Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Dokumen tersebut berisi kumpulan peribahasa yang menggambarkan sifat dan karakteristik seseorang secara singkat melalui ungkapan-ungkapan bahasa Indonesia seperti "mandi peluh", "makan angin", "panas baran", dan lainnya.
Dokumen ini berisi kuiz peribahasa tentang cerita Rashid dan kakaknya Raudah yang merancang kejutan untuk ibu mereka pada hari ibu. Cerita ini digunakan untuk menguji pemahaman siswa terhadap makna peribahasa Melayu.
Dokumen ini berisi penjelasan makna beberapa peribahasa bergambar dan soalan untuk mengetahui pemahaman pembaca terhadap makna peribahasa tersebut. Peribahasa bergambar yang dijelaskan maknanya antara lain "Air di cincang tak akan putus", "Durian Runtuh", "Gulung Tikar", dan "Hidung Tinggi". Dokumen ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman pembaca terhadap makna kiasan yang tersirat dalam peribah
Dokumen tersebut membahas mengenai meringkaskan karangan dan langkah-langkah dalam meringkaskan suatu teks. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa meringkaskan karangan penting bagi dunia pelajar dan pekerjaan. Kemudian, diberikan langkah-langkah untuk meringkaskan suatu teks yaitu dengan membaca keseluruhan teks, mencari poin penting, menghubungkan poin-poin tersebut, membuat ay
Dokumen ini membahas tentang tatabahasa kata kerja dalam bahasa Melayu. Kata kerja dapat diklasifikasikan menjadi kata kerja transitif, tak transitif, dan pasif. Kata kerja transitif memerlukan objek, sedangkan tak transitif tidak. Kata kerja pasif dibentuk dari transitif dengan imbuhan ku-, kau-, atau di-. Dokumen ini juga memberikan contoh kata kerja dalam kelompok tersebut.
Teks ini memberikan petunjuk untuk menulis karangan jenis fakta dengan menyenaraikan unsur-unsur penting yang perlu dimuatkan dalam karangan tersebut seperti pendahuluan, empat perenggan isi, dan penutup. Disarankan untuk menyertakan contoh, perangkaan, dan bahasa yang jelas.
Dokumen tersebut berisi sejumlah ungkapan dan istilah bahasa Indonesia beserta artinya yang mencakup berbagai topik seperti meninggalkan suatu tempat, berkecuali, menggunakan orang lain untuk mencapai tujuan, bekerja secara malas, terobsesi dengan pangkat, bekerja keras, hadiah kenang-kenangan, zaman modern, dan berdalih.
Karangan ini membahas tentang penggunaan komputer dalam berbagai aspek kehidupan seperti pejabat, pusat perubatan, dan pendidikan untuk menyimpan data, menjalankan tugas dengan cepat, mengesan penyakit, mengajar pelajaran, serta menghemat waktu dan biaya.
Guru mengarahkan pelajar untuk menonton video tentang cara menyucikan najis di blog, lalu memberikan latihan mengenai topik tersebut dengan menggunakan patung dan mainan. Pelajar dapat mempelajari cara menyucikan tiga jenis najis setelah menyaksikan video dan mengikuti latihan tersebut.
2. Bentuk peribahasa yang paling ringkas Ia terdiri daripada dua hingga tiga patah perkataan yang mempunyai makna yang berlainan daripada erti perkataan yang membentuknya Mempunyai makna yang padat dan tepat Digunakan sebagai kiasan, teladan, pengajaran atau hiasan dalam sesuatu majlis atau karangan Contoh : anak emas, buruk siku
12. Pelajar dalam setiap kumpulan boleh menentukan samaada memilih seorang atau dua orang untuk melakukan aktiviti sebagai ahli yang melakonkan , manakala ahli lain pula sebagai meneka jawapan daripada lakonan kumpulannya. Ìý Seorang, dua atau tiga pelajar dalam setiap kumpulan akan ke hadapan untuk mencabut kertas disediakan guru dan hendaklah merahsiakan kata Simpulan Bahasa yang terpilih. Ìý Kemudian, mereka akan melakonkan contoh bagi kata Simpulan Bahasa yang mereka telah pilih dengan gaya tersendiri dan spontan tanpa menyebutkan atau memberitahukan kata Simpulan Bahasa apakah yang mereka sedang lakonkan. Ìý Kata Simpulan Bahasa yang dipilih tidak boleh disebut atau memberikan jawapan kepada ahli kumpulannya, maka hendaklah memberitahu dengan cara lakonan sahaja. Maka pelajar lain dalam kumpulan tersebut hendaklah meneka kata Simpulan Bahasa apakah yang dilakonkan oleh ahli kumpulan mereka selama 4 minit . Ìý Jika pelajar tersebut tidak dapat meneka dengan betul kata Simpulan Bahasa yang dilakonkan oleh ahli kumpulannya maka kumpulan yang mendapat giliran kedua diberikan peluang untuk meneka . Ìý Jika ahli kumpulan yang melakonkan kata Simpulan Bahasa itu memberikan jawapan , maka tidak ada markah akan diberikan kepada kumpulan tersebut . Ìý Markah akan dikira berdasarkan kreativiti lakonan dan tekaan jawapan yang betul . Kumpulan lain hendaklah mengambil perhatian dan mencatat lakonan itu sebagai contoh kata Simpulan Bahasa kerana guru akan memilih pelajar untuk membacakan contoh yang mereka telah tulis.