Mengukur kecakapan mematematikakan final
Download as PPTX, PDF1 like72 views
Presentasi di SNIPS 2012, 7 Juni 2012.
More Related Content
Viewers also liked (17)
Similar to Mengukur kecakapan mematematikakan final (20)
More from Iwan Pranoto (20)
Recently uploaded (20)
Mengukur kecakapan mematematikakan final
- 1. MENGUKUR KECAKAPAN MEMATEMATIKAKAN DAN MENAFSIRKAN SEBAGAI KECAKAPAN UTAMA DI DUNIA GLOBAL 2.0 SNIPS 2012 7 Juni 2012 Iwan Pranoto @iwanpranoto 息 2012
- 2. Dunia Global 2.0 Masyarakat 2.0 Pendidikan 2.0 Murid 2.0 Web 2.0 Bisnis 2.0 @iwanpranoto 息 2012
- 3. Standar Isi - BSNP Mata pelajaran matematika bertujuan mengembangkan kompetensi matematika yang diharapkan dicapai, yang meliputi: kemampuan merancang/membuat model matematika dari masalah kehidupan sehari-hari, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh dalam pemecahan masalah; @iwanpranoto 息 2012
- 4. Siklus Pemodelan di Benchmark Online Much of the work of mathematicians involves a modeling cycle, consisting of three steps: (1) using abstractions to represent things or ideas, (2) manipulating the abstractions according to some logical rules, and (3) checking how well the results match the original things or ideas. @iwanpranoto 息 2012
- 5. Siklus Pematematikaan - PISA
- 6. Situasi Relevan Pemodelan matematika di pendidikan TK-12 perlu melibatkan situasi relevan dengan kehidupan anak yang butuh ditafsirkan dan dijabarkan dengan matematika. @iwanpranoto 息 2012
- 7. Keuntungan Motivasi belajar: Relevansi dengan dunia nyata Menghargai Matematika @iwanpranoto 息 2012
- 8. Lyn English and James Watters: Kegiatan pemodelan matematika memberikan dasar kokoh bagi perkembangan anak-anak dalam berargumentasi, karena secara alamiah, kegiatan ini merupakan pengalaman sosial @iwanpranoto 息 2012
- 9. Lyn English and James Watters: Proses menafsirkan untuk anak telah dikurangi atau malah dihilangkan. Patut diragukan apakah pembelajaran sekarang telah membelajarkan pengetahuan matematika, proses bermatematika, kecakapan menyajikan, dan ketrampilan sosial yang dibutuhkan anak- anak kita di Abad 21 ini. @iwanpranoto 息 2012
- 10. Bahkan di Swedia, ini belum meluas These traditional textbooks normally do not bring up, treat or systematically address mathematical models and modelling explicitly in any detail if at all. @iwanpranoto 息 2012
- 11. Asesmen dan Pesan Melalui apa yang ditanyakan dlm asesmen, kita mengirimkan pesan ke siswa dan sesama pendidik, kecakapan apa yang paling kita hargai. @iwanpranoto 息 2012
- 12. Mendiagnosa Ketercapaian siswa pada tiap langkah dalam siklus pematematikaan harus dapat didiagnosa. Asesmen yang baik dapat memberi umpanbalik ke siswa dan guru; Khususnya pada kecakapan2 dlm pematematikaan. @iwanpranoto 息 2012
- 16. Menafsirkan solusi matematika Seberapa masuk akal solusi matematika pada situasi semula? @iwanpranoto 息 2012
- 17. Seberapa baiknya model tersebut Refleksi Membandingkan dengan situasi aslinya Menentukan galat datri model yang sederhana Bagaimana meningkatkan mutu model @iwanpranoto 息 2012
- 18. Langkah Lanjut Mulai membelajarkan proses mematematikakan dan menafsirkan. Mulai melibatkan pengukuran atau diagnosa siswa pada masing2 jenjang siklus pemodelan matematika. @iwanpranoto 息 2012