Keg b7.1.1 verifikasi hasil pkg
Download as DOC, PDF0 likes1,375 views
Analisis hasil penilaian kinerja guru untuk kompetensi komunikasi dengan peserta didik menunjukkan bahwa guru mencapai 58% dari skor maksimum. Beberapa indikator terpenuhi sebagian atau seluruhnya berdasarkan bukti dalam catatan pengamatan, sementara indikator lain tidak terpenuhi karena tidak ada bukti mendukungnya. Kelompok peserta melakukan verifikasi untuk memastikan sejauh mana hasil penilaian se
More Related Content
What's hot (19)
Similar to Keg b7.1.1 verifikasi hasil pkg (20)
Recently uploaded (20)
Keg b7.1.1 verifikasi hasil pkg
- 1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU KEGIATAN B7.1.1 ANALISIS HASIL PK GURU NAMA : _____________________________ NO PESERTA : _____________________________ INSTANSI : _____________________________ KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2015 1 Kelompok 2 (Merah): 1. K02, Melkisedek 2. K06, Nurdin Tinggila 3. K10, Sudiro Makadompit 4. K20, Budi Haryono
- 2. KEGIATAN B7.1.1: ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KEGIATAN LATIHAN VERIFIKASI DATA PK GURU DAN PENILAIANNYA Tujuan: Peserta mampu menganalisis hasil penilaian kinerja guru dengan cara membandingkan data hasil pengamatan dan/atau pemantauan dengan perolehan skor setiap indikator dan nilai kompetensi. Bahan: Catatan hasil pengamatan dan hasil penilaian untuk kompetensi 6 atas nama Ani, SP.d, lembar catatan skoring dan lembar verifikasi. Petunjuk Kegiatan Peserta: 1. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah disediakan untuk kompetensi 6 atas nama Ani,S.Pd. 2. Diskusikan dalam kelompok untuk menetapkan mana catatan pengamatan yang merupakan fakta, jika perlu berikan usulan perbaikan redaksi agar catatan tersebut menjadi sebuah catatan fakta. 3. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam catatan pengamatan, apakah sesuai hasil pengamatan dengan hasil penilaian? 4. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no.2, pada setiap pernyataan indikator, tetapkan nomor bukti catatan pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan yang tersedia pada catatan skoring. 5. Diskusikan hasil latihan dalam kelompok 2
- 3. Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik Jenis dan cara menilai : Pedagogik (Pengamatan) Pernyataan : Guru berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias dan positif. Guru memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik Indikator 1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, esuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik. 5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap danrelevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. Proses Penilaian Sebelum Pengamatan: Mintalah guru menjelaskan bagaimana mendorong interaksi aktif antarpeserta didik Selama Pengamatan: 1. Amati berapa lama waktu yang digunakan oleh: a) guru untuk berbicara di kelas; b) guru untuk berbicara kepada peserta didik secara individu; c) peserta didik untuk menjawab pertanyaan guru; d) peserta didik untuk memulai berinterkasi dengan guru; e) peserta didik untuk bekerja bersama-sama; f) peserta didik untuk bekerja mandiri. 2. Amati saat peserta didik bekerja dalam kelompok, berapa banyak anggotanya, dan apakah setiap anggota kelompok memiliki waktu yang cukup untuk berpatisipasi secara aktif dalam kegiatan yang sedang dilakukan. 3. Amati bagaimana guru memastikan peserta didik yang duduk di belakang atau di samping kanan-kiri kelas untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 4. Amati variasi pertanyaan yang digunakan guru (apakah pertanyaan tersebut hanya untuk anak yang pandai atau mencakup juga untuk anak yang kurang pandai). 5. Cermati seberapa banyak pertanyaan terbuka yang disampaikan oleh guru dibandingkan pertanyaan yang telah diketahui jawabannya. 6. Amati bagaimana cara guru memilih peserta didik yang akan menjawab pertanyaan tersebut. 7. Amati bagaimana guru merespon jawaban peserta didik dan berapa sering guru mendorong peserta didik untuk bekerjasama dalam menjawab pertanyaan Setelah pengamatan: Meminta guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran, misalnya pertanyaan dari peserta didik cukup banyak. Pemantauan: - CATATAN PENGAMATAN 3
- 4. Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik Nama Guru : Ani, S.Pd Nama Penilai : Budi Santoso, S.Pd,M.Pd Selama Pengamatan Tanggal 20 November 2014 Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Hasil pengamatan: 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa 2. Guru mereview materi minggu yang lalu 3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi 4. Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan 5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi secara sukarela dalam mengerjakan latihan di kelas 6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa 7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama mengulangi jawaban latihan 8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa dan menerangkan jawaban latihan 9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa 10. Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling kelas 11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pendapatnya 12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di depan, di belakang, dan di samping kanan maupun kiri 13. Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang dibutuhkan dalam latihan 14. Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan 15. Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat perhatian 16. Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang berbeda 17. Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa 18. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai pertanyaannya dan menggunakan pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh kelas 19. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas kemudian memilih satu siswa untuk menjawab dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya 2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman sejawat 4
- 5. Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Indikator Skor Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi seluruhnya 1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 0 1 2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut. 1 2 3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 0 2 4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. 0 1 5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 0 1 6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 1 2 Total skor untuk kompetensi 6 7 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 2 12 Persentase = (total skor/12 ) 100% 58% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4) 3 MEMBANDINGKAN CATATAN FAKTA DENGAN INDIKATOR KOMPETENSI 5 2 0 1 2 2 0
- 6. Indikator Bukti Pernyataan Skor Sesuai/ Tidak Sesuai 1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut. 3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. 5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 6
- 7. Indikator Bukti Pernyataan Skor Sesuai/ Tidak Sesuai 1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut. 3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. 5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 6