Child rights presentation by Forum MNEUNICEF Europe & Central AsiaChild rights presentation, Forum MNE, OneMinutesJr workshop in Bar, Montenegro, October 2011
Razvoj djece jasličke dobiDječji vrtić MedenjakKako se razvijaju djeca od rođenja do treće godine života? Što možemo očekivati u kojoj dobi i kako možemo pomoći da im razvoj bude uspješniji i lakši?
Child rights presentation by Forum MNEUNICEF Europe & Central AsiaChild rights presentation, Forum MNE, OneMinutesJr workshop in Bar, Montenegro, October 2011
Razvoj djece jasličke dobiDječji vrtić MedenjakKako se razvijaju djeca od rođenja do treće godine života? Što možemo očekivati u kojoj dobi i kako možemo pomoći da im razvoj bude uspješniji i lakši?
Erik Erikson i psihosocijalni razvoj čovjekaMatija KovačevićOvaj seminar se bavi jednim od najznačajnijih psihoanalitičara i razvojnih psihologa naše povijesti – Erikom Eriksonom. Preciznije, radi se o kratkom prikazu njegove biografije i teorije u svjetlu razvojne psihologije. Ovaj rad nema za cilj prikazati njegovo cjelokupno djelo, već sažeto predstaviti njegovu misao o psihosocijalnom razvoju čovjeka, izraženu ponajprije u osam faza psihosocijalnog razvoja čovjeka koje je oblikovao, te pritom dati komentar o njihovom koreliranju ili neslaganju s ostalim dostupnim podjelama. Nezaobilazan element pri razmatranju ove tematike je i Eriksonova psihologija ega nasuprot Freudovom naglašavanju ida, pa se u nekoliko navrata osvrćem i oslanjam na taj pojam pri prikazu Eriksonove razvojne psihologije i njezinih implikacija na razvoj čovjekove ličnosti. U biografiji su pružene samo osnovne informacije i one koje sam smatrao značajnim za razvoj njegove misli. Na kraju želim napomenuti i da su me neka saznanja nagnala da ponešto promjenim smjer pisanja i neplanirano stavim veći naglasak na određene aspekte ovog prikaza, ponajprije vezane uz usporedbu Eriksonovog modela razvojnih faza s drugima.
1. Can the YoungestCan the Youngest Children beChildren be
Rights Holders?Rights Holders?
Može li najmlađe djete biti nositeljem prava?
izlaže:izlaže:
Andrija KozinaAndrija Kozina
dr.sc
dr.scPriscilla
Priscilla
Anderson
Anderson
2. Ovaj članak je recenzije tri glavna prigovora koja se odnose na ideju
da bebe i djeca mogu ili bi trebala biti u mogućnosti sama sudjelovati i
ostvarivati prava djeteta.
1. prigovor: pravo da djeca koriste svoja prava jer imaju svoje stavove,
daleko je od zaštite njihovih najboljih interesa, vjerojatno bi sami sebi
naštetili.
2. prigovor: dolazi od Kantainske tradicije koja percipira da se
sudjelovanje ili korištenje prava temelje na razumu. Racionalni ljudi
imaju pravo biti poštivani jer imaju najveći ljudsku moć, razum.
3. prigovor: temelji se na teoriji razvoja dijeteta. U ranim fazama razvoja
djeca su neizbježno neupućena,emocionalno nepostojani i vrlo
sebičana da bi mogla sami koristiti svoja prava.
UVODUVOD
3. KORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSUKORIŠTENJE PRAVA DJETETA U ODNOSU
NA NAJBOLJE INTERESENA NAJBOLJE INTERESE
U kojoj dobi djete može početi oblikovati i izraziti svoje vlastito
mišljenje?
Kada se dječija stajališta uzimaju u obzir i kada odrasli uzimaju
njihovo mišljenje zaozbiljno pri donošenju odluka o samoj djeci?
Nažalost, djeca su pasivni primatelji njihove odredbe i zaštite prava,
iako znamo da samo nositelji prava mogu ostvarivati prava
sudjelovanja.
Protivnici prava djece na sudjelovanje govore : "Dajte im šansu i oni
će samo jesti junk food / odbijajati ići u školu.”
4. PRVI PRIMJERPRVI PRIMJER
Stručnjak za čuvanje djece uvjerava roditelje da bi mogli
izbjeći udaranje njihove djece i još uvijek zadržati čvrstu ili
čak i čvršću kontrolu. "Ako William u dobi od dvije godine
odbija doći se okupati, vi ga jednostavno pokupite i stavite ga
u kupku.„
Nagovor i čvrsto inzistiranje mogu prisiliti djecu da se
ponašaju u skladu s granicama odraslih. Posluživanja iste
količine hrane za svako dijete te inzistiranje na tome da svi
pojedu svu hranu i onda se mogu ići igrati.
Djeca prividno nisu imala mišljenje o svojoj svakodnevnoj
skrbi o zdravlju, barem, ne stavove vrijedne da se slušaju, za
razliku od odraslih i njihovim uvjerenjima o da je nešto u
njihovom najboljem interesu.
5. Djeca su u stanju „različitim oblicima izraziti "svoje stavove.
Vrijeme kupanja je način kada roditelji i bebe stječu povjerenje jedni prema i
uživaju biti zajedno sve više i više. Tako kada je vrijeme za kupanja , s velikom
pažnjom se pokazuje na način na koji svako dijete volio da se održi.
Široko je prihvaćeno da se dojenjem bebe nasljeđuje najbolje, beba sama
postavlja tempo i vrijeme hranjenja. Istraživanje provedeno u lipnju 2002 je utvrdio
da su bebe koje su dojene sada kao odrasle osobe su vitkije i zdravije.
DRUGI PRIMJERDRUGI PRIMJER
Ta dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samoTa dva mala primjera o jelu i čistoći, temelji su zdravstvene zaštite, oni su samo
dva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljemdva primjera među bezbroj slučajeva dječje "mudrosti" o njihovom najboljem
interesa .interesa .
Stereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su superStereotip da djeca ne žele učiti, pobijena je od same djece. Djeca su super
neformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekolikoneformalni učenici, naučiti korištenje nekog cijelog jezika za svega nekoliko
mjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što ćemjeseci. Oni su naučili mnogo više u 60 mjeseci svog dječjeg života nego što će
ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.ikada naučiti kao odrasli u tom vremenu u svom daljnjem životu.
6. Filozofi Locke i Kant pravdaju poštivanje "prava čovjeka" na
temelju činjenice da su ljudi, ali ne žene i djeca, racionalna bića.
Žene su stekle prava čovjeka dijelom tvrdeći da su i oni racionalna
bića.
Od rođenja, beba se mora poštivati kao jedinstveno i racionalno
biće, tako da je logično da odrasli u dogovoru s djecom planiranju
njihovu odgovarajuću skrb.
MOGU LI MALA DJECA BITI RAZBORITA?
7. Novija i monogo dublja istraživanja o dječjem vlastitom mišljenju imaju za izazov
pojam djetinjstvo kao uspon od nule pri rođenju do završne točke zrelih godina.
Bebe imaju goleme kapacitete a odrasli su daleko od sveznajućih, djeca i odrasli
imaju puno više zajedničkog nego različitosti.
Netočan stereotip „nemoguće dvije", na primjer, opasno potiče odrasle
pretpostaviti da u bilo kojem neslaganju sa djetetom u prvi dvije godine, dijete nije
u pravu.
Nažalost, za djecu se pretpostavlja da su previše neznalice, emocionalno
nestabilni, nepostojani i previše sebični da bi mogli razumno koristiti svoja prava
kao što su to nekada bile i žene.
TEROIJA RAZVOJA DJETETATEROIJA RAZVOJA DJETETA
8. Ovaj kratki članak je podigao pitanja oko tri duboko i često
podsvjesno iznesene primjedbe na prava djece:
1. Ako uzmemo u obzir dječje stavove i mišljenja možemo
ugroziti
njihovu dobrobit.
2. Odrasli imaju logičko- matematičku moć.
3. Djeca su previše nerazvijena da bi mogla razumjeti ili ostvariti
svoja prava.
Kada se ova tri prigovora razjasne, prave promjene u odnosu na
prava djeteta i poštivanje "vrijednosti i dostojanstva" svakog
dijete će postati moguće.
UMJESTO ZAKLJUČKAUMJESTO ZAKLJUČKA