KONTEMPORARYONG ISYU (Grade 10)
Disclaimer:
All of the pictures and pieces of information on this site are the property of their respective owners. I do not hold any copyright in regards to these pictures and information. These pictures have been collected from different public sources including various websites, considered to be in the public domain. If anyone has any objection to display of any picture, image or information, it may be brought to my notice by sending an email (contact me) & the disputed media will be removed immediately, after verification of the claim.
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grado 10, Modyul 13
"Mga Isyung Moral tungkol sa Buhay"
Gloders College, Inc.
Sto. Nino, Puerto Galera, Or. Mindoro Philippines
MODYUL 11: Ang Pangangalaga sa Kalikasans. moralejo
油
Presentasyon para sa Edukasyon sa Pagpapakatao
Inihanda ni S. Moralejo
Disclaimer. No copyright infringement intended. The information contained on the powerpoint presentation is provided for educational purposes only. All content belongs to its rightful owners.
Edukasyon sa Pagpapakatao, Grado 10, Modyul 13
"Mga Isyung Moral tungkol sa Buhay"
Gloders College, Inc.
Sto. Nino, Puerto Galera, Or. Mindoro Philippines
MODYUL 11: Ang Pangangalaga sa Kalikasans. moralejo
油
Presentasyon para sa Edukasyon sa Pagpapakatao
Inihanda ni S. Moralejo
Disclaimer. No copyright infringement intended. The information contained on the powerpoint presentation is provided for educational purposes only. All content belongs to its rightful owners.
This document outlines a lesson plan about self-discovery and appreciation. The objectives are for students to share their traits and characteristics, appreciate themselves and others, and commit to self-improvement. The topic is "Who Am I?" and the values focused on are appreciation of oneself. Learning activities include leading a prayer and song, attendance, singing and dancing to a song about self-love, and reviewing the previous lesson about Filipino hospitality values.
The document discusses classroom assessment, including traditional and alternative methods. It describes the purposes of assessment as evaluating whether students are learning lessons and developing competencies. Formative assessment is used to monitor student progress, while summative assessment evaluates learning at the end of a unit. The document also discusses characteristics of effective classroom assessment, such as being learner-centered and ongoing. It provides guidelines for preparing assessment tools, such as aligning them with curriculum and using clear scoring rubrics.
Edukasyon Sa Pagpapakatao seksuwalidad pt 1.pptxDanethGutierrez
油
Ito ay isang presentasyon tungkol sa kawalan ng pag galang sa sekswalidad ng tao. Sa kasalukuyang lipunan, isa sa mga mahahalagang usaping panlipunan ay ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ng isang tao. Ang sekswalidad ay isang aspeto ng ating pagkatao na sumasaklaw sa ating pagkakakilanlan bilang lalaki, babae, o ibang kasarian, pati na rin sa ating oryentasyong sekswal at pagpapahayag ng ating sekswal na identidad. Gayunpaman, sa kabila ng kahalagahan nito, patuloy pa ring nararanasan ng maraming indibidwal ang diskriminasyon, pang-aabuso, at hindi makatarungang pagtrato dahil sa kanilang sekswalidad. Mga Anyo ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Diskriminasyon sa Kasarian at Sekswal na Oryentasyon
Isa sa mga pinaka-karaniwang anyo ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay ang diskriminasyon laban sa mga LGBTQ+ (lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, at iba pa). Maraming indibidwal ang nakakaranas ng pangmamaliit, paglayo ng pamilya, kawalan ng oportunidad sa trabaho, at maging pang-aapi sa paaralan o lugar ng trabaho dahil lamang sa kanilang sekswal na pagkakakilanlan.
Panggagahasa at Sekswal na Pang-aabuso
Ang sekswal na pang-aabuso ay isang marahas at hindi makatarungang anyo ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Kabilang dito ang panggagahasa, sapilitang pakikipagtalik, at iba pang uri ng sekswal na karahasan. Ang mga biktima nito ay madalas na pinapatahimik ng takot, stigma, at kakulangan ng suporta mula sa lipunan.
Catcalling at Sekswal na Panliligalig
Ang pambabastos sa lansangan o catcalling ay isang halimbawa ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Karaniwang biktima nito ay mga kababaihan, bagaman may mga kalalakihan ding nakakaranas nito. Ang sekswal na panliligalig ay nagdudulot ng matinding takot at kawalan ng seguridad sa mga biktima.
Sapilitang Pamantayan ng Pagpapakita ng Sekswalidad
Sa maraming kultura, may mga inaasahang pamantayan sa kung paano dapat ipahayag ng isang tao ang kanyang sekswalidad. Halimbawa, may mga babae na pinipilit na maging mahinhin at hindi dapat masyadong lantad sa kanilang sekswalidad, samantalang may mga lalaki naman na inaasahang maging agresibo o dominante. Ang ganitong mga pananaw ay nagpapalakas ng hindi pantay na pagtrato sa kasarian.
Paggamit ng Sekswalidad para sa Pagsasamantala
Sa media at industriya ng aliwan, madalas ginagamit ang sekswalidad ng mga tao, lalo na ng kababaihan, upang makabenta ng produkto o makakuha ng atensyon. May mga tao rin na napipilitang pumasok sa prostitusyon o pang-aabuso dahil sa kahirapan at kawalan ng pagpipilian. Ito ay isang malinaw na manipestasyon ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad.
Epekto ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Ang kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao ay may malalim at pangmatagalang epekto hindi lamang sa indibidwal na biktima kundi pati na rin sa buong lipunan. Ang ilan sa mga pangunahing epekto ay ang mga sumusunod:
Ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay isang seryosong suliranin na
Ang **akdang naratibo** ay isang uri ng panitikan na nagsasalaysay ng isang kwento o karanasan. Ito ay isang pagsasalaysay ng mga pangyayari na may layuning magbigay aliw, magturo, o magbigay aral sa mga mambabasa. Kadalasang gumagamit ng mga tauhan, tagpuan, at kaganapan upang maipahayag ang isang kwento sa isang tiyak na ayos o pagkakasunod-sunod.
Ang **akdang naratibo** ay may mga pangunahing elemento tulad ng **tauhan**, **tagpuan**, **tema**, **salungatan**, at **banghay**. Ang **tauhan** ang mga karakter na gumaganap sa kwento, mula sa pangunahing tauhan hanggang sa mga sumusuportang karakter. Ang **tagpuan** ay ang lugar at oras kung saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwento. Ang **tema** naman ay ang pangunahing ideya o mensahe na nais iparating sa mambabasa. Ang **salungatan** ay ang problema o hamon na kinakaharap ng mga tauhan sa kwento, at ang **banghay** ay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mula sa simula, gitna, hanggang sa wakas.
Halimbawa ng akdang naratibo ay ang mga **maikling kwento**, **nobela**, at **talambuhay**. Sa mga akdang ito, ang manunulat ay nagkukuwento ng isang kwento na may mga tauhan at nagsisilbing gabay sa mga mambabasa upang matutunan ang mga aral na dulot ng kwento. Ang isang akdang naratibo ay maaaring magtaglay ng iba't ibang emosyon tulad ng saya, lungkot, takot, at pagmamahal, na nakatutulong upang mas maging makulay at buhay ang kwento.
Sa kabuuan, ang akdang naratibo ay isang mahalagang anyo ng panitikan na naglalaman ng mga kwento at karanasan na makapagbibigay ng kasiyahan at aral sa mga mambabasa.
4. Gen. 1:27-31
Nilalang ng Diyos ang tao ayon sa
kanyang wangis bilang lalaki at
babae. Binasbasan at binigyan ng
tagubilin na magparami. Kaakibat
nito ay ang utos na punuin ang
daigdig at magkaroon ng
kapangyarihan dito lalo na sa lahat
ng kanyang nilalang.
10. *Mga binepesyong dulot
ng punong kahoy
Nagbibigay ng preskong hangin upang
tayo ay mabuhay.
Ang mga ugat tagapagdala at tagapag-
ipon ng underground water na
pinagmumulan ng malinis na tubig na
ating iniinom.
14. Sa kasalukuyan unti-unti nang
nawawala ang biodiversity dulot
ng pang-aabuso sa lupa,
deforestation, walang habas na
pagkuha ng mga likas-yaman at
panghuhuli ng mga hayop upang
ibinta.
26. 意温稼糸温温稼
Ang lahat ng bagay na nilalang
ng Diyos ay magkaugnay.
Ibigsabihin anumang
mangyayari sa isa ay maaaring
maganap sa atin, sa iba o
makakaepekto sa atin.
Ang pangangalaga
sa kalikasan ay isang
pananagutang
panlipunan.
Ang kalikasan ay nauubos rin.
Hindi ito isang kasangkapan
na maaari nating gamitin ayon
sa ating kagustuhan.
Ingatan ito para sa susunod
na henerasyon.
27. Etikang Pngkalikasan
Ang bawat tao ay may pananagutan at
tungkulin na pangalagaan ang kalikasan.
Nag-ugat ito sa katotohanang nabubuhay
tayo sa iisang mundo.
May tungkulin tayong ayusin ang ating
paligid hindi lang para sa ating sarili at
kapwa kundi para sa susunod na
henerasyon.
28. Ang Sampong Utos
para sa Kalikasan
- Mula kay Bishop Giampaolo Crepaldi,
Kalihim ng Pontifical Council for Justice
and Peace.
29. 1. Ang tao na nilikha ng Diyos
ayon sa kanyang wangis ang
siyang nasa itaas ng lahat ng
kanyang nilikha ay marapat na
may pananagutang gamitin at
pangalagaan ang kalikasan
bilang pakikiisa sa banal na
gawain ng pagliligtas.
30. Ibigsabihin igalang ang
kalikasan, makiisa sa Diyos
sa pagpreserba ng kalikasan
at pagpapanatili ng kaayusan
ng lahat ng nilalang sa
mundo.
31. Ilang batas na nangangalaga sa
kalikasan.
Republic Act 3571,
10593 at
Executive Order No.
23 s. 2011
34. Ang tao at ang kalikasan ay hindi
pangkaraniwan, ordinaryo o walang
halaga. Ang lahat ay bunga ng kaisipan,
nais, pagmamahal at pagpapahalaga ng
Diyos.
Kaya bawat nilalang ng Diyos, tao man
o kalikasan, ay hindi maaaring tratuhin
na mga kasangkapan o gamit na
maaaring gamitin nimuman taliwas sa
tunay nitong layunin.
Ang tao ay itinuturing na
kamanlilikha ng Diyos
kaya dapat gampanan
niya na may pagkaalam at
responsibilidad ang
pangangalaga sa
kalikasan.
35. 3. Ang responsibilidad na
pang-ekolohikal ay gawaing
para sa lahat bilang paggalang
sa kalikasan na para rin sa
lahat, kabilang na ang
henerasyon ngayon at sa
hinaharap.
36. 4. Sa pagharap sa mga
suliraning pangkalikasan,
nararapat na isaalang-
alang muna ang etika at
dignidad ng tao bago ang
makabagong teknolohiya.
Hal.
*Bagong uri ng Gamot
*Bagong gamit sa
transportasyon at
komunikasyon
=nakakatulong na maging madali
ang buhay at maging mas ligtas
Paalala: Papa
Benedicto, ang mga
tanda o halimbawa ng
pag-asenso o progreso
ay hindi lahat para sa
kabutihan.
37. 5. Ang kalikasan ay
hindi isang banal
na reyalidad na
taliwas sa
paggamit ng tao.
Dapat isaalang-
alang ang tunay na
gamit o layunin ng
kalikasan bago ito
baguhin
Nararapat na may
angkop na
pagkamalikhain at
responsibilidad, dahil
ito mismo ang ating
tahanan
38. 6. Ang politika ng
kaunlaran ay
nararapat na
naaayon sa politika
ng ekolohiya.
Ang mga gagawin sa
kalikasan ay nararapat na
nakapaloob sa
pangsosyal, pangkultural,
at pangrelihiyong layunin
nito sa komunidad.
*integridad o ritmo ng
kalikasan
*Ang likas na yaman ay
limitado o may
hangganan
39. 7. Ang lahat ng likas
na yaman sa mundo
ay kailangang ibahagi
sa bawat tao na may
pagkakapantay-
pantay.
Ang bawat isa ay
nararapat na aktibong
gumawa para sa
ikauunlad ng lahat lalo na
sa mas mahihirap na
rehiyon o bahagi ng
mundo
*Gamitin ang likas na
yaman na may
katalinuhan at kaalaman.
*Ibahagi ito para sa
ikagagaling ng lahat
41. 9. Ang pangangalaga sa
kalikasan ay nangangailangan
ng pagbabago sa uri ng
pamumuhay (lifestyles) na
nagpapakita ng moderasyon
o katamtaman at pagkontrol
sa sarili at ng iba pa.
*Tumalikod sa kaisipang
konsyumerismo.
*Maging simple, magtimpi,
pag-aalay, at disiplina
*Magkaroon ng kamalayan
sa pagkakaugnay-ugnay ng
mga mamamayan.
42. 10. Ang mga isyung
pangkalikasan ay
nangangailangan ng espiritwal
na pagtugon bunga ng
paniniwala na ang lahat na
nilikha ng Diyos ay kaniyang
kaloob kung saan mayroon
tayong responsibilidad.
Gamitin ang
kalikasan upang
ipakita ang
pagpapasalamat at
paggalang sa Diyos.
45. Mga hakbang sa pangangalaga ng
kalikasan
1. Itapon ang basura sa tamang lalagyan
48. 4. Sundin ang batas at makinapagtulungan
sa mga tagapagtupad nito
Iwasan ang mga bagay na hindi
nakakatulong sa pagpepreserba ng
kalikasan.
Isumbong at ipagbigay-alam sa may
kapangyarihan ang mga gawaing
hindi naaayon sa batas at nakasisira
sa kalikasan.
49. 5. Mamuhay ng Simple
*Mamuhay ayon sa
pangangailangan lamang.
*Iwasan ang junkfoods na
nakasisira sa kalusugan
*Iwasan ang paggamit ng mga
plastik na pambalot sa mga
binibili