Anà lisi de l'ús de l'etiqueta #dià leg13, creada a l'entorn de l'activitat de promoció de la lectura del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València "Dià leg entre l'escriptor i els lectors joves"
Moises Llopis i Alarcón, analitza Twitter com a espai de lectura 2.0 del dià leg entre l'escriptor i els lectors joves. Assignatura Cultura de la imatge i cultura del llibre per a adolescents del Mà ster en Assessorament LingüÃstic i Cultura Literà ria
TrÃptic pedagogia 2016 br (1)PEDAGOGIA DES DE LA PERSPECTIVA DE GÈNEREEncarna Lago
Ìý
Encarna Lago Participa XIII Jornada
de Pedagogia
de l'Art
i Museus Museu d'Art Modern de Tarragona
C/ Santa Anna, núm. 8
43003 Tarragona
Tel. 977 235 032
mamtpedagogic@dipta.com
TENEN FUTUR LES HUMANITATS?
EL CAS DE LA FILOLOGIA CATALANA
Francesc Bernat i Baltrons
Departament de Filologia Catalana,Universitat de Barcelona
Hostalric, 13-IV-2015
Anà lisi de l'ús de l'etiqueta #dià leg13, creada a l'entorn de l'activitat de promoció de la lectura del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València "Dià leg entre l'escriptor i els lectors joves"
Moises Llopis i Alarcón, analitza Twitter com a espai de lectura 2.0 del dià leg entre l'escriptor i els lectors joves. Assignatura Cultura de la imatge i cultura del llibre per a adolescents del Mà ster en Assessorament LingüÃstic i Cultura Literà ria
TrÃptic pedagogia 2016 br (1)PEDAGOGIA DES DE LA PERSPECTIVA DE GÈNEREEncarna Lago
Ìý
Encarna Lago Participa XIII Jornada
de Pedagogia
de l'Art
i Museus Museu d'Art Modern de Tarragona
C/ Santa Anna, núm. 8
43003 Tarragona
Tel. 977 235 032
mamtpedagogic@dipta.com
TENEN FUTUR LES HUMANITATS?
EL CAS DE LA FILOLOGIA CATALANA
Francesc Bernat i Baltrons
Departament de Filologia Catalana,Universitat de Barcelona
Hostalric, 13-IV-2015
5. Perfil de l’estudiant
â–¡ Plaer per la lectura
â–¡ Capacitat de sÃntesi i d’abstracció
□ Bona expressió oral i escrita
â–¡ Creativitat
□ Interès per les manifestacions culturals en la seva unitat i
diversitat
□ Interès per entendre i analitzar el món contemporani des de
la transversalitat de disciplines
□ Interès per investigar els à mbits de les humanitats
8. Assignatures de primer i segon curs
â–¡ Art Antic i Medieval
□ Cultura Clà ssica i Tradició Occidental
□ Fonaments de la Història i Teoria de l’Art
□ Història Antiga
□ Introducció als Estudis Literaris
□ Introducció a la Història
â–¡ Literatura Espanyola
â–¡ Pensament Antic i Medieval
□ Prehistòria
â–¡ Temes Fonamentals de la Filosofia
â–¡ Art del Renaixement i del Barroc
â–¡ Art dels Segles XVIII i XIX
â–¡ Geografia Humana
□ Història Contemporà nia
□ Història Medieval
□ Història Moderna
â–¡ Literatura Anglesa
â–¡ Literatura Catalana
â–¡ Literatura Francesa/Alemanya/
â–¡ Llengua i Literatura Llatina II
â–¡ Pensament Modern
9. Assignatures de tercer i quart curs
â–¡ Art Contemporani
â–¡ Grans Tradicions Religioses
□ Literatura de Tradició Europea
â–¡ Discursos i Tradicions ArtÃstiques des de la Modernitat
â–¡ Pensament Contemporani
â–¡ Història de la Ciència i Cultura CientÃfica
□ Història i Cultura de l’Àsia Oriental
□ Literatura Contemporà nia
â–¡ Treball de Fi de Grau
10. Tria de perfil a tercer i a
quart
□ Estudis d’Art
□ Estudis d’Història
â–¡ Estudis de Literatura
â–¡ Estudis de Pensament
â–¡ Estudis Antics i Medievals
â–¡ Estudis Moderns i Contemporanis
11. Una mostra d’assignatures optatives
â–¡ Art Primitiu
□ Bioètica
â–¡ Ciutat i Món UrbÃ
□ Estudis de Gènere
â–¡ Estudis Interculturals
□ Filosofia de la Religió
□ Història Antiga Precolonial
d’Àfrica
□ Història del Cinema
□ Pensament i Religions d’Àsia
□ Història i Teoria de la Fotografia
â–¡ Humanitats i TIC
â–¡ Literatures Eslaves
â–¡ Literatura Grega
â–¡ Moviments Socials
□ Història Contemporà nia del
Magreb
13. Erasmus i convenis bilaterals
â–¡ Erasmus (Europa):
Alemanya
Àustria
Dinamarca
França
Ità lia
Polònia
Portugal…
â–¡ Convenis bilaterals
(resta del món):
Amèrica Llatina
Austrà lia
Estats Units
Japó
Nova Zelanda
Xina...
14. Estudis simultanis
Humanitats – Periodisme
□ Un programa d’estudis simultanis
combina dos plans d’estudis que es cursen
de manera simultà nia, aprofitant la
possibilitat de reconeixement de crèdits.
□ La segona titulació s’inicia formalment
quan l’estudiant ha completat una part de
la primera.
â–¡ El programa permet obtenir dues
titulacions de grau completant-les en un
perÃode de 5 cursos acadèmics.
16. Sortides professionals
• Gestió de webs culturals
• Gestió art-net i e-cultura
• Conservació, interpretació i
promoció de patrimoni cultural
• Exposicions i projectes
museogrà fics
• Assessoria i dinamització cultural
Gestió
cultural
• Ensenyament no
universitari
• Ensenyament d’idiomes
• Recerca en l’à mbit de les
Humanitats
Ensenyament
i recerca
• Lector professional
• Edició, redacció i correcció de
textos web
• Documentalista i gestor de
continguts
• Elaboració i gestió de catà legs
• Direcció editorial
• Traduccions
Món editorial
• Cooperació i
desenvolupament en ONG
• Cooperació i
desenvolupament en
l’administració pública
Cooperació
• Elaboració i gestió de continguts en
mitjans tradicionals i electrònics
• Informació i comunicació en l’à mbit
de la cultura
• Disseny de materials didà ctics
• Activitats en serveis educatius per a
museus i organismes culturals
• Gestor de comunitats
Comunicació
• Gestió de fons bibliogrà fics
• Gestió de fons arxivÃstics
Documentació
i arxivÃstica
17. Els professors
â–¡ De reconegut prestigi nacional i internacional en el seu
camp
â–¡ Seleccionats especÃficament per a la Facultat
d’Humanitats
â–¡ Avaluats regularment pels alumnes
19. Premis per a estudiants de secundà ria
Presenta’t al premi Francesc Noy
d’Humanitats al millor treball
de recerca de batxillerat
Consulta les bases del premi a
www.upf.edu/fhuma
20. Jo, la Pompeu
Segueix-nos a:
L’Hora del Pati, el butlletà de la UPF per a estudiants de
Secundà ria: www.upf.edu/horadelpati
Universitari per fi! Un blog d’estudiants de la UPF per a
estudiants de Secundà ria:
http://universitariperfi.wordpress.com
Jo, la Pompeu – Pà gina oficial @jolapompeu@JolaPompeu