際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Mengelola Kelas
Kelompok 2
Ibrena Putri Teresa
Miranda Purnama
Yolanda Maranatha
Syauqina Batubara
Rizka Amalia Lubis
Kelas Padat, Kompleks, dan
Berpotensi Kacau
 Kelas adalah multidimensional.
 Aktivitas terjadi secara simultan.
 Hal-hal terjadi secara cepat.
 Kejadian sering kali tidak bisa diprediksi.
 Hanya ada sedikit privasi.
 Kelas punya sejarah.
Memulai Dengan Benar
Mengelola hari-hari pertama dan minggu-
minggu awal sekolah secara cermat dan hati-
hati, yaitu:
Menyampaikan aturan dan prosedur yang ada
gunakan pada kelas dan mengajak murid
bekerja sama untuk mematuhinya.
Mengajak murid terlibat aktif.
Penekanan pada Instruksi dan
Suasana Kelas yang Positif
 Jaman dulu strategi yg digunakan adalah
disipliner reaktif.
 Jaman sekarang menggunakan strategi
proaktif preventif.
Tujuan dan Strategi Manajemen
 Membantu murid untuk menghabiskan lebih
banyak waktu untuk belajar dan mengurangi
waktu aktivitas yang tidak diorientasikan pada
tujuan.
 Mencegah murid mengalami problem
akademik dan emosional.
Mendesain Lingkungan Fisik Kelas
Prinsip Penataan Kelas
Kurangi kepadatan di tempat lalu-lalang.
Pastikan anda dapat dengan mudah melihat
semua murid.
Materi pelajaran dan perlengkapan murid
harus mudah diakses.
Pastikan murid dapat dengan mudah melihat
semua presentasi kelas.
Gaya Penataan
Penataan Kelas Standar
Gaya auditorium
Gaya tatap muka
Gaya off-set
Gaya seminar
Gaya klaster
Personalisasi Kelas
Menciptakan Lingkungan yang
Positif untuk Pembelajaran
Strategi Umum
Menggunakan gaya otoritatif.
Mengelola aktivitas kelas secara efektif.
Membuat, Mengajarkan, dan
Mempertahankan Aturan dan Prosedur
Membedakan aturan dan prosedur.
Mengajarkan aturan dan prosedur.
Mengajak Murid Bekerja Sama
Menjalin hubungan positif dengan murid.
Mengajak murid untuk berbagi dan
bertanggungjawab.
Memberi hadiah terhadap perilaku yang
tepat.
Menjadi Komunikator yang Baik
Keterampilan Berbicara
Berbicara di depan kelas dan murid.
Pesan "Kamu" dan "Saya".
Bersikap asertif.
Memberi ceramah yang efektif.
Keterampilan Mendengar
Mendengar aktif.
Berkomunikasi secara Nonverbal
Ekspresi wajah dan komunikasi mata.
Sentuhan.
Ruang.
Diam.
Menghadapi Perilaku Bermasalah
Strategi Manajemen
1.Intervensi Minor
2.Intervensi Moderat
3.Menggunakan sumber daya lain.
Menghadapi Agresi
Perkelahian.
Bullying.
Pembangkangan atau permusuhan thd guru.
Program Berbasis Kelas dan
Sekolah
1.Program Pengayaan Kompetensi Sosial
2.Tiga C dalam Manajemen Kelas dan Sekolah
3.Dukungan bagi Pengelolaan Kelas Berpusat
pada Pembelajaran: Classroom Organization
and Management Program (COMP)

More Related Content

What's hot (20)

Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
Izyan Nadia
Kps slide-new-1
Kps slide-new-1Kps slide-new-1
Kps slide-new-1
Chiu Hong
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
Erica Leenya
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canter
Penny Chuah
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
Santa Barbara
Power point ibm
Power point ibmPower point ibm
Power point ibm
ocwunj_fmipa
Model pengurusan kelompok kounin
Model pengurusan kelompok kouninModel pengurusan kelompok kounin
Model pengurusan kelompok kounin
dimidur
93583919 nota-edu-3104
93583919 nota-edu-310493583919 nota-edu-3104
93583919 nota-edu-3104
Mohamed Zawawi
pengurusan bilik darjah
pengurusan bilik darjahpengurusan bilik darjah
pengurusan bilik darjah
Nurul Nadhirah
Pengurusan murid dalam bilik darjah
Pengurusan murid dalam bilik darjahPengurusan murid dalam bilik darjah
Pengurusan murid dalam bilik darjah
Muhammad Ilyas
Masalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolahMasalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolah
Aziroh Johari
27273994 disiplin-asertif-canter
27273994 disiplin-asertif-canter27273994 disiplin-asertif-canter
27273994 disiplin-asertif-canter
syauqah
Laporan hasil observasi
Laporan hasil observasiLaporan hasil observasi
Laporan hasil observasi
hanna05
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
firo HAR
Nota pn
Nota pnNota pn
Nota pn
Aimie Lya
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesanPerancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Zue Shari
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
umagul
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Jane Taka
Pengajaran dan pembelajaran
Pengajaran dan pembelajaranPengajaran dan pembelajaran
Pengajaran dan pembelajaran
ArifahAzlanShah2
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
Izyan Nadia
Kps slide-new-1
Kps slide-new-1Kps slide-new-1
Kps slide-new-1
Chiu Hong
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
EDU 3043 Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkahlaku (Semester 3)
Erica Leenya
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canter
Penny Chuah
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
Santa Barbara
Power point ibm
Power point ibmPower point ibm
Power point ibm
ocwunj_fmipa
Model pengurusan kelompok kounin
Model pengurusan kelompok kouninModel pengurusan kelompok kounin
Model pengurusan kelompok kounin
dimidur
93583919 nota-edu-3104
93583919 nota-edu-310493583919 nota-edu-3104
93583919 nota-edu-3104
Mohamed Zawawi
pengurusan bilik darjah
pengurusan bilik darjahpengurusan bilik darjah
pengurusan bilik darjah
Nurul Nadhirah
Pengurusan murid dalam bilik darjah
Pengurusan murid dalam bilik darjahPengurusan murid dalam bilik darjah
Pengurusan murid dalam bilik darjah
Muhammad Ilyas
Masalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolahMasalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolah
Aziroh Johari
27273994 disiplin-asertif-canter
27273994 disiplin-asertif-canter27273994 disiplin-asertif-canter
27273994 disiplin-asertif-canter
syauqah
Laporan hasil observasi
Laporan hasil observasiLaporan hasil observasi
Laporan hasil observasi
hanna05
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
firo HAR
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesanPerancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Perancangan pengurusan bilik darjah yang berkesan
Zue Shari
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
umagul
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Pengurusan bilik darjah yang berkesan (Jane sebestian taka)
Jane Taka
Pengajaran dan pembelajaran
Pengajaran dan pembelajaranPengajaran dan pembelajaran
Pengajaran dan pembelajaran
ArifahAzlanShah2

Similar to Pddk (20)

12345678910111213141516191819202122.pptx
12345678910111213141516191819202122.pptx12345678910111213141516191819202122.pptx
12345678910111213141516191819202122.pptx
ilhamwidhi4
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
LIHARNI
HASIL OBSERVASI
HASIL OBSERVASIHASIL OBSERVASI
HASIL OBSERVASI
LIHARNI
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RezaPrawiro
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
rizkywadiah
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RizkiWadiahPulungan
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RezaPrawiro
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Nida Hilya
Mengelola kelas
Mengelola kelasMengelola kelas
Mengelola kelas
FahrulRosyid1
Ciri ciri guru efektif
Ciri  ciri guru efektifCiri  ciri guru efektif
Ciri ciri guru efektif
No Name
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdijkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
KangMusya1
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasarStrategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
lussac79
Konsep dasar pembelajaran individual
Konsep dasar pembelajaran individualKonsep dasar pembelajaran individual
Konsep dasar pembelajaran individual
Nastiti Rahajeng
Belajar-belajaran
Belajar-belajaranBelajar-belajaran
Belajar-belajaran
Wisda Javas
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAANKEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
FAJAR MENTARI
Diagnostik kesulitan belajar
Diagnostik kesulitan belajarDiagnostik kesulitan belajar
Diagnostik kesulitan belajar
Aprilia Mantayani
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiah
Aswa Nina
Bandingbezakouninglaser
BandingbezakouninglaserBandingbezakouninglaser
Bandingbezakouninglaser
No Name
Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi Pembelajaran InkuiriStrategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi Pembelajaran Inkuiri
Annis Afifah, S.Pd
12345678910111213141516191819202122.pptx
12345678910111213141516191819202122.pptx12345678910111213141516191819202122.pptx
12345678910111213141516191819202122.pptx
ilhamwidhi4
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
LIHARNI
HASIL OBSERVASI
HASIL OBSERVASIHASIL OBSERVASI
HASIL OBSERVASI
LIHARNI
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RezaPrawiro
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
rizkywadiah
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RizkiWadiahPulungan
Revisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasiRevisi laporan hasil observasi
Revisi laporan hasil observasi
RezaPrawiro
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Nida Hilya
Ciri ciri guru efektif
Ciri  ciri guru efektifCiri  ciri guru efektif
Ciri ciri guru efektif
No Name
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdijkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
jkasiuiusvisvisvbbfvuidiuvdiiiivdjvbdbvdbuvdi
KangMusya1
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasarStrategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
Strategi Belajar Mengajar untuk sekolah dasar
lussac79
Konsep dasar pembelajaran individual
Konsep dasar pembelajaran individualKonsep dasar pembelajaran individual
Konsep dasar pembelajaran individual
Nastiti Rahajeng
Belajar-belajaran
Belajar-belajaranBelajar-belajaran
Belajar-belajaran
Wisda Javas
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAANKEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN
FAJAR MENTARI
Diagnostik kesulitan belajar
Diagnostik kesulitan belajarDiagnostik kesulitan belajar
Diagnostik kesulitan belajar
Aprilia Mantayani
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiah
Aswa Nina
Bandingbezakouninglaser
BandingbezakouninglaserBandingbezakouninglaser
Bandingbezakouninglaser
No Name
Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi Pembelajaran InkuiriStrategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi Pembelajaran Inkuiri
Annis Afifah, S.Pd

Recently uploaded (20)

Membuat Environment pada Python (Unpak).pdf
Membuat Environment pada Python (Unpak).pdfMembuat Environment pada Python (Unpak).pdf
Membuat Environment pada Python (Unpak).pdf
AsepSaepulrohman4
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptxBAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
FernandoGultom5
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdfGaris Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
HAMKARAMLAN1
1. Trafo Tegangan 2. Trafo Tegangan Magnetik 3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
1. Trafo Tegangan  	2. Trafo Tegangan Magnetik  	3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...1. Trafo Tegangan  	2. Trafo Tegangan Magnetik  	3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
1. Trafo Tegangan 2. Trafo Tegangan Magnetik 3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
poenyarha
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
SABDA
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdfREFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
PLTang4
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Murad Maulana
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
SABDA
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdfFLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
widirini1
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptxTeknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
UsBero
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptxRENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
Kanaidi ken
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptxManajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Kanaidi ken
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdfManual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Igen D
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Murad Maulana
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
AsepSaepulrohman4
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdfBRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
Syarifatul Marwiyah
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptxPJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
RizkyZulfikar5
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptxSistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
AyiDamayani
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnyaDetail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
AdityaMahyudiR
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdfArtikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
703503f
Membuat Environment pada Python (Unpak).pdf
Membuat Environment pada Python (Unpak).pdfMembuat Environment pada Python (Unpak).pdf
Membuat Environment pada Python (Unpak).pdf
AsepSaepulrohman4
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptxBAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
BAB 5 Unsur, Senyawa, Campuran Kelas 8.pptx
FernandoGultom5
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdfGaris Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
Garis Panduan Pentadbiran PAPR Edisi Ketiga.pdf
HAMKARAMLAN1
1. Trafo Tegangan 2. Trafo Tegangan Magnetik 3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
1. Trafo Tegangan  	2. Trafo Tegangan Magnetik  	3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...1. Trafo Tegangan  	2. Trafo Tegangan Magnetik  	3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
1. Trafo Tegangan 2. Trafo Tegangan Magnetik 3. Trafo Pembagi Tegangan Ka...
poenyarha
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
Kelas Online MLC: Evaluasi Pengantar Doktrin Alkitab (PDA)
SABDA
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdfREFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
REFORMASI KECEMERLANGAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK.pdf
PLTang4
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...
Murad Maulana
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
Seminar #AITalks: AI dan Lent (Masa PraPaskah)
SABDA
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdfFLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
FLYER WEBINAR-AI-Batch2-15 MARET 2025.pdf
widirini1
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptxTeknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
Teknik PEMASANGAN MULSA pada lahan pertanian.pptx
UsBero
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptxRENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
RENCANA & Link2 MATERI Training_ *MANAJEMEN RISIKO BISNIS (+ ISO 31000)*.pptx
Kanaidi ken
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptxManajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Manajemen Risiko Proyek_Training "RISK MANAGEMENT".pptx
Kanaidi ken
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdfManual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Manual DIVI Builder (Bahasa Indonesia).pdf
Igen D
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Manajemen Perpustakaan BAPETEN Berdasarkan油SNI 7496:2009
Murad Maulana
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
03_Fungsi_Kompleks_dan_Fungsi_Holomorf (Unpak).pdf
AsepSaepulrohman4
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdfBRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
BRIEF SAPA RAMADHAN Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember 2025.pdf
Syarifatul Marwiyah
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptxPJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
PJOK 4 Bab 10 Pemeliharaan Kebersihan Alat Reproduksi.pptx
RizkyZulfikar5
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptxSistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
Sistem Rujukan dan Kolaborasi. pert 14 pptx.pptx
AyiDamayani
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnyaDetail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
Detail Ruang Lingkup Kegiatan Usaha Konstruksi Bangunan Gedung lainnya
AdityaMahyudiR
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdfArtikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
Artikel Pendidikan-model-model pembelajaran.pdf
703503f

Pddk

  • 1. Mengelola Kelas Kelompok 2 Ibrena Putri Teresa Miranda Purnama Yolanda Maranatha Syauqina Batubara Rizka Amalia Lubis
  • 2. Kelas Padat, Kompleks, dan Berpotensi Kacau Kelas adalah multidimensional. Aktivitas terjadi secara simultan. Hal-hal terjadi secara cepat. Kejadian sering kali tidak bisa diprediksi. Hanya ada sedikit privasi. Kelas punya sejarah.
  • 3. Memulai Dengan Benar Mengelola hari-hari pertama dan minggu- minggu awal sekolah secara cermat dan hati- hati, yaitu: Menyampaikan aturan dan prosedur yang ada gunakan pada kelas dan mengajak murid bekerja sama untuk mematuhinya. Mengajak murid terlibat aktif.
  • 4. Penekanan pada Instruksi dan Suasana Kelas yang Positif Jaman dulu strategi yg digunakan adalah disipliner reaktif. Jaman sekarang menggunakan strategi proaktif preventif.
  • 5. Tujuan dan Strategi Manajemen Membantu murid untuk menghabiskan lebih banyak waktu untuk belajar dan mengurangi waktu aktivitas yang tidak diorientasikan pada tujuan. Mencegah murid mengalami problem akademik dan emosional.
  • 6. Mendesain Lingkungan Fisik Kelas Prinsip Penataan Kelas Kurangi kepadatan di tempat lalu-lalang. Pastikan anda dapat dengan mudah melihat semua murid. Materi pelajaran dan perlengkapan murid harus mudah diakses. Pastikan murid dapat dengan mudah melihat semua presentasi kelas.
  • 7. Gaya Penataan Penataan Kelas Standar Gaya auditorium Gaya tatap muka Gaya off-set Gaya seminar Gaya klaster Personalisasi Kelas
  • 8. Menciptakan Lingkungan yang Positif untuk Pembelajaran Strategi Umum Menggunakan gaya otoritatif. Mengelola aktivitas kelas secara efektif. Membuat, Mengajarkan, dan Mempertahankan Aturan dan Prosedur Membedakan aturan dan prosedur. Mengajarkan aturan dan prosedur.
  • 9. Mengajak Murid Bekerja Sama Menjalin hubungan positif dengan murid. Mengajak murid untuk berbagi dan bertanggungjawab. Memberi hadiah terhadap perilaku yang tepat.
  • 10. Menjadi Komunikator yang Baik Keterampilan Berbicara Berbicara di depan kelas dan murid. Pesan "Kamu" dan "Saya". Bersikap asertif. Memberi ceramah yang efektif. Keterampilan Mendengar Mendengar aktif.
  • 11. Berkomunikasi secara Nonverbal Ekspresi wajah dan komunikasi mata. Sentuhan. Ruang. Diam.
  • 12. Menghadapi Perilaku Bermasalah Strategi Manajemen 1.Intervensi Minor 2.Intervensi Moderat 3.Menggunakan sumber daya lain. Menghadapi Agresi Perkelahian. Bullying. Pembangkangan atau permusuhan thd guru.
  • 13. Program Berbasis Kelas dan Sekolah 1.Program Pengayaan Kompetensi Sosial 2.Tiga C dalam Manajemen Kelas dan Sekolah 3.Dukungan bagi Pengelolaan Kelas Berpusat pada Pembelajaran: Classroom Organization and Management Program (COMP)