lembar
Kerja (LK)
Evaluasi
Respon atau balikan terhadap hasil
evaluasi

Cakupan bahan ajar

1. A)

Clear learning objectives in ‘pupil
speak’ B) Clear learning outcomes in
‘pupil speak’ (what pupils must produce).

2. An

exciting short starter to stimulate
enthusiasm, promote thinking and to
engage the pupils from the start. May or
may not be related to main lesson topic.

Struktur bahan ajar

1.

2.

A series of short episodes addressing
different learning styles where possible –
appropriate deployment of learning
strategies.
A plenary – draws together learning BUT
is not just a summary. It must reengage, review, test understanding,
apply learning. Try to make it active for
pupils rather than teacher reiteration.

Lanjut..

1. Assessment

for learning – formative
assessment should be seen in every
lesson – teacher Q and A, pupil self
review against learning objectives,
outcomes of problem solving, application
of learning, all provide opportunities.
Without this a lesson will be
UNSATISFACTORY

OFFSTED

Lanjut..

Easy

to apply to various activities
Educational about cultural issues
Effective for reinforcing the students'
memorization
Enjoyable for both the students and
teachers
Encourages the students to use more
English/language

Prinsip pengembangan bahan ajar

Think

of activities that can make the class
more active.
Set the goal for the activities. Notify the
students what the goals of the activities
are.
Don't use the material just for fun.
Pre-activity and post-activity teaching is
necessary.

Tips membuat bahan ajar

Be

consistent with the previous and the
following lessons.
Make the material as communicative as
possible.
(note: "Communicative" doesn't only
mean exchanging oral messages.)
Try to incorporate activities that can allow
the learners to use/improve more than
two skills.

Lanjut..

Choose

a target linguistic elements
derived from the materials that the
students can learn.
Utilize the ALTs' ability to paraphrase
English.
Take advantage of the ALTs' capability to
create an authentic atmosphere.

Lanjut..

Selamat membuat bahan ajar

Terima kasih..

�ݺ�ߣ

How to make a good teaching material

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (12)

Similar to How to make a good teaching material (20)

How to make a good teaching material