Role teacher two
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犖犖犖犖迦犖犖迦犖迦牽犖∇犖犢犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖∇顕犖∇犖犖 犖.犖犖.犖о鹸犖犖迦牽犖犢 犖犖迦犖巌 犢犖犖犖迦牽犖犖園検犖÷犖迦硯犖巌犖迦犖迦牽 "Teaching and Learning in Higher Education in the 21st Century" 犖犖園犢犖犖∇検犖犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖伍牽犖犖迦牽犖 犢犖犖о険犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦犖 犢犢犢犢 Part Two
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- 1. 犖犖犖犖迦犖犖迦犖迦牽犖∇犖犢犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖о鹸犖犖迦牽犖犢 犖犖迦犖巌 犢犖犖犖犢犖犖犖迦牽犖犖園検犖÷犖迦硯犖巌犖迦犖迦牽 Teaching and Learning in Higher Education in the 21st Century 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖犖犢犖犢犖ム権犖朽肩犖伍牽犖犖迦牽犖 犖о険犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦犖 犢犢犢犢 犢犖о献犖 犢犢.犢犢 - 犢犢.犢犢 犖. Part Two
- 2. 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖÷犢犖犢犢犖犖巌犖犖迦犖犖迦牽犖犢犖迦権犖犖犖犖犖о顕犖÷牽犖項犖犖迦犖犖犖犖犖項 犖. 犖犖迦犖犖犖犖犖項 犖犢犖迦権犖犖犖犢犖犖犖犖ム犖 犖犖犖犖犖迦検犖犖謹犖犢犖犖 犖犖迦権犢犖犖犖 犖犖迦犖犖迦牽犖犖迦犖ム鍵犖犖巌 犖犖犖犖犖 犖犖ム険犖 Cognitive Science 犖犖迦検犖犖劇賢犖犖犖 犖犖萎犢犖犖犖犖巌(reflect)犖犖劇賢犢犖犖朽権犖犖犖項
- 3. 犢犖犖犖伍犖迦牽犖犢 犖犖о顕犖÷犖迦犖犢犖犖迦 犖犖о顕犖÷犖迦牽犖萎権犖萎権犖迦硯 犖犖犖萎見犖犖園犖犖項 犢犖ム鍵犖犖巌 犖犖項犖犢犖犢犖犢犖犖犖犖巌犢犖ム鍵犖犖犖萎犖о犖犖迦牽 犢犖犖朽権犖犖犖項 犖犖 犖犖園犢犖犖 犢犖犖犖犖犢犖犖÷弦犖 犖ム厳犖 Ref.: Daniel T. Willingham. Why Dont Students Like School?, 2009 Working Memory Longterm Memory
- 4. Adult Learning Observation & Reflection Forming Abstract Concepts Testing in New Situations Concrete Experience 1 2 3 4 Student Learning = AL + Scaffolding
- 6. 犖犖犖萎犖犢犖犖犖迦犖犖犖 犢犖ム犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犢犖犢犖迦見犖÷顕犖∇犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖巌犖犖謹犖犖犖∇犖迦犢犖 犖犖迦犖迦牽犖∇犖犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖о犖犖迦牽犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖迦犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖犖犖伍
- 7. 犖犖園犖犖萎犖犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦犖迦牽犖∇ 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖 犖犖園犖犖 facilitator / coach 犢犖÷犢犖犢犖犖犖犢犖犢犖犖犖犖犖∇顕犖 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖犖犢犖犖 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖犢犖迦犢犖犖犖犖園犖犖迦献犢犖 犖犖園犖犖 OELE 犖犖園犖犖 student engagement 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖園犖犖犖迦犖迦検 犢犖犖劇犖犖犖犖伍犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖犖 犖犖. 犢犖犖犖 scaffolding, 犖犖迦犖迦検犢犖 reflection 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖犖萎犖÷鹸犖 犢犖ム鍵犢犖犢 constructive feedback
- 8. 犖犖園犖犖萎犖犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦犖迦牽犖∇ 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖(犢) 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖園犖犢犖犖犖∇犖о鹸犖犖園権 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖園 犖犖園犢犖犖 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犢犖迦犖о顕犖犖犖迦牽/犖犖迦牽犖 犢犖ム鍵犖犖園犖犖犖萎犖犖犖 / 犖犖犖萎犖÷鹸犖犖犖о顕犖 犖犢犖迦犖犖劇犖犖犖劇賢 (literature review) 犖犖園犖犖萎犖迦牽犢犖犖朽権犖 犖犖迦権犖犖迦犖о鹸犖犖園権 / 犖犖劇犖犖犖迦牽犖犖園犖犖 犖犖園犖犖萎犖迦牽犖犖項 犖犖迦犖犖犖 犢犖犢犖÷犢犖迦硯 犖犖園犖犖萎犖迦犖迦犖犢犖о検犖犖園犖犖項犖犖劇犖 (team skills)
- 9. 犖犖園犖犖萎犖犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦犖迦牽犖∇ 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖(犢) 犖犖園犖犖萎犖犖о犖犖迦見犖伍犖犖犢犖о犖犖о顕犖÷牽犢犖о検犖÷厳犖 (engagement) 犖犖園犖犖萎犖犖朽権犖犢犖犖犖犖犖迦牽犢犖犖犖犖犖犖犖伍犖о鹸犖犖園権 犖犖園犖犖萎犖迦牽犢犖犖犖犖犖÷顕犖犖巌 PLC (Professional Learning Community) 犖犖ム遣 犖犖. 犖犖о牽犢犖犖朽権犖犖犖迦権犖犖迦牽犖犖園犖犖萎肩犖迦犖園犖犖朽犖犖犖犢犖犖犖犖迦牽犖犖謹犖犖 犢犖о犢犖犖劇賢犖犢犖 犖犖犢犖犖 犢犖犢犖犖÷険犢犖犖犖謹犖犖
- 11. 犖犢犖犖犢犖犖朽権犖犖犖ム険犖犖犖迦 Flip the Classroom 犖犖ム険犖犖犖迦 犖犢犖犖犢犖犖朽権犖 ∇犖犖朽権犖犖о鹸犖犖迦犖朽犖犢犖迦 犖犖 犖犖迦牽犖犢犖迦 犖犖朽犖犢犖犖犢犖犖朽権犖 ∇犖犖項犖犖犖劇犖犖犖犖犖犖о鹸犖犖 犖犖犖項犖犖犖犖 犖犖/犖犖園犖犖 ∇犖犢犖犢犖犖犢犖犖朽権犖犢犖犖劇犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犢犖犖犖犖項 犖犖犖巌 (Mastery Learning) http://www.scbfoundation.com/projects/wcms/docs/uploads/doc_13727357101058185889.pdf
- 12. 犖犖犖謹犖犖犖巌犖犖犖犖÷犖犖朽権犖犖犖ム顕犖∇硯犖巌犖 犖犖. 犖犖. 犖犖犖巌犖園犖犢犖犖伍硯犖犖犖犖犖園犖犢 犖犖犖萎犖犖犢犖犢犖ム権犖朽犖犖萎検犖犢犖ム鍵犖犖犖園犖∇顕犖犖犖犖迦犖犢犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖÷犢犖犢 犖о鹸犖犖 犖犖巌犖о絹犖о鹸犖犖∇顕犢犖犖ム犖犖犢犖 犖犖犖萎検犖 犢犖犖犖 犖犖園犖о絹犖迦肩犖犖犢 犖犖犖巌見犖迦牽 犢犖犖劇犖犖÷犖∇犖犖園犖犖迦牽犖犖園犖犖 犖犖. 犖犖巌犖犖迦肩犖 https://www.gotoknow.org/posts/646690 http://www.erp.mju.ac.th/informationDetail.aspx?newsId=2428 犖犖迦犖о険犖ム賢犖迦犖迦牽犖∇犖犢犖犢犖犖犖犢犖迦犖犖迦牽犖犖犖 犖犖о検犖犖園硯犖犖園犖犖園 ABL
- 13. 犖犖犖萎犖÷鹸犖犖犖犖萎肩犖犖(犢犖犖犢犖÷犖犖犖) 犖犖犖萎犖÷鹸犖犢犖犖劇犖犖犖犖伍犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項 (Formative Assessment) 犖犖迦検犖犢犖о権犖犖迦犖犖萎犖迦犢犖犖犖犖ム険犖犢犖犖犖犖犢犖迦犖犖犖犖犢 (Constructive Feedback) 犢犖ム犖о犖謹犖犖犖萎犖÷鹸犖犖犖ム献犖園犖犢犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項 (Summative Evaluation) 犢犖犖劇犖犖∇厳犖犖∇険犖犖о犖迦犖犖犖ム幻犢犖犢犖迦見犖÷顕犖 https://www.gotoknow.org/posts/tags/Dylan_Wiliam
- 14. 犖犖犖項犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖÷元犖犖伍犖犢犖迦検犖迦犖犖о犖迦犖犖項犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 ∇肩犖犖 犖犖園犖犖犖犖 ∇犢犖迦権犖犖犖犖犖о顕犖÷牽犖項 ∇牽犖項犖犖巌硯犢犖犖巌 ∇肩犖犖犖о鹸犖犖 ∇牽犖項犖о鹸犖犖 ∇犖項犖犖項 ∇牽犖犖犖犖項犖о鹸犖犖 犖犖謹/犢犖犢犖/犖犖迦犖о権 犖犖迦犖о権犖犖迦牽犖犖犢犖迦 犖犖項犖犖犖巌 (mastery) 犖犖園犖犖迦犖犖犖犢犖迦 犖÷元犖犖園犖犖 犖犖項犢犖犖朽権犖犖犖項 (PLC) 犖犖迦犖園犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖犖犖犖 20 21
- 15. 犖犖犖萎犖犢犖犖犖迦犖犖犖 犢犖ム犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犢犖犢犖迦見犖÷顕犖∇犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖巌犖犖謹犖犖犖∇犖迦犢犖 犖犖迦犖迦牽犖∇犖犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖о犖犖迦牽犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖迦犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖犖犖伍
- 16. 犖犖迦犖犖犖犖犖犖犖÷見犖迦遣 犖о鹸犖犖迦犖迦牽 犢犖犖 Diffusion 犖о鹸犖犖迦犖迦牽 犢犖犖 Engagement 犢犖犖о犖犢犖÷犖ム Mindset & Culture Change
- 17. 犢犖犖ム元犢犖∇犖犖犖萎犖о犖犖園絹犖犢犢犖犖犖迦牽犖犖迦犖迦牽犖犖巌犖犖ム険犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖 犢.犢 Th 4.0 Engagement Mindset 犖犖迦牽犖犖巌犖犖ム険犖 (犖犖迦犖犖犖犖項牽犖犖迦犖迦牽)
- 18. 犢犖犖ム元犢犖∇犖犖犖萎犖о犖犖園絹犖犢犖犖迦牽犖犖迦犖迦犖о鹸犖犖迦犖迦牽 犖犖迦犖迦犖犖迦検犖犖о顕犖÷牽犖項 犖犖о顕犖÷犖犖園犖犖犖犖犖 犖犖迦犖迦犖犖迦検犖犖о顕犖 犖犢犖犖犖犖迦牽犖犖ム険犖犖犖犖 犖犖犖. 犢.犢 犢犖犖迦犖о顕犖÷牽犖項犢犖犖犖犖犖ム険犖 犢犖犖迦犖о顕犖÷犢犖犖犖犖迦牽犢犖犢犖犖犖ム険犖 University 4.0 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖 犢.犢
- 19. 犖犖犢犖迦 engagement platform 犢犖犖劇犖犖犖迦犖迦犖犢犖о検犖犖園 犖犖迦犖 犖犖項牽犖犖迦犖迦牽犖犖迦牽犖犖巌 : 犖犖ム鹸犖犖犖園犖犖巌 犖о鹸犖犖園権 犖犖犖巌犖迦牽 犖犖犖伍犖犖伍犖犖迦検犖犖о顕犖÷犖 犖犖. 犢犖ム鍵 犖犖. 犖犖犖犢犖犖犖迦犖迦犖犢犖о検犖犖園犖犖迦犖 犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖迦犖犖犖迦犖犖犖巌 犢犖犖劇犖犖÷犖∇ 犖犖む県犖犖 犖犖園 犖犖蹩巌犖園犖 犖犖犢犖迦犖犖犖犖犢犖犖о険犖犖犖犖犖÷犖犢犢犖犢犖犢犖迦犢犖÷厳犖犖 ... 犖犖項 犖犖犖. 犢.犢
- 20. 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犢犖犖犢犖犖ム元犢犖∇ mindset 犢犖犖朽犖∇硯犖犖園犖犖園犖犖謹犖犖 犖犖迦 passive consumer 犢犖犖犖 active co-producer 犢犖 collaborative engagement space (multidisciplinary activities)
- 21. Collaborative Space for Industrial Design 犢犖犢犖迦牽犢犖о検 Innovation Space Virtual 犖÷犖犖ム犖犢犖犢犖犖朽権犖 犖犖犖萎犖犖犖犖犖朽
- 22. 犖犖犖萎犖犢犖犖犖迦犖犖犖 犢犖ム犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犢犖犢犖迦見犖÷顕犖∇犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖巌犖犖謹犖犖犖∇犖迦犢犖 犖犖迦犖迦牽犖∇犖犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖о犖犖迦牽犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖迦犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖犖犖伍
- 23. 犖犢犖о検犖犖園犖犖犢犖迦 innovation space 犢犖犖劇犖 犖犖犖. 犢.犢 犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖迦犖犖 犖犖迦犖犖園 犖犖迦犖犖伍牽犖犖巌犢犖犖犖犖犖犖迦犖о鹸犖犖迦犖迦牽
- 24. 犖犖犖萎犖犢犖犖犖迦犖犖犖 犢犖ム犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犢犖犢犖迦見犖÷顕犖∇犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犢犖犖巌犖犖謹犖犖犖∇犖迦犢犖 犖犖迦犖迦牽犖∇犖犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖о犖犖迦牽犖犖伍犖÷絹犖謹犖犖迦犖/犢犖÷犖犖 犖犖萎犖 犖犖犖伍
- 25. 犖犖犖伍 犖犖犖犖迦犖犖犖犖犖迦犖迦牽犖∇犖÷見犖迦硯犖巌犖∇顕犖ム険犖∇犖犖犖犖о牽犖犖犖犖朽 犢犢 犖犖犖犖犖迦 comfort zone 犖犖 犖犖. 犖犖犖犢犖犖犖迦犖迦犖犢犖о検犖犖園 innovation partner(s) 犢犖犖劇犖犖犢犖о検犖犖園犖犖犢犖迦 犖犖犖. 犢.犢 犢犖犖劇犖犖犖迦牽犢犖犖朽権犖犖犖項犖犢犖о権犖犖迦牽犖犖迦犖迦犢犖犖犖犖迦犖犖犖巌 犖犖迦検犖犢犖о権 reflection 犢犖犖劇犖犖犖迦牽 犢犖犖朽権犖犖犖項犖犖犖犖犢犖迦 犢犖ム鍵犖犖迦見犖犢犖迦犖朽犖÷見犖迦遣 犖犖∇犖迦犖犖項牽犖犖迦犖迦牽 犖犖犢犖迦犖犖犖犖犢犖犖ム犖迦犖о鹸犖犖迦犖迦牽犖犖犢犖犖÷犖園犖犖ム犖迦犖犖о険犖犖犖犖犖 犖犖朽犖犖巌犢犖犢 犖犖迦権犢犖犢 犖ム犖犖迦牽犖犖犖犢犖犖犖犢犖迦権犖犖犖犖犖о顕犖÷牽犖項 犢犖犢犢犖犖ム厳犖犖犢犖犖∇犖朽犖犖伍 犖÷元 Learning Platform 犢犖犖劇犖 CPD 犖犢犖о検犖犖園 PLC (Professional Learning Community)