The document discusses the threats to the environment such as rising sea levels, continued warming even if fossil fuel use is reduced, illegal logging, pollution, loss of species, overfishing, and urbanization. It emphasizes that humans have a God-given duty to protect nature and lists 10 commandments for the environment including respecting ecology in development policies, changing lifestyles to be more moderate and self-controlled, and the spiritual obligation to care for what God created. Specific recommendations are made such as properly disposing of waste, following the 4Rs of reduce, reuse, recycle, repair, planting trees, obeying laws, and living simply.
The document discusses the threats to the environment such as rising sea levels, continued warming even if fossil fuel use is reduced, illegal logging, pollution, loss of species, overfishing, and urbanization. It emphasizes that humans have a God-given duty to protect nature and lists 10 commandments for the environment including respecting ecology in development policies, changing lifestyles to be more moderate and self-controlled, and the spiritual obligation to care for what God created. Specific recommendations are made such as properly disposing of waste, following the 4Rs of reduce, reuse, recycle, repair, planting trees, obeying laws, and living simply.
This document outlines a lesson plan about self-discovery and appreciation. The objectives are for students to share their traits and characteristics, appreciate themselves and others, and commit to self-improvement. The topic is "Who Am I?" and the values focused on are appreciation of oneself. Learning activities include leading a prayer and song, attendance, singing and dancing to a song about self-love, and reviewing the previous lesson about Filipino hospitality values.
The document discusses classroom assessment, including traditional and alternative methods. It describes the purposes of assessment as evaluating whether students are learning lessons and developing competencies. Formative assessment is used to monitor student progress, while summative assessment evaluates learning at the end of a unit. The document also discusses characteristics of effective classroom assessment, such as being learner-centered and ongoing. It provides guidelines for preparing assessment tools, such as aligning them with curriculum and using clear scoring rubrics.
Ang **akdang naratibo** ay isang uri ng panitikan na nagsasalaysay ng isang kwento o karanasan. Ito ay isang pagsasalaysay ng mga pangyayari na may layuning magbigay aliw, magturo, o magbigay aral sa mga mambabasa. Kadalasang gumagamit ng mga tauhan, tagpuan, at kaganapan upang maipahayag ang isang kwento sa isang tiyak na ayos o pagkakasunod-sunod.
Ang **akdang naratibo** ay may mga pangunahing elemento tulad ng **tauhan**, **tagpuan**, **tema**, **salungatan**, at **banghay**. Ang **tauhan** ang mga karakter na gumaganap sa kwento, mula sa pangunahing tauhan hanggang sa mga sumusuportang karakter. Ang **tagpuan** ay ang lugar at oras kung saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwento. Ang **tema** naman ay ang pangunahing ideya o mensahe na nais iparating sa mambabasa. Ang **salungatan** ay ang problema o hamon na kinakaharap ng mga tauhan sa kwento, at ang **banghay** ay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mula sa simula, gitna, hanggang sa wakas.
Halimbawa ng akdang naratibo ay ang mga **maikling kwento**, **nobela**, at **talambuhay**. Sa mga akdang ito, ang manunulat ay nagkukuwento ng isang kwento na may mga tauhan at nagsisilbing gabay sa mga mambabasa upang matutunan ang mga aral na dulot ng kwento. Ang isang akdang naratibo ay maaaring magtaglay ng iba't ibang emosyon tulad ng saya, lungkot, takot, at pagmamahal, na nakatutulong upang mas maging makulay at buhay ang kwento.
Sa kabuuan, ang akdang naratibo ay isang mahalagang anyo ng panitikan na naglalaman ng mga kwento at karanasan na makapagbibigay ng kasiyahan at aral sa mga mambabasa.
Q4_ESP_PPT_WEEK 1.pptx a powerpoint presentation for ESP 3 Quarter 4 week 1MELANIEORDANEL1
Ìý
Modyul 8 Grade 10 esp
1. MODYUL 8
MGA YUGTO NG
MAKATAONG KILOS AT MGA
HAKBANG SA MORAL NA
PAGPAPASIYA
2. • Tulad ng isang
nagmamaneho ng
sasakyan, siya ang
may hawak ng
manibela at siya
ang nagdadala
kung saang
direksyon niya nais
pumunta.
3. • Gayon din ang tao, ang bawat
kilos at pasiya na kaniyang
gagawin ay may epekto sa
kaniyang sarili at kapuwa kung
kaya’t kailangan na ito ay
isagawa nang maingat gamit
ang talino at taglay na ibinigay
ng Diyos.
4. • Kung iyo lamang
titingnang Mabuti sa
bawat araw na
nagsasagawa ka ng kilos,
ay may mga kilos na hindi
mo kailangang pag-
isipan tulad ng paghinga,
pagbahin kung ikaw ay
sinisipon, paglakad, at iba
pa.
5. Ngunit mayroon ka ring mga kilos
na kailangan mong pag-isipna at
pagnilayan tulad halimbawa ng:
• Kung papasok ba sa paaralan.
• Makikinig ba sa tinuruo ng guro.
• Kakain ba ng almusal bago
pumasok.
• Susunod ba sa utos ng
magulang.
• Gagawa kaba ng takdang-aralin
at marami pang iba.
6. MAHALAGA NA MAKITA MO KUNG
ANG PIPILIIN MO BA AY NAKABATAY
SA MAKATAONG KILOS.
7. NARIRITO ANG MGA YUGTO NG
MAKATAONG KILOS NI STO. TOMAS
DE AQUINO.
8. MAARING HINDI TAYO PALAGING MAY
KAMALAYAN SA MGA YUGTONG ITO O SA
PAGKAKASUNOD-SUNOD NITO, NGUNIT
MAHALAGA NA MALAMAN ANG BWAT
YUGTO UPANG MAGING GABAY SA BAWAT
KILOS SA ARAW-ARAW NA BUHAY.
9. ISIP:
• Pagkaunawa sa layunin
• Paghuhusga sa nais makamtan
• Masusing pagsusuri ng paraan
• Praktikal na paghuhusga sa pinili
• Utos
• Pangkaisipang kakayahan ng
layunin
10. KILOS- LOOB:
• Nais ng layunin
• Intensyon ng layunin
• Paghuhusga sa paraan
• Pagpili
• Paggamit
• Bunga
11. MORAL NA PAGPAPASIYA
ANG BAWAT KILOS NG ISANG TAO AY MAY
DAHILAN, BATAYAN AT PANANAGUTAN. SA
ANUMANG ISASAGAWANG PASYA,
KINAKAILANGANG ISAISIP AT TIMBANGIN ANG
MABUTI AT MASAMANG IDUDULOT NITO.
12. ANG MABUTING PAGPAPASIYA AY
ISANG PROSESO KUNG SAAN
MALINAW NA NAKIKILALA O
NAKIKITA NG ISANG TAO ANG
PAGKAKAIBA-IBA NG MGA BAGAY-
BAGAY.
13. SA ANUMANG ISASAGAWANG PROSESO
NG PAGPAPASIYA, MAHALAGA NA
MABIGYAN ITO NG SAPAT NA PANAHON.
MALAKI ANG MAITUTULONG NITO
SAPAGKAT MULA RITO AY
MAPAGNINILAYAN NANG BAWAT PANIG
NG ISASAGAWANG PAGPILI.
14. ANG TAO NA NAGSASAGAWA NG MGA
PAGPAPASIYA NANG HINDI DUMADAAN SA
TAMANG PROSESO AT HINDI NABIBIGYAN NG
SAPAT NA PANAHON AY MAY MALAKING
POSIBILIDAD NA HINDI MAGING MABUTI ANG
RESULTA NG KANIYANG PAGPAPASIYA.
15. 1. Magkalap ng patunay ( look for the
facts)
Mahalaga na sa unang hakbang pa
lamang ay tanungin mo na agad ang iyong
sarili!
16. 2. Isaisip ang mga posibilidad (imagin
possibilities).
Mahalaga na tingnang Mabuti ang mga
psibilidad na mga pagpipiliang magagawa
para sa sitwasyon. Dito ay kailangang Makita
kung ano ang Mabuti at masamang kalabasan
nito hindi lamang sa sarili kundi para sa ibang
tao.
17. 3. Maghahanap ng ibang kaalaman (seek
insight beyond your own).
Hindi sa lahat ng oras o pagkakataon ay alam
mo ang Mabuti. Kailangan mo pa ring
maghanap ng mga magagandang kaalaman na
maaaring makapagbigay inspirasyong
makagawa ng tamang pagpapasiya.
18. 4. Tingnan ang kalooban (turn inward).
Ano ang sinasabi sa iyo ng iyong kalooban
tungkol sa sitwasyon?
Ano ang sinasabi ng iyong konsensiya?
Ano ang personal mong nararandaman ukol sa
sitwasyon?
19. 5. Umasa at magtiwala sa tulong sa Diyos (
expect and trust in god’s help)
Ito ang pinakamabisang paraan upang
malaman kung nano ang magandang plano
niya para sa atin. Ito rin ang magsisilbing lakas
na magagamit sa sandaling dumaranas sa
mahirap na sitwasyon.
20. 6. Magsagawa ng pasiya (name your
decision).
Dito ay magsasagawa ka na ng pagpapasiya.
Makatutulong ang mga taong na ito upang
kung mayroon ka pang agam-agam o
pagkalito sa iyong pipiliin, ay mapagpanilayan
mo itong mabuti.