More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (12)
Similar to Present วิจัยใȨั้Ȩรียน (20)
Present วิจัยใȨั้Ȩรียน
- 2. ข้อแตกต่างระหว่างวิจัยใȨั้Ȩรียนและ 60% add Text วิจัยการเรียนการสอน
- 3. รายการ การวิจัยในชั้น 60% add Text เรียน วิจัยการเรียนการ สอน ทา อะไร แก้ปัญหาผู้เรียนบางคน บางเรื่อง แก้ปัญหาผู้เรียนทั้งห้อง หาองค์ความรู้ เริ่มที่ไหนและอย่างไร สังเกตเห็นผู้เรียนบาง คนมีอาการผิดปกติ ทบทวนงานวิจัย และ ระบุปัญหาวิจัย ทา เพื่ออะไร แก้ปัญหาผู้เรียนบางคน บางเรื่อง ทดลองแนวคิดใหม่ๆ หาองค์ ความรู้
- 4. รายการ การวิจัยใȨั้Ȩรียน วิจัยการเรียนการ สอน การออกแบบการวิจัย ไม่เป็นทางการ เป็นทางการ เครื่องมือวิจัย ไม่ต้องมี ครู-อาจารย์ คือ เครื่องมือวิจัย ต้องมีและเชื่อถือได้ การวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์เนื้อหา สถิติและทดสอบ นัยสาคัญ เวลาใช้ทาวิจัย 2 – 3 วัน นาน
- 5. รายการ การวิจัยในชั้น 60% add Text เรียน วิจัยการเรียนการ สอน ความยาวของ รายงาน 1 เรื่อง 2 – 3 หน้า 5 บท ทา เม่อืไร ทา ไปสอนไปพร้อม กัน ต้องมีเวลาว่าง ทา เพื่อใคร ผู้เรียน ตัวเอง จา นวนเรื่อง/ปีมากกว่า 100 เรื่อง 1 เรื่อง
- 6. รายการ การวิจัยในชั้น 60% add Text เรียน วิจัยการเรียนการ สอน ผลงานเอาไปทา อะไร ความเป็นครูผลงานเพื่อเลื่อนขั้น/ ตาแหน่ง เงื่อนไข ต้องการเป็นครู-อาจารย์ ที่ดี เตรียมสอนอย่างดี ต้องการหาองค์ความรู้ เพิ่ม ตัวอย่างงานวิจัย การแก้ปัญหานักเรียน 5 คน ป.3 ออก เสียง ร ล ไม่ชัด ผลการใช้เทคนิคใหม่ใน การสอนคณิตศาสตร์ อนาคตของผู้ทา ครู-อาจารย์มืออาชีพ นักวิจัยการศึกษา
- 7. วิจัยใȨั้Ȩรียนเรื่อง 60% add Text การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนตัวเลข บอกลา ดับที่ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 ปีการศึกษา 2553
- 8. ชื่อเรื่องวิจัย การแก้ปัญหา อะไร ของใคร
- 9. ความเป็นมาและความสา คัญของการวิจัย ประเด็นการในการวิเคราะห์สภาพปัญหา 60% add Text คืออะไร ปัญหาที่ เกิดขึน้ เป็น ปัญหา ของใคร ส่งผลกระทบต่อ ใครและอะไรบ้าง มีความสา คัญระดับ ใด เมื่อ เทียบกับ ปัญหาอ่นื
- 10. ความเป็นมาและความของการวิจัย 1 2 3 พื้นฐานของนักเรียนเองที่อ่านไม่ออกและเขียนไม่ได นักเรียนมีความสับสนระหว่างตัวเลขบอกจานวนและบอกลาดับที่ นักเรียนขาดแรงจูงใจและไม่สนใจวิธีการสอนของครู
- 11. ปัญหาของการวิจัย ถ้านักเรียนได้ฝึกอ่านและเขียนตัวเลข บอกลา ดับที่ในรูปแบบที่หลากหลายจะ ช่วยให้นักเรียนสามารถอ่านและเขียน ตัวเลขบอกลา ดับที่ได้หรือไม่
- 12. วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขบอกลา ดับที่ 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 2 3 เพ่อืให้นักเรียนสามรถแยกแยะตวัเลขบอก ลา ดับที่และตัวเลขบอกจา นวนได้ เพื่อสร้างแรงจูงใจและหาวิธีการสอนที่แปลก ใหม่ให้นักเรียนสนใจและต้องการที่จะเรียน
- 13. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 สามารถอ่านและ เขียนตัวเลขบอกลาดับที่ไดผ่านเกณฑ์ทุกคน นักเรียนมีความสนใจ ตงั้ใจกระตือรือรน ในการเรียน 60% เป็นแนadd วทาText งแก่ครูผสู อนนาไปแกปัญหาในกรณีที่พบ ปัญหาที่คลา ยกันได
- 14. วิธีดาเนินงาน วิธีการแกไ ขเป็นขนั้ตอนอย่างละเอียด 60% add Text เมื่อไร ทำอะไร ทำอย่ำงไร ใครทำ
- 15. วิธีดาเนินงาน 1. กลุ่มเปาหมาย • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 โรงเรียนมุกดาหารที่ไม่สามารถ อ่านและเขียนเลขบอกลา ดับที่ ได้ จานวนนักเรียน 10 คน
- 16. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1 2 3 4 5 บัตรคาตัวเลขบอกลาดับที่ 1-20 จานวน 1 ชุด บัตรคาตัวเลขบอกจานวน 1-20 จานวน 1 ชุด Matching Game Bingo Game แบบทดสอบ
- 17. การรวบรวมข้อมูล ครั้งที่1 ครั้งที่2 ครั้งที่3 60% add Text ครั้งที่6 ครั้งที่5 ครั้งที่4
- 18. ภาพประกอบการทาวิจัย 60% add Text
- 19. ภาพประกอบการทาวิจัย 60% add Text
- 20. ภาพประกอบการทาวิจัย 60% add Text
- 21. ภาพประกอบการทาวิจัย 60% add Text
- 22. วิจัยใȨั้Ȩรียนเรื่อง 60% การพัฒนาทักษะการฟังโดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการฟัง ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น มัธยมศกึษาปีที่ 3/5 add Text
- 23. ความเป็นมาและความสา คัญของการวิจัย นักเรียนชนั้ ม. 3 ขาดทักษะการฟัง นักเรียนฟังคาศัพท์ ประโยค บทสนทนา เนื้อเรื่องไม่เขา ใจ ไม่คนุ เคยกับสาเนียงภาษาของ ชาวต่างชาติเจา ของภาษา จึงพบปัญหา ทาใหการสื่อสารไม่ได ฟังสาเนียงภาษาอังกฤษไม่รูเ รื่องและไม่เขา ใจ ขาด ความมัน่ใจในการใชภาษาอังกฤษ
- 24. ปัญหาของการวิจัย แบบฝึกทักษะการฟังภาษาอังกฤษส่ง ผลใหนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 มีการพัฒนาทักษะการฟังหรือไม่
- 25. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 60% add Text เพื่อพัฒนาทักษะการฟังของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3/5 จา นวน 10 คน ที่ ได้รับการสอนโดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะ การฟังภาษาอังกฤษโดยนักเรียนผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 50 ขึน้ไป
- 26. ประโยชน์ของการวิจัย 1 2 นักเรียนพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษได้ดีขึน้ สามารถตอบคาถามและสรุปใจความสาคัญจาก เรื่องที่ฟังได้ แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้เป็นแนวทางสา หรับ ครูผู้สอนในการพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษ ของนักเรียนได้
- 27. วิธีดาเนินงาน 1. กลุ่มเปาหมาย • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text • add Text นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 โรงเรียนมุกดาหาร อาเภอ เมือมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร ปีการศึกษา 2553 จานวน นักเรียน 10 คน
- 28. วิธีดาเนินงาน 2. วิธีการหรือนวัตกรรมที่ใช •ชุดแบบฝึกทักษะการฟังภาษาอังกฤษ • แผนการจัดการเรียนรู 3 ชุดมีทงั้หมด 1 เล่ม ใชคู่กับชุดแบบฝึกทักษะการฟัง • แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จานวน 30 ข้อ
- 29. 3. วิธีการรวบรวมขอ มูล add Texการวิจัยนี้เป็นการพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษ โดยใชชุดแบบฝึกทักษะการฟัง ผูวิ60% จัยทา การทดลองสอนดว ยตนเอง ใชเ วลาเรียน 3 ชัว่โมง ไม่รวมเวลาทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยดาเนินการทดลองในปีการศึกษา 2553 t วิธีดาเนินงาน
- 30. 4. วิธีการวิเคราะห์ขอ มูล 60% add Text วิธีดาเนินงาน วิเคราะห์ผลการ ทดสอบความสามารถ ด้านทักษะการฟัง ค่าเฉล่ยี ส่วนเบ่ยีงเบน มาตรฐาน ร้อยละ
- 31. 5. ผลการวิเคราะห์ขอ มูล 60% add Text 80 70 60 50 40 30 20 10 0 13.67 68.30 วิธีดาเนินงาน 63.33 คะแนนก่อนเรียน คะแนนระหว่ำงเรียน คะแนนหลังเรียน
- 32. สรุปผลและสะท้อนผล นักเรียนทุกคนสามารถ ทาคะแนนทดสอบหลัง เรียน ผ่านเกณฑ์รอ ยละ 50 ขึ้นไป นักเรียนมีการพัฒนา ความสามารถ ทางดา นทักษะการ ฟัง นักเรียนเกิดการ เรียนรูแ ละสนุก สนานกับ การเรียน