På Gunneboskolan i Lund har man i många år arbetat med elevdrivna utvecklingssamtal. Varför har man valt att jobba så? Hur ser förberedelserna ut för att ro detta i land? Vilka effekter har det för eleven och läraren? Träffa Jonas Hällebrand, lärare på Gunneboskolan, och hans elever när de tillsammans berättar och beskriver arbetssättet.
För vem? Rektorer, pedagoger Förberedelser: egna funderingar kring ett elevdrivet arbetssätt runt utvecklingssamtalet.
En presentation hur jag har jobbat med Lgr 11, big 5 och bedömning med mina elever i åk 1-3. Det finns flera länkar till olika sidor på ulricaelisson.se
Eleverna bygger sin termos för att förstå att luft isolerar.
Eleverna måste ha lärt grunderna om luft. Vad är luft? Var finns luft? Hur rör sig molekylerna beroende på temperatur.
ÅK 5 och 6 arbetar med grundläggande fakta om elektricitet och magnetism. Denna lokala pedagogiska planeringen innehåller även matriser, prov och fakta.
Eleverna bygger sin termos för att förstå att luft isolerar.
Eleverna måste ha lärt grunderna om luft. Vad är luft? Var finns luft? Hur rör sig molekylerna beroende på temperatur.
ÅK 5 och 6 arbetar med grundläggande fakta om elektricitet och magnetism. Denna lokala pedagogiska planeringen innehåller även matriser, prov och fakta.
1. Välkommen till
____________
utvecklingssamtal!
INBJUDAN TILL VÃ…RDNADSHAVARE
RegionGotland
Sandaskola
Ã¥k4
Arbetsgångenförelevleddasamtal:
1.Dufårinbjudan,läserigenom,strykerunderoch
skickartillbakatillskolansnarast.
2.BokartidförsamtaletpåSchoolsoft.
3.Tittarigenomomdömetochfunderarutfrågor
tillsamtalet.
4.Kommertillskolan21/1eller4/2.Samtaletin-
ledsmedvårdnadshavareochelev,efter20mi-
nuterkommerCeciliaellerEvaattdeltaoch
skrivaIUPgemensamtmeder.
5.Fyllerdu/niienkäterförattviskakunnafort-
sättautveckladetelevleddasamtalet.
Strykundervadduvilldiskuteraunder
samtalet
Ansvarförskolarbetet
Ansvarförläxarbetet
Arbetsro
Läsning
Kamrater
Raster
Övrigt:______________________
VillduhaettextrasamtalmedCeciliaefter
detelevleddautvecklingssamtalet?
JANEJ
Brajobbat!
Att tänka på som vårdnadshavare under utvecklingssam-
talet
För att få ett riktigt bra samtal är det viktigt att du som
vuxen är positiv och engagerad i samtalet.
INFÖR SAMTALET
Läs igenom omdömet, tänk ut frågor, fundera över vilka
3-4 mål du främst vill att eleven ska sträva efter.
UNDER SAMTALET
Lyssna utan att avbryta. Var positiv och uppmuntrande.
Ställ gärna dina frågor för att få en tydlig bild av elevens
skolvardag för att öka hans/hennes engagemang i sitt
skolarbete.
FÖRSLAG PÅ FRÅGOR EFTER HAN/HON HAR HAFT SITT
SAMTAL
Vad arbetar du med just nu? Vilka ämnen är roligast ?
Är något extra svårt och hur kan jag/skolan hjälpa dig?
Får/ger du arbetsro? Hinner du med ditt arbete? Vad gör
du på rasterna? Hur tycker du bussresan går? Hur känns
det att hålla i ditt eget samtal?