More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Instrumen observasi pembelajaran (20)
Recently uploaded (20)
Instrumen observasi pembelajaran
- 1. Kop Sekolah INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN Nama Guru Kelas/Semester Mata Pelajaran Jabatan Nama Sekolah Alamat Sekolah Kab./Kota Provinsi KALIMANTAN TIMUR IDENTITAS OBSERVER Nama Jabatan Unit Kerja Waktu Obsevasi Petunjuk Pengisian Format Observasi: 1. SEBELUM melakukan pengamatan Proses Pembelajaran pengamat dimohon mengkaji dahulu Silabus dan RPP guru ybs. 2. Pada saat pengamatan, pengamat mencatat semua kejadian pada saat KBM. 3. Hasil pencatatan tersebut dimasukkan ke dalam lembar observasi. 4. Pengamatan KBM dilakukan selama 2 jam pelajaran (1 kali pertemuan). 5. Isilah kolom 3 (Ya) dan 4 (Tidak) dengan tanda (√) sesuai dengan pernyataan pada kolom Indikator. 6. Pada kolom 5, tuliskan Keterangan atau catatan yang perlu ditambahkan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 7. Lembar observasi ini digunakan untuk penilaian kinerja guru pada semester yang dijalankan 8. Isilah dengan tanda (√) kelengkapan di bawah ini: No Administrasi Guru Ada Tidak 1 Program Tahunan 2 Program Semester 3 Silabus 4 RPP 5 KKM 6 Buku Tamu Umum 7 Buku Tanu Khusus 8 Buku Notulen Rapat 9 Buku Pembinaan 10 Daftar Nilai 11 Buku Inventaris Barang (Walas) 12 Buku Penerimaan Lapen/ Rapor (Walas) 13 Daftar Kelas (Walas) LEMBAR OBSERVASI Aspek Indikator Ya Tdk Keterangan/ Catatan 1 2 3 4 5 A. Kegiat an Awal 1. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin 1
- 2. Aspek Indikator Ya Tdk Keterangan/ Catatan 1 2 3 4 5 do’a 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Peserta didik memperhatikan guru pada kegiatan apersepsi. 4. Peserta didik memberikan jawaban atas pertanyaan guru pada kegiatan apersepsi. 5. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru pada kegiatan apersepsi. 6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai rencana/tujuan pembelajaran (pengelompokan, diskusi, penggunaan media pembelajaran, alat peraga, dsb). 7. Peserta didik tampak termotivasi dan bersemangat. B. Kegiatan Inti 1 Pembelajaran Scientifik peserta didik: a. Peserta didik mengamati: • demonstrasi/peragaan guru • Demonstrasi peserta didik lain • mengamati tayangan video • membaca buku/sumber lain • Lainnya,……… . b. Peserta didik menanya: • berdiskusi, • bertanya, • mempertanyakan, • memberi alasan • mengungkapkan gagasan c. Peserta didik mengeksplore: • menentukan data, • menentukan sumber data • mengumpulkan data • .................................... d. Peserta didik mengasosiasi: • menentukan hubungan, • menganalisis data, • menyimpulkan hasil analisis data 2
- 3. Aspek Indikator Ya Tdk Keterangan/ Catatan 1 2 3 4 5 • ................................. e. Peserta didik mengkomunikasikan: • menyampaikan hasil konseptualisasi, • dalam bentuk lisan atau tulisan • .................................... 2 Kegiatan Guru a. memotivasi peserta didik untuk mengamati b. memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan c. memotivasi peserta didik untuk mengeksplore untuk menjawab pertanyaan d. memfasilitasi peserta didik untuk mengasosiasi hasil- hasil eksplorasi e. memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengkomunikasi hasil asosiasinya f. ..................................... 3 Guru melakukan Penilaian otentik: a. Penilaian Kinerja menggunakan: • daftar chek • catatan anekdot • skala sikap • memori approach/jurnal guru b. Penilaian Projek berdasarkan: • Keterampilan kerja ilmiah • Kesesuaian dengan konsep yang dipelajari • Keaslian projek c. Penilaian Portofolio berdasarkan: • Individual/kelompok • Jenis portofolio • Catatan umpan balik d. Penilaian tertulis dengan bentuk: • Uraian/Essay • Pilihan ganda e. Penilaian sikap dengan 3
- 4. Aspek Indikator Ya Tdk Keterangan/ Catatan 1 2 3 4 5 • Intensitas sikap religious dan sosial • Target sikap religious dan sosial C. Kegiatan Penutup Kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan konsep yang telah dipelajarinya (sekaligus sebagai penguatan) Refleksi GURU meminta peserta didik untuk mengungkapkan : • Apa yang sudah/belum dikuasai/dipahami • Perasaan mereka sewaktu belajar • Cara mereka belajar berkaitan dengan keberhasilan/kegagalan dalam suatu menguasi suatu kemampuan/pemahaman • Keterkaitan sikap spiritual dan sosial dengan materi yang telah dipelajari Peserta didik mengungkapkan/ menuliskan apa yang sudah dipahami/dikuasai dan yang belum Peserta didik mengungkapkan (lisan/tulisan) kelebihan dan kekurangan cara dia belajar berkaitan dengan keberhasilan/kegagalan dalam menguasai suatu kemampuan/pemahaman Peserta didik mengutarakan perasaan tentang pembelajaran yang dialaminya, Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan Guru memberikan tugas lanjutan berkaitan dengan materi yang diajarkan Guru memberikan test tertulis dan lisan serta penilaian otentik selama pembelajaran berlangsung (kolom catatan/keterangan diisi dengan kekuatan dan kelemahan selama proses berlangsung, dapat juga pendapat obeserver terhadap proses tersebut) Kesimpulan Hasil Pengamatan PBM: Kegiatan Peserta didik : ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 4
- 5. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kegiatan Guru: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kesesuaian Silabus dan RPP dengan kegiatan pembelajaran dan penilaian ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Balikpapan, Guru yang diobservasi Observer ________________________ ________________________ 5
- 6. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kegiatan Guru: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kesesuaian Silabus dan RPP dengan kegiatan pembelajaran dan penilaian ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Balikpapan, Guru yang diobservasi Observer ________________________ ________________________ 5