More Related Content
What's hot (15)
Similar to Öğrenmeyi Öğrenme (20)
More from andre9131 (15)
Öğrenmeyi Öğrenme
- 1. ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME VE ÖĞRETME Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 14-18 Ocak 2002 Esenköy Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 1
- 2. Öğrenme ve Öğretme: Yeni Bilgiler Öğrenmenin parmak izi kadar kişiye özgü bir olgu olduğunu, Herkesin öğrenme tür, hız ve kapasitesinin farklı olduğunu, Öğrenmenin kişi için bir anlamlandırma süreci olduğunu ortaya koymaktadır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 2
- 3. ÖĞRETMENİN YENİ KONUMU BİLGİ ÖĞRETİRKEN AKTARAN ÖĞRENEN Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 3
- 4. " Ö g r e n m e y i Ö g r e n m e " n in R e ç e t e s i Ö g re n m e y i Ö g re n m e K e n d in i ta n im a k Z ih in s e l K a p a s ite s in i Is e Y a r a y a n Y ö n te m le r i Id e a llle r in i o rta y a B ilm e k F a r k e tm e k koym ak Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 4
- 5. BEYNİMİZ VE ÖĞRENME Beynin hangi kısmı hangi tür zihinsel etkinlikleri yönetmektedir? Beynin iki yarısı Matematik Hayal gücü Dil Renk Mantık Müzik Analiz Ahenk Yazmak El Becerileri ve benzerleri ve benzerleri Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 5
- 6. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Durumun “kontrolü İşleri altında” oluruna olmasını bırakır. ister. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 6
- 7. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Ayrıntıları Bütünü daha iyi daha iyi hatırlar. görür. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 7
- 8. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Mantık Sezgi ön ön plandadır. plandadır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 8
- 9. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Görerek Yaparak işiterek hissedere öğrenir. k öğrenir. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 9
- 10. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Düzenliliği Sınırlardan sever. hoşlanmaz Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 10
- 11. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Duygularını İçinden kontrol geldiği altında gibi tutar. davranır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 11
- 12. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Yüzleri İsimleri unutabilir; unutabilir; isimler yüzleri hatırlar. asla! Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 12
- 13. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Bir defada Aynı anda bir şeyi birçok şeyi düşünür. düşünebilir. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 13
- 14. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Fıkraları Melodileri daha iyi ve ezgileri hatırlar. daha iyi hatırlar. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 14
- 15. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz Başkalarını İnsanları anlamakta anlamakt zorlanır. a ustadır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 15
- 16. Tercihlerimiz Eğilimlerimiz SOL SAĞ BEYİN BEYİN Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 16
- 17. Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli A Teknik Bütünsel D Sezgisel Teknik Mantıksal Bütünsel Eleştirel Yenilikçi Analitik Yaratıcı Matematiksel İmgesel Ardışıkçı Sosyal Planlı Duygusal Organize Müzikle İlgili B Ayrıntıcı Ruhani C Kontrollü Konuşkan Ardışık Sosyal Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 17
- 18. TEKNİK DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ Bireysel Tercihler ş Meslekler Ayrıntıları sever. Avukat Otoriter Mühendis Teori üretmeye Akademik bayılır. Teknisyen Materyalis İnsanlardan çok t Bankacı “şey”lerle ilgilenir Gerçekçi Doktor Ders Kitaplarını Entelektüel Bilgisayar severek okur. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 18 uzmanı
- 19. ARDIŞIK DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ Bireysel Tercihler ş Meslekler Planları oldukça ayrıntılıdır. Gelenekçi Planlamacı Hiç üşenmeden Bürokrat kullanma kılavuzunu Bürokrat İş bitirici sonuna kadar okur. Yönetici Göreve Planladığı bir işi Muhasebec düşkün gerçekleştirmek için i güzel bir arkadaş Titiz toplantısını terk edebilir.. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 19
- 20. SOSYAL DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ Bireysel Tercihler ş Meslekler Dokunma, tatma ve koklama gibi duyusal Takım Çalışmasına Öğretmen girdilere önem verir. önem verir. Hemşire İnsanları tanımak Konuşmayı için çaba sarf eder Sosyal çok sever. Hizmet Kitapların Değerlerle Uzmanları önsözlerini mutlaka ilgilidir. Müzisyenle okur. r Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 20
- 21. BÜTÜNSEL DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ Bireysel Tercihler ş Meslekler Ayrıntılardan Girişimci Güzel çok bütüne önem Sanatlar verir. Yaratıcı Mimarlık Mantıktan çok Araştırıcı Tıp sezgisine güvenir. Kaşif Fizik Aykırı düşünmeye ve bu Birleştirici Edebiyat tür sorulara bayılır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 21
- 22. Beyin Profilim A D Problem çözücü Yaratıcı Matematiksel Yapıcı Teknik Sentezci Mantıklı Sanatkar Analizci Tasarımcı 3 2 1 +1 B Kontrollü C Muhafazakar Sosyal İdari Duygusal Planlayıcı Ruhani İdari Konuşkan Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 22
- 23. Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli A Analitik D Görsel Hesaplama Vizyon Geliştirme Analiz Tasarlama Problem çözme Strateji Belirleme BİLMEK DENEMEK YAPMAK HİSSETMEK Planlama Parçası olma Düzenleme Yönlendirme Uygulama İletişim Kurma B Ardışık C Sosyal Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 23
- 24. Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli: Cevaplanması Gereken Sorular A Analitik D Görsel NE ...İSE BİLMEK DENEMEK NASIL NİÇİN YAPMAK HİSSETMEK B Ardışık C Sosyal Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 24
- 25. Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli A D Problem çözücü Yaratıcı Matematiksel Yapıcı Teknik Sentezci Mantıklı Sanatkar Analizci Tasarımcı TEKNOKRAT GİRİŞİMCİ BÜROKRAT HÜMANİST B Kontrollü C Muhafazakar Sosyal İdari Duygusal Planlayıcı Ruhani İdareci Konuşkan Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 25
- 26. Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli A D Mantıklı Yaratıcı Matematiksel Yapıcı Teknik Sentezci Problem çözücü Sanatkar Analizci Tasarımcı TEKNOKRAT GİRİŞİMCİ BÜROKRAT HÜMANİST B Kontrollü C Muhafazakar Sosyal İdari Duygusal Planlayıcı Ruhani Organize Konuşkan Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 26
- 27. 60’lı Yıllar: Kısa Vadeli Geleneksel Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 27
- 28. 70’li Yıllar: Finansal ve Teknik Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 28
- 29. 80’li Yıllar: Yüksek Teknoloji (stratejik) Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 29
- 30. 90’lı Yıllar: Uzun Vadeli Evrensel Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 30
- 31. 2000’li Yıllar:Müşteri Odaklı Vizyoner Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 31
- 32. 2000’li Yıllar:Müşteri Odaklı Vizyoner 90’lı Yıllar: Uzun Vadeli Evrensel 80’li Yıllar: Yüksek Teknoloji (stratejik) 17 18 70’li Yıllar: Finansal ve Teknik 16 60’lı Yıllar: Kısa Vadeli Geleneksel 15 Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 32
- 33. Üst Düzey Yöneticiler: Dünya 76; 71; 65; 87 Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 33
- 34. Üst Düzey Yöneticiler: Türkiye 73; 92; 60; 72 Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 34
- 35. En İyi Nasıl Öğrenirim? 1-) Yıllardır görmediğiniz a. Kağıt üzerine bir kroki çizerek eski bir adresimi veririm. arkadaşınıza rastladınız. b. Adresi sözlü olarak tarif ederim. Akşama onu yemeğe davet ettiniz. c. Kağıt üzerine cadde ve sokak Arkadaşınızın isimlerini yazarım. (Harita çizmeden) altında arabası var. Evinizi nasıl tarif d. Bir yerden beni aramasını ister; ve edersiniz? onu oradan alırım. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 35
- 36. En İyi Nasıl Öğrenirim? 2-) ‘Makina’ mı d. Her iki yazılışı da bir kağıt üzerine yoksa yazar, doğru gözükeni seçerim. ‘makine’ mi yazıldığından a. Kelimyi zihnimde canlandırır; doğru gözükeni seçerim. emin değilsiniz. Ne c. İmla kılavuzuna (veya sözlüğe) yaparsınız? bakarım. b. Telaffuzunu zihnimden geçiririm. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 36
- 37. En İyi Nasıl Öğrenirim? 3-) Yeni bir VCD c. Aletin özelliklerini okuma. Player satın almak istiyorsunuz. a. Görüntü. Fiyatın dışında b. Satış elemanının sorularınıza verdiği kararınızı en cevaplar. çok ne etkiler? d. Kumandayı elime alıp çalıştırma. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 37
- 38. En İyi Nasıl Öğrenirim? 4-) c. Ders kitabının takip edildiği ve Hangi tür geniş kaynak kitap önerilen. dersleri daha çok a. Grafik, Tablo, Tepegöz kullanılan. seversiniz? b. Öğrencilerin katılımına izin veren. d. Gezi-gözlem, deney türü çalışmalarla dolu olan. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 38
- 39. En İyi Nasıl Öğrenirim? 5-) Bir d. Bende uyandırdığı intiba ile. kez karşılaştığı nız birisini a. Simasıyla. daha çok hangi yönüyle b. Ses tonu ile. hatırlar sınız? Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 39
- 40. En İyi Nasıl Öğrenirim? 6-) Yeni gösterime giren bir filme gidip gitmeme a. Televizyonda izlediğiniz fragman kararınızı en çok ne b.Radyo istasyonunuzdan filmin değer etkiler? lendirmesini duymak. c. Bir dergide film hakkında okuduğunuz yazı. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 40
- 41. En İyi Nasıl Öğrenirim? 7- ) ‘Kalem’ a. Görüntü. deyince zihninizde b. Yazarken çıkardığı ses. ne canlanır? d. Tutuş c. Kalem özellik ve çeşitleri. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 41
- 42. En İyi Nasıl Öğrenirim? 8-) Herhangi b. O yörenin müziği. bir yöremizin adı geçtiği zaman d. O yöreden tanıdığım insanlar. (Veya oradaki gezi anılarım.) zihninizde ilk çağrışan şey hangisidir? c. O yöre hakkında okuduklarım. a. O yörenin haritadaki yeri.. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 42
- 43. En İyi Nasıl Öğrenirim? 9-) Yeni aldığınız müzik setini kurmak için ne c. Önce kullanma kılavuzunu okurum. yaparsınız? d. Kutuyu açıp takıp takıştırmaya başlarım b. Satış elemanından nasıl kuracağımı sorarım. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 43
- 44. En İyi Nasıl Öğrenirim? 10-) Kanal tedavisi (veya dolgu) için gittiğiniz diş doktorunu c. Kanal tedavisi hakkında broşür vermesini zun sizinle nasıl a. Kanal tedavisinin nasıl yapıldığını ilgilenmesini şekille göstermesini istersiniz? d. Maket üzerinde kanal tedavisi yapmasını Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 44
- 45. En İyi Nasıl Öğrenirim? A B C D Görsel İşitsel Okuma/ yazma Deneyimsel Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 45
- 46. Kim Nasıl Öğrenir Görerek Dinleyerek Okuyarak Yaşayarak (Yazarak) Kelimeler Duydukları Anahtar Deneyere yerine veya kelime k yaparak sembol dinlediklerini öğrenir. lerdir. işaret ve en iyi Okuyarak Önemli grafikleri şekilde tercih öğrenir. veya olan eder. Anlatırken yazarak hissetme BÜTÜNCÜL de iyi fazla fark kdokunma dür öğrenir. etmez k tır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 46
- 47. Görsel Öğrenme: Alma Farklı ReNkler Üstü çizili yazılar Beyaz boşluk Semboller Akış diyagramları 5 4,5 L e a r n in g S t y le s 4 3,5 3 Görsel 2,5 İ şit sel 2 Okum a 1,5 Hisset m e V is u a l A u ra l R e a d / W r it e K in e s t h e t ic 1 0,5 0 Zeynep Ahmet Semiha Yüksel Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 47
- 48. Görsel Öğrenme: Çalışma Bilgileri resimle, şekle dönüştür Resim ve şekilleri değişik bir uzamsal düzlemde yeniden düzenle Kelimeleri sembollere dönüştür veya Bilgileri harf (kelime) ler ile kodla Okuduğun sayfanın zihninde resmini çekmeye çalış. Bilgileri önce görüntüye çevir sonra zihninde yeniden resimle. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 48
- 49. Görsel Öğrenme: Sınavlarda Bilgileri resim veya şekil olarak hatırlamaya çalış. Uygun olan yerlerde akış diyagramları kullan. Zihninde canlandırdığın şeyleri kelimelere dökmeye çalış. Bütüncül yaklaşımını avantaja dönüştür. Fırsat olduğunda yazılı sınav yerine “bireysel proje”yi tercih et. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 49
- 50. İşitsel Öğrenme:Alma Konferansları kaçırma Öğrendiklerini başkalarıyla tartış. Derste soru sormaktan kaçınma Fikirlerini başkalarına da anlat. İlginç örnek, hikaye, fıkralar derle. Gördüklerini 5 4,5 4 3,5 3 2,5 Görsel İşitsel başkalarına anlat. 2 Okuma Sonradan doldurmak için Görsel Ö 1,5 Hissetme 1 0,5 notların arasında boşluk 0 Zeynep Ahmet Semiha Yüksel bırak Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 50
- 51. İşitsel Öğrenme:Çalışma Sınavlardan önce (derslerden sonra) öğretim elemanı ile görüş. Düşüncelerini seslendir ve yazıya dök Sessiz bir ortamda daha önceden zihninde oluşan fikirleri geri çağırmaya çalış. Daha önceki soruların cevaplarını yazarak çalış. Cevaplarını bir başkasına konuşuyormuşçasına konuş. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 51
- 52. İşitsel Öğrenme: Sınavlarda Ders notlarını, başkalarının notlarından da yararlanarak geliştir. Ders notlarını sesli kaydet ve dinle. Anladıklarını sözlü olarak ifadelendir ve Başkalarına dinlet Özet notlarını sesli olarak oku. Ders notlarını dinleyerek öğrenen bir başkasına da açıkla. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 52
- 53. Okuyarak/Yazarak Öğrenme:Alma Sözlük kullan Başlıkları çıkart, listele Ders kitaplarından çalış İlgili makaleleri bul ve oku. Ders notlarından çalış. Tanım ve kavramlar üzerinde yoğunlaş. Yazı diline yakın konuşanları dinlemeyi tercih et. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 53
- 54. Okuyarak/Yazarak Öğrenme:Çalışma Örnek sorular cevapla (yazıyla) Kendi kendine çoktan seçmeli sınavlar yap. Düşüncelerini paragraf yapısı içinde yazmaya çalış. Notlarını 1,2,3,4, a,b,c,d, A1 A2 A3 A4 ... şeklinde kategorize ederek sırala. Zihninde oluşan noktaları hiyerarşik bir düzene koy. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 54
- 55. Okuyarak/Yazarak Öğrenme: Sınavlarda Önemli şeyleri tekrar tekrar yaz. Notları kendin duyabileceğin bir sesle oku. Düşünceleri tanımları kendi ifadelerinle tekrar yaz. Grafik ve şemaları yazılı ifadelere dönüştür. Duygu ve düşüncelerini yazılı ifadeye dönüştür. Doğru yanlışları çoktan seçmeli sınav şekliyle zihninde canlandır; D/Y ayırdet. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 55
- 56. Deneyimsel Öğrenme:Alma Tüm duyu organlarını kullan. Gözlem gezilerini laboratuar çalışmlarını kaçırma. Uygulamalı çalışmaları kaçırma Deneme- yanılma yoluyla öğrenme yöntemini kullana. Sergi ve gösterileri kaçırma. Dersinde gerçek hayattan örnekler veren öğr. elemanlarını peşine düş! Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 56
- 57. Deneyimsel Öğrenme:Çalışma Konuları gerçek hayattan uzak bulduğun için ders notların eksik olabilir. Kavramları ve ilkeleri somutlaştırmak için gerçek hayattan örnekler ver. Fikirleri resim ve fotoğraflarla anlat. Deneyimsel öğrenen bir başkasıyla birlikte çalış. Deneyimlerini, gözlemlerini hatırlamaya çalış. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 57
- 58. Deneyimsel Öğrenme:Sınavlarda Yazma becerilerini geliştirmeye çalış. Başkalarına öğretirken daha iyi öğrenebilirsin. Önceden sınavın (veya yapacağın diğer şeylerin) bir provasını yap. Daha önceki soruların cevaplarını yazarak çalış. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 58
- 59. Çoklu ZEKA: Öğrenmenin 8 Yolu Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 59
- 60. Çoklu ZEKA: Öğrenmenin 8 Yolu Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 60
- 61. Envanterdeki Bölümler Toplam ZEKA ALANI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Puan A Sözel B Mantıksal C Görsel D Müziksel E Bedensel F Sosyal G Benlik H Doğa 0-7 Gelişmemiş; 8-15 Biraz; 16-23 Orta düzey; 24-31 Gelişmiş; 32-40: Çok gelişmiş
- 62. Zeka Profilim: Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 62
- 63. Öğrenmenin 8 Yolu: Sözel-Dil Zekası TANIM: Özellikleri: Anadili veya Yazılı-sözlü dil. başka bir dili Dilin kullanımını. kullanma Semantik, (anlambilim) kapasitesi ve Ezberleme ve hatırlama. düşüncelerini Esprilidir. Konuşmayı sever.Hitabeti iyidir. başkalarının İkna edicidir. anlayacağı şekilde ifade Meslekler: edebilme Şair, Yazar, Öğretmen kapasitesidir. Gazeteci, Politikacı Hukukçu Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 63
- 64. Öğrenmenin 8 Yolu: Mantıksal Özellikleri: TANIM: Neden-sonuç Soyut düşünme. ilişkisi kurabilme, Tümevarım/tümdengelim. bir şeyin çalışma Bilimsel düşünür. ilkelerini ortaya Kategorize etme / sınıflandırmada. koyabilme ve Muhakeme yeteneği. numaralarla Formüllerle düşünme/çalışma. oynama Karışık hesap işleri. kapasitesidir . Meslekler: Matematikçi, Bilim Adamı Muhasebeci, Bilgisayarcı Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 64
- 65. Öğrenmenin 8 Yolu: Görsel Özellikleri: TANIM: Boşluğu zihinde Nesneleri doğru bir şekilde algılama. Nesneler arasındaki ilişkileri fark etme. canlandırabilme Görselleştirme yeteneği yeteneğidir. Görüntü yaratma/değiştirme İnsanın dış Boşlukta yönünü bulma (Çöl, orman, uzay) dünyayı doğru bir Renk, şekil ve çizgilere duyarlılık şekilde algılaması Değişim ve dönüşümü fark etme ve tekrar Meslekler: yaratabilme Ressam, Mimar, İzci, kapasitesidir. Rehber, Fotoğrafçı Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 65
- 66. Öğrenmenin 8 Yolu: Müziksel TANIM: Özellikleri: Ses tonu kalitesine duyarlılık. Ritimleri “algılama”, Güfte yazma, beste yapma “ayırdetme”, “aranje Seslere duyarlılık etme” ve Ritim, nota, ahenke karşı duyarlılık “yorumlama” Müzik türlerini ayırdetme kapasitesidir. Tempo tutma 1.Dinleme, Ritimleri yakalama/ tekrar yaratma 2.yorumlama Meslekler: 3.besteleme Şarkıcı, Besteci, Müzisyen, Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 66
- 67. Öğrenmenin 8 Yolu: Bedensel Özellikleri: TANIM: Vücut Beyin ve beden irtibatı. Ustaca taklit etme hareketlerini Koordinasyon, kas hareketleri kontrol Denge edebilme ve Esneklik . ellerini ustaca Güçlü dokunma duyusu kullanabilme El becerileri. kapasitesidir. Meslekler: Atlet, Dansçı, Heykeltraş Cerrah, Aktör, Pandomim! Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 67
- 68. Öğrenmenin 8 Yolu: Sosyal TANIM: Özellikleri: Sinerji: meydana getirme/sürdürme. İnsanların hislerini, Başkalarının bakış açısıyla bakabilme niyetlerini Grup içinde başarılı ilişkiler kurma . motivasyonlarını, İnsanlar arasındaki farklılıkları fark karakterlerini, ilgi, Diğer insanların ihtiyaç ve beklentilerini ihtiyaç ve fark etme. beklentilerini Yüz ifadesi, jest ve sese duyarlılık anlama ve değerlendirme Meslekler: kapasitesidir. Psikolog, rehber uzman, Öğretmen, Siyasetçi Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 68
- 69. Öğrenmenin 8 Yolu: İçsel TANIM: Özellikleri: İnsanın kendi Odaklaşma, yoğunlaşma duygu ve Düşünmeyi düşünme. düşüncelerinin Yüksek düzeyde (ilişkisel) düşünme. farkında olma, Düşünceli / duyarlı. sınırlılıklarını Hislerdeki değişimi fark etmek/ifade bilme, kendi iç Kendi kendini motive/disipline etme. dünyası ile irtibatlı Sağlıklı benlik algısı. olma, kim olduğu üzerine Meslekler: yoğunlaşabilme Şanatçı, Din adamı kapasitesidir. Psikoterapist, Sosyal Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 69
- 70. Öğrenmenin 8 Yolu: Doğa Zekası TANIM: Özellikleri: Doğayı, doğal Araştırma, inceleme; gezi - gözlem. Hayvanlara ilgi. kaynakları ve Toprakla oynama. doğal olayları Bitki yetiştirme. izleme, anlama; Çevre bilinci . bitkileri ve Mevsim ve iklim olaylarına ilgi hayvanları Keşfetme. anlama, ayırt etme, ve Meslekler: sınıflama Biyolog, Jeolog, Çiçekçi kapasitesidir. Arkeolog, Meteorolog Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 70
- 71. Sözel Düşünen/Öğrenen Ivır zıvır şeyleri ezberlemeyi sever. Okuma yazmayı sever. Hikayeleri sever Söyleyerek, duyarak ve görerek öğrenir. İsimleri yerleri tarihleri iyi ezberler. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 71
- 72. Mantıksal Düşünen/Öğrenen İlişkisel düşünmeyi, problem çözmeyi mantık yürütmeyi sever. İlişkileri, örüntüleri yakalama peşindedir. Gruplayarak, sıralayarak ve soyutlayarak öğrenir. Deneysel çalışmalara ilgi duyar Soru sormaya bayılır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 72
- 73. Görsel Düşünen/Öğrenen Sevdiği derslerde resim/ karikatür çizer. Sevmediği derslerde şatolar kurar Görselleştirerek, hayal kurarak, resim ve renklerle çalışarak öğrenir. Film seyretmeyi, ev alatleriyle oynamayı sever. Öğretmenin kıyafetindeki değişiklik gözünden kaçmaz. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 73
- 74. Ritmik Düşünen/Öğrenen Çoğu zaman ya bir şarkı söylüyordur ya da bir melodi mırıldanıyordur. Şarkı söylemeyi müzik aleti çalmayı sever. Ritim, melodi ve müzik ile öğrenir. Sesleri algılama ve ritimleri yakalamada ustadır. Sınıfta ayakları veya parmaklarıyla tempo tutanlardır. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 74
- 75. Bedensel Düşünen/Öğrenen Beden dilini iyi kullanır. Sportif etkinlikleri sever Duyu organlarıyla dokunarak, tadarak koklayarak... öğrenir. El becerileri iyidir. Çok iyi öğretmen taklidi yapar. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 75
- 76. Sosyal Düşünen/Öğrenen Çok akadaşı vardır. Bir çok grubun üyesidir. . Sosyal etkinliklerin düzenleyicisidir. Paylaşarak, işbirliğiyle, karşılaştırarak, ilşkilendirerek öğrenir. Sınıfın Güzin ablası / “babası”dır. Sınıfın gevezesidir. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 76
- 77. İçsel Düşünen/Öğrenen İçgüdüleriyle hareket eder. Yalnızdır; kendi özel ilgileri peşindedir. Kendi başına, bireysel projelerle, kendi hızında öğrenir. Kendini tanımada iç dünyası üzerine yoğunlaşmada ustadır. Sınıfın mütefekkiridir. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 77
- 78. Doğacı Düşünen/Öğrenen Doğa ile ilgili koleksiyonu vardır Konuşmasında bol bol doğal hayattan örnekler vardır Araştırarak, inceleyerek, gözlem yaparak öğrenir. Sınıfın meteoroloji uzmanıdır. Okulun bahçesindeki kedilerin sorumlusudur. Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 78
- 79. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? Kendi problem çözme yöntemimizi analiz edelim. Başkaları hangi değişik yöntemleri kullanıyor? Probleme nasıl yaklaşıyorsunuz? Hangi yöntemler işinize yarıyor/yaramıyor? Kullandığınız yöntem işe yaramadığında n’apıyorsunuz? Problem hakkında ne hissediyorsunuz? Çözmekten kaçındığınız veya sevmediğiniz problemler var mı? Hangi tür problemlerde kendinize daha çok güveniyorsunuz? Hangi tür problemler size daha kolay geliyor? Hangi tür problemler size daha zor geliyor? Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 79
- 80. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? Kaç Adımda? Biri kadın diğeri erkek iki kişi yan yana vücut ağırlıklarını sağ ayaklarını vermiş şekilde ayakta duruyor. İkisi aynı anda yürümeye başlıyor. Ancak, kadın erkeğin attığı her iki adım için üç adım atıyor. Adam kaç adım attıktan sonra tekrar ikisi de sağ adımlarını aynı anda atmış olacaklar? Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 80
- 81. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? GÖRSEL Yürüyen iki kişiyi gözünde canlandırma Yerdeki ayak izlerini gözünde canlandırma. Diyagram çizmek BEDENSEL Parmaklarını kullanmak Yanına bir arkadaşını almak; Sözel Matematiksel Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 81
- 82. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? Kaç Kat? Normal kağıt kalınlığında büyücek bir kağıt parçasını önce ikiye katlayarak iki kat; sonra tekrar ikiye katlayarak dört kat elde edin. Bu işlemi elli kez yaptığınızı düşünün Elinizdeki kağıt kaça katlanmıştır? Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 82
- 83. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? B GÖRSEL E D E Sözel N S Matematiksel E L Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 83
- 84. Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum? Kim Yaptı? A: "B yaptı." B: "D yaptı." C: “Ben yapmadım." D: "B yalan söylüyor." Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 84
- 85. " Ö g r e n m e y i Ö g r e n m e " n in R e ç e te s i Ö g re n m e y i Ö g re n m e K e n d in i t a n im a k Z ih in s e l K a p a s ite s in i Is e Y a r a y a n Y ö n te m le r i I d e a llle r in i o r ta y a B ilm e k F a rk e tm e k koym ak Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 9 Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 85