Presentació AprenenTAC 2017-18Escola ClaretLa utilització de les TAC a l’aula per a l’alumnat de secundària esdevé una eina imprescindible per actualitzar aquests processos. És important que aquest ús estigui contextualitzat en unes pràctiques pedagògiques que cerquen la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge
Grau en Traduccio i InterpretacióUniversitat Pompeu FabraPresentació del grau en Traduccio i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) - curs 2015/2016
La intranet en las aulasFundación ImpulsUtilizamos la intranet para realizar y exponer actividades que impliquen la participación de todos los niveles de la escuela realizando un proyecto común o el propio de cada aula. OBJECTIVOS: 1. Incluir las nuevas tecnologías en el trabajo habitual en el aula. 2. Dinamizar el currículum de las diferentes áreas a través de las TAC. 3. Trabajar de forma cooperativa en las aulas y entre niveles. 4. Implicar en el trabajo a los alumnos con N.E.E. de manera que facilite su inclusión en el aula ordinaria. 5. Desarrollar la línea metodológica del centro.
Ppt jornada novadors'10Mª José LasalaPresentació per a la Jornada de NOVADORS a Gandia, 2010.
Experiències dins els mons virtuals amb alumnes de secundària, d'aula d'acollida.
Clepsidra - Document d'inici de projecteSergi del MoralDocument d'inici de projecte del projecte Clepsidra.
Descripció del projecte:
En aquest projecte ens proposem mesurar el temps. Construirem una clepsidra, un rellotge d’aigua.
Treballarem com a científics i científiques, no ens creurem res que no puguem demostrar. Experimentarem i recollirem dades, ajustarem un model matemàtic a les dades recollides, analitzarem la validesa, calibrarem el rellotge i finalment comprovarem el seu funcionament.
Demanarem als nostres familiars que validin els nostres descobriments, per això els farem arribar un informe descriptiu del procés de treball
Com interactuar amb els alumnes al segle xxiJAUME GRAU CANOPecha Kucha per sessió 12/06/2016. Servei de Medicina Preventiva i Epidemiologia. Hospital Clínic
Experiències des de Catalunya: la recerca als ensenyaments secundarisagueda.gras"Experiències des de Catalunya: la recerca als ensenyaments secundaris" per Maria del Tura Puigvert Masó i Rosa Maria Melià Avià
Currículum per competències al moodleFundación ImpulsIncorporación del entorno de aprendizaje Moodle en la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos
Ppt jornada novadors'10Mª José LasalaPresentació per a la Jornada de NOVADORS a Gandia, 2010.
Experiències dins els mons virtuals amb alumnes de secundària, d'aula d'acollida.
Clepsidra - Document d'inici de projecteSergi del MoralDocument d'inici de projecte del projecte Clepsidra.
Descripció del projecte:
En aquest projecte ens proposem mesurar el temps. Construirem una clepsidra, un rellotge d’aigua.
Treballarem com a científics i científiques, no ens creurem res que no puguem demostrar. Experimentarem i recollirem dades, ajustarem un model matemàtic a les dades recollides, analitzarem la validesa, calibrarem el rellotge i finalment comprovarem el seu funcionament.
Demanarem als nostres familiars que validin els nostres descobriments, per això els farem arribar un informe descriptiu del procés de treball
Com interactuar amb els alumnes al segle xxiJAUME GRAU CANOPecha Kucha per sessió 12/06/2016. Servei de Medicina Preventiva i Epidemiologia. Hospital Clínic
Experiències des de Catalunya: la recerca als ensenyaments secundarisagueda.gras"Experiències des de Catalunya: la recerca als ensenyaments secundaris" per Maria del Tura Puigvert Masó i Rosa Maria Melià Avià
Currículum per competències al moodleFundación ImpulsIncorporación del entorno de aprendizaje Moodle en la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos
La Cassola 21Florida SecundàriaLa Cassola és una revista escolar realitzada pel professorat i l'alumnat de Florida Secundària, una cooperativa d'ensenyament concertada on s'imparteix ESO i Batxillerat.
La Cassola es una revista escolar realizada por el profesorado y el alumnado de Florida Secundaria, una cooperativa de ensenñanza concertada en la que se imparte ESO y Bachillerato.
Creació disseny Lema secundària 15-16 · Col·legi Claret BarcelonaEscola ClaretThis short document promotes creating presentations using Haiku Deck on ݺߣShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by simply clicking the "GET STARTED" prompt. In just one sentence, it pitches presentation creation using Haiku Deck on ݺߣShare's platform.
2. Ens presentem...
Tutor 3ESOB
Professor de Llengua
CastellanaEduard Vázquez
Núria Domenech
Josep Lluís Campillo
2COL·LEGI CLARETBARCELONA
Tutora 3ESOA
Professora de Tecnologia i
Física i Química
Cap d’Estudis d’ESO
Professor de Geografia i
Història
3. L’objectiu d’aquesta sessió és que conegueu les novetats sobre la
manera de treballar a classe dels vostres fills/es.
PROJECTE AprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
Per què?
4. PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
Pas endavant en la manera de treballar, en la seva formació
com a estudiant i en el propi procés de maduresa personal
AprenenT@C
Suposa un esforç i una voluntat de canvi i de
millora en el seu procés d’aprenentatge necessari
per als cursos posteriors
Requereix autocontrol, ordre, saber resoldre
situacions quotidianes, treballar competencialment,
i afrontar els reptes propis de l’edat
5. • La plataforma
• : estructura i matèries
• Continguts digitals de les matèries
• Carpetes i documents
• El dispositiu: normativa, consells d’ús i manteniment
Els continguts de la sessió
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
6. • Quina és la diferència entre Educamos i Moodle?
suport.tecnic@claretbarcelona.cat
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
Els continguts de la sessió
14. • Continguts propis elaborats pels docents
• Documents pdf
• Presentacions
• Activitats
• Enllaços a pàgines web
• Recursos propis de Moodle
Continguts
Digitals
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
Continguts propis
elaborats pels docents
Llicències digitals
15. • Llicències digitals
• 3r ESO
• Biologia i FQ (Science Bits)
• Castellà (Edebé)
• Català (Teide)
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
Continguts
Digitals
Continguts propis
elaborats pels docents
Llicències digitals
19. • Continguts digitals de les matèries
Els continguts de la sessió
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
20. • Carpetes i documents
Els continguts de la sessió
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
21. Normativa d’ús i conservació
Eines: Ofimàtica, Presentacions, ExamTime, PC Cleaner
Xarxes Socials
Bloc 1. Dispositiu i normativa
Bloc 2. Moodle i treball digital
Moodle: estructura i calendari.
Estructura de carpetes
Tipus de documents
Nomenar documents
Sessions de CDA
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
22. Documents digitals
Com anomenar un document…
Quin model creus que segueix aquesta seriació?
01_T1_esquema
02_T1_resum
03_T2_activitats
04_T3_apunts
Escriu els criteris que seguiràs per nomenar els teus documents.
Elabora un document amb les pautes de referència per nomenar els documents propis.
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
24. Escriu quins criteris seguiràs per realitzar les teves còpies.
Periodicitat?
On es poden realitzar còpies de seguretat:
En el mateix dispositiu? En un altre dispositiu?
En una USB?
En el núvol? Quina és la funció del núvol?
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona
28. És recomanable que cada alumne disposi d’una funda (per
protegir el dispositiu de possibles cops)
Els dispositius han de tenir un programa
d’antivirus actualitzat.
PROJECTE aprenenT@C Col·legi Claret de Barcelona