ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Can the YoungestCan the Youngest Children beChildren be
Rights Holders?Rights Holders?
Može li najmlađe djete biti nositeljem prava?
izlaže:izlaže:
Andrija KozinaAndrija Kozina
dr.sc
dr.scPriscilla
Priscilla
Anderson
Anderson
Ovaj članak je recenzije tri glavna prigovora koja se odnose na ideju
da bebe i djeca mogu ili bi trebala biti u mogućnosti sama sudjelovati i
ostvarivati prava djeteta.
1. prigovor: pravo da djeca koriste svoja prava jer imaju svoje stavove,
daleko je od zaštite njihovih najboljih interesa, vjerojatno bi sami sebi
naštetili.
2. prigovor: dolazi od Kantainske tradicije koja percipira da se
sudjelovanje ili korištenje prava temelje na razumu. Racionalni ljudi
imaju pravo biti poštivani jer imaju najveći ljudsku moć, razum.
3. prigovor: temelji se na teoriji razvoja dijeteta. U ranim fazama razvoja
djeca su neizbježno neupućena,emocionalno nepostojani i vrlo
sebičana da bi mogla sami koristiti svoja prava.
UVODUVOD
KORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSUKORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSU
NA NAJBOLJE INTERESENA NAJBOLJE INTERESE
U kojoj dobi djete može početi oblikovati i izraziti svoje vlastito
mišljenje?
Kada se dječija stajališta uzimaju u obzir i kada odrasli uzimaju
njihovo mišljenje zaozbiljno pri donošenju odluka o samoj djeci?
Nažalost, djeca su pasivni primatelji njihove odredbe i zaštite prava,
iako znamo da samo nositelji prava mogu ostvarivati prava​​
sudjelovanja.
Protivnici prava djece na sudjelovanje govore : "Dajte im šansu i oni
će samo jesti junk food / odbijajati ići u školu.”
PRVI PRIMJERPRVI PRIMJER
Stručnjak za čuvanje djece uvjerava roditelje da bi mogli
izbjeći udaranje njihove djece i još uvijek zadržati čvrstu ili
čak i čvršću kontrolu. "Ako William u dobi od dvije godine
odbija doći se okupati, vi ga jednostavno pokupite i stavite ga
u kupku.„
Nagovor i čvrsto inzistiranje mogu prisiliti djecu da se
ponašaju u skladu s granicama odraslih. Posluživanja iste
količine hrane za svako dijete te inzistiranje na tome da svi
pojedu svu hranu i onda se mogu ići igrati.
Djeca prividno nisu imala mišljenje o svojoj svakodnevnoj
skrbi o zdravlju, barem, ne stavove vrijedne da se slušaju, za
razliku od odraslih i njihovim uvjerenjima o da je nešto u
njihovom najboljem interesu.
Djeca su u stanju „različitim oblicima izraziti "svoje stavove.
Vrijeme kupanja je način kada roditelji i bebe stječu povjerenje jedni prema i
uživaju biti zajedno sve više i više. Tako kada je vrijeme za kupanja , s velikom
pažnjom se pokazuje na način na koji svako dijete volio da se održi.
Široko je prihvaćeno da se dojenjem bebe nasljeđuje najbolje, beba sama
postavlja tempo i vrijeme hranjenja. Istraživanje provedeno u lipnju 2002 je utvrdio
da su bebe koje su dojene sada kao odrasle osobe su vitkije i zdravije.
DRUGI PRIMJERDRUGI PRIMJER
Ta dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samoTa dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samo
dva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljemdva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljem
interesa .interesa .
Stereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su superStereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su super
neformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekolikoneformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekoliko
mjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što ćemjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što će
ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.
Filozofi Locke i Kant pravdaju poštivanje "prava čovjeka" na
temelju činjenice da su ljudi, ali ne žene i djeca, racionalna bića.
Žene su stekle prava čovjeka dijelom tvrdeći da su i oni racionalna
bića.
Od rođenja, beba se mora poštivati kao jedinstveno i racionalno
biće, tako da je logično da odrasli u dogovoru s djecom planiranju
njihovu odgovarajuću skrb.
MOGU LI MALA DJECA BITI RAZBORITA?
Novija i monogo dublja istraživanja o dječjem vlastitom mišljenju imaju za izazov
pojam djetinjstvo kao uspon od nule pri rođenju do završne točke zrelih godina.
Bebe imaju goleme kapacitete a odrasli su daleko od sveznajućih, djeca i odrasli
imaju puno više zajedničkog nego različitosti.
Netočan stereotip „nemoguće dvije", na primjer, opasno potiče odrasle
pretpostaviti da u bilo kojem neslaganju sa djetetom u prvi dvije godine, dijete nije
u pravu.
Nažalost, za djecu se pretpostavlja da su previše neznalice, emocionalno
nestabilni, nepostojani i previše sebični da bi mogli razumno koristiti svoja prava
kao što su to nekada bile i žene.
TEROIJA RAZVOJA DJETETATEROIJA RAZVOJA DJETETA
Ovaj kratki članak je podigao pitanja oko tri duboko i često
podsvjesno iznesene primjedbe na prava djece:
1. Ako uzmemo u obzir dječje stavove i mišljenja možemo
ugroziti
njihovu dobrobit.
2. Odrasli imaju logičko- matematičku moć.
3. Djeca su previše nerazvijena da bi mogla razumjeti ili ostvariti
svoja prava.
Kada se ova tri prigovora razjasne, prave promjene u odnosu na
prava djeteta i poštivanje "vrijednosti i dostojanstva" svakog
dijete će postati moguće.
UMJESTO ZAKLJUČKAUMJESTO ZAKLJUČKA

More Related Content

Viewers also liked (11)

Tehnike razrednog ened+żmenta
Tehnike razrednog ened+żmentaTehnike razrednog ened+żmenta
Tehnike razrednog ened+żmenta
Andrija Kozina
Stilovi vo¦éenja u¦îitelja
Stilovi vo¦éenja u¦îiteljaStilovi vo¦éenja u¦îitelja
Stilovi vo¦éenja u¦îitelja
Andrija Kozina
Motorički razvoj djeteta tijekom prve godine života 1
Motorički razvoj djeteta tijekom prve godine života 1Motorički razvoj djeteta tijekom prve godine života 1
Motorički razvoj djeteta tijekom prve godine života 1
Obiteljski centar
Child rights presentation by Forum MNE
Child rights presentation by Forum MNEChild rights presentation by Forum MNE
Child rights presentation by Forum MNE
UNICEF Europe & Central Asia
Dječija prava u školi
Dječija prava u školiDječija prava u školi
Dječija prava u školi
Andrija Kozina
Prava djece
Prava djecePrava djece
Prava djece
Lidach Ma
Konvencija o pravima djeteta
Konvencija o pravima djetetaKonvencija o pravima djeteta
Konvencija o pravima djeteta
amijacika
Prava i status djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
Prava i status djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetomPrava i status djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
Prava i status djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
Obiteljski centar

Similar to Može li najmlađe djete biti nositeljem prava.xxx (20)

Stavovi djece i mladih u hrvatskoj
Stavovi djece i mladih u hrvatskojStavovi djece i mladih u hrvatskoj
Stavovi djece i mladih u hrvatskoj
lovmar01
Di113 02pecnik (1)
Di113 02pecnik (1)Di113 02pecnik (1)
Di113 02pecnik (1)
luilu2110
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
Alexa Alexandria
Deca i novac
Deca i novacDeca i novac
Deca i novac
reikidoser
O pravima djece slusamo mnogo
O pravima djece slusamo mnogo O pravima djece slusamo mnogo
O pravima djece slusamo mnogo
Ines Falak
Temeljne_vrijednosti.ppt
Temeljne_vrijednosti.pptTemeljne_vrijednosti.ppt
Temeljne_vrijednosti.ppt
BojanKlapi
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgojaKatic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
zbornica
Razvoj djece jasličke dobi
Razvoj djece jasličke dobiRazvoj djece jasličke dobi
Razvoj djece jasličke dobi
Dječji vrtić Medenjak
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.pptMORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
ImroMacesic
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjekaErik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Matija Kovačević
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
Gordana Stojkovic
Najčešće roditeljske zablude
Najčešće roditeljske zabludeNajčešće roditeljske zablude
Najčešće roditeljske zablude
Dubravka Granulić
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicije
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicijeGerd Gigerenzer -Snaga intuicije
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicije
boshkosavich
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptxIZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
Karolina Tadić-Lesko
Stavovi djece i mladih u hrvatskoj
Stavovi djece i mladih u hrvatskojStavovi djece i mladih u hrvatskoj
Stavovi djece i mladih u hrvatskoj
lovmar01
Di113 02pecnik (1)
Di113 02pecnik (1)Di113 02pecnik (1)
Di113 02pecnik (1)
luilu2110
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
2022-Kako-s-djecom-i-mladima-razgovarati.pdf
Alexa Alexandria
O pravima djece slusamo mnogo
O pravima djece slusamo mnogo O pravima djece slusamo mnogo
O pravima djece slusamo mnogo
Ines Falak
Temeljne_vrijednosti.ppt
Temeljne_vrijednosti.pptTemeljne_vrijednosti.ppt
Temeljne_vrijednosti.ppt
BojanKlapi
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgojaKatic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
zbornica
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.pptMORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
MORALNI-RAZVOJ-DJECE kreirano nekad u 21 toljeću.ppt
ImroMacesic
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjekaErik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjeka
Matija Kovačević
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
212831723 odgojite-svoje-dijete-bez-vikanja
Gordana Stojkovic
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicije
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicijeGerd Gigerenzer -Snaga intuicije
Gerd Gigerenzer -Snaga intuicije
boshkosavich
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptxIZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
IZVADCI IZ PRIDE PROGRAMA ZA UDOMITELJE I POSVOJITELJE.pptx
Karolina Tadić-Lesko

Može li najmlađe djete biti nositeljem prava.xxx

  • 1. Can the YoungestCan the Youngest Children beChildren be Rights Holders?Rights Holders? Može li najmlađe djete biti nositeljem prava? izlaže:izlaže: Andrija KozinaAndrija Kozina dr.sc dr.scPriscilla Priscilla Anderson Anderson
  • 2. Ovaj članak je recenzije tri glavna prigovora koja se odnose na ideju da bebe i djeca mogu ili bi trebala biti u mogućnosti sama sudjelovati i ostvarivati prava djeteta. 1. prigovor: pravo da djeca koriste svoja prava jer imaju svoje stavove, daleko je od zaštite njihovih najboljih interesa, vjerojatno bi sami sebi naštetili. 2. prigovor: dolazi od Kantainske tradicije koja percipira da se sudjelovanje ili korištenje prava temelje na razumu. Racionalni ljudi imaju pravo biti poštivani jer imaju najveći ljudsku moć, razum. 3. prigovor: temelji se na teoriji razvoja dijeteta. U ranim fazama razvoja djeca su neizbježno neupućena,emocionalno nepostojani i vrlo sebičana da bi mogla sami koristiti svoja prava. UVODUVOD
  • 3. KORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSUKORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSU NA NAJBOLJE INTERESENA NAJBOLJE INTERESE U kojoj dobi djete može početi oblikovati i izraziti svoje vlastito mišljenje? Kada se dječija stajališta uzimaju u obzir i kada odrasli uzimaju njihovo mišljenje zaozbiljno pri donošenju odluka o samoj djeci? Nažalost, djeca su pasivni primatelji njihove odredbe i zaštite prava, iako znamo da samo nositelji prava mogu ostvarivati prava​​ sudjelovanja. Protivnici prava djece na sudjelovanje govore : "Dajte im šansu i oni će samo jesti junk food / odbijajati ići u školu.”
  • 4. PRVI PRIMJERPRVI PRIMJER Stručnjak za čuvanje djece uvjerava roditelje da bi mogli izbjeći udaranje njihove djece i još uvijek zadržati čvrstu ili čak i čvršću kontrolu. "Ako William u dobi od dvije godine odbija doći se okupati, vi ga jednostavno pokupite i stavite ga u kupku.„ Nagovor i čvrsto inzistiranje mogu prisiliti djecu da se ponašaju u skladu s granicama odraslih. Posluživanja iste količine hrane za svako dijete te inzistiranje na tome da svi pojedu svu hranu i onda se mogu ići igrati. Djeca prividno nisu imala mišljenje o svojoj svakodnevnoj skrbi o zdravlju, barem, ne stavove vrijedne da se slušaju, za razliku od odraslih i njihovim uvjerenjima o da je nešto u njihovom najboljem interesu.
  • 5. Djeca su u stanju „različitim oblicima izraziti "svoje stavove. Vrijeme kupanja je način kada roditelji i bebe stječu povjerenje jedni prema i uživaju biti zajedno sve više i više. Tako kada je vrijeme za kupanja , s velikom pažnjom se pokazuje na način na koji svako dijete volio da se održi. Široko je prihvaćeno da se dojenjem bebe nasljeđuje najbolje, beba sama postavlja tempo i vrijeme hranjenja. Istraživanje provedeno u lipnju 2002 je utvrdio da su bebe koje su dojene sada kao odrasle osobe su vitkije i zdravije. DRUGI PRIMJERDRUGI PRIMJER Ta dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samoTa dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samo dva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljemdva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljem interesa .interesa . Stereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su superStereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su super neformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekolikoneformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekoliko mjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što ćemjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što će ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.
  • 6. Filozofi Locke i Kant pravdaju poštivanje "prava čovjeka" na temelju činjenice da su ljudi, ali ne žene i djeca, racionalna bića. Žene su stekle prava čovjeka dijelom tvrdeći da su i oni racionalna bića. Od rođenja, beba se mora poštivati kao jedinstveno i racionalno biće, tako da je logično da odrasli u dogovoru s djecom planiranju njihovu odgovarajuću skrb. MOGU LI MALA DJECA BITI RAZBORITA?
  • 7. Novija i monogo dublja istraživanja o dječjem vlastitom mišljenju imaju za izazov pojam djetinjstvo kao uspon od nule pri rođenju do završne točke zrelih godina. Bebe imaju goleme kapacitete a odrasli su daleko od sveznajućih, djeca i odrasli imaju puno više zajedničkog nego različitosti. Netočan stereotip „nemoguće dvije", na primjer, opasno potiče odrasle pretpostaviti da u bilo kojem neslaganju sa djetetom u prvi dvije godine, dijete nije u pravu. Nažalost, za djecu se pretpostavlja da su previše neznalice, emocionalno nestabilni, nepostojani i previše sebični da bi mogli razumno koristiti svoja prava kao što su to nekada bile i žene. TEROIJA RAZVOJA DJETETATEROIJA RAZVOJA DJETETA
  • 8. Ovaj kratki članak je podigao pitanja oko tri duboko i često podsvjesno iznesene primjedbe na prava djece: 1. Ako uzmemo u obzir dječje stavove i mišljenja možemo ugroziti njihovu dobrobit. 2. Odrasli imaju logičko- matematičku moć. 3. Djeca su previše nerazvijena da bi mogla razumjeti ili ostvariti svoja prava. Kada se ova tri prigovora razjasne, prave promjene u odnosu na prava djeteta i poštivanje "vrijednosti i dostojanstva" svakog dijete će postati moguće. UMJESTO ZAKLJUČKAUMJESTO ZAKLJUČKA