More Related Content
Similar to SILABUS_IPS_ADIWIYATA_KELAS 9 .docx (20)
Recently uploaded (18)
SILABUS_IPS_ADIWIYATA_KELAS 9 .docx
- 1. SILABUS Satuan Pendidikan : SMP N 6 Tualang Mata Pelajaran : IPS Kelas /Semester : IX/Genap Tahun pelajaran : 2020/2021 Kompetensi Inti: 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan Perdagangan Internasional 3.3.1 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional. 3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional. 3.3.3 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional. 3.3.4 Menjelaskan hambatan perdagangan internasional. 3.3.5 MengjelaskanaKonsep Ekonomi Kreatif 3.3.6 Mengidentifikasi Upaya untuk meningkatkan ekonomi kreatif Religius Mandiri Gotong royong Kejujuran Kerja keras Percaya diri Kerjasama Membuat alur bagan ketergantungan antar ruang dalam kegiatan ekonomi. Mengidentifikasi permasalahan, pengaruh ketergantungan antarruang tentang migrasi penduduk, transportasi, lembagasosial,ekono 20 JP Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran IPS Jakarta: Kementeria Penugasa n Observas i Tes lisan Tes tertulis Fortopoli o
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian kesejahteraan masyarakat. 4.4 Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.1 Membuat analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. mi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyaraat Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar ruang dan pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif dalam kehidupan dan kesejahteraan masyarakat Mengumpulkan data potensi dan kegiatan ekonomi dalam menghadapi pasar bebas. n Pendidikan dan Kebudayaa n. Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPS Jakarta: Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n Sumber lain yang relevan Memanfaatkan Persaingan sebagai Peluang untuk Meraih Keunggulan Ekonomi Bangsa 3.3.1 Menjabarakan Keunggulan Suatu Negara 3.3.2 Mengidentifikasi Peluang Meraih Keunggulan di Bidang Ekonomi 3.3.3 Mengidentifikasi ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat 4.3.1 Membuat analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat Pengembangan Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi untuk Kesejahteraan Masyarakat 3.3.1 Menjelaskan pusat-pusat keunggulan ekonomi 3.3.2 Memberi contoh pusat pusat keunggulan ekonomi 3.3.3 Menjelaskan pengaruh keunggulan ekonomi bagi masyarakat 4.3.1 Membuat analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat Perdagangan bebas 3.3.1 Menjelaskan pengertian dari MEA 3.3.2 Menjelaskan pengertian dari AFTA 3.3.3 Menjelaskan pengertian dari MEE 3.3.4 Menjelaskan pengertian dari APEC 3.3.5 Menjelaskan pengertian dari WTO 3.3.6 Mengidentifikasi ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi,
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.1 Membuat analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geogra鍖 s, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal Masa Kemerdekaan (19451950) 3.4.1 Menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan 3.4.2 Menjelaskan Terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.4.3 Mejelaskan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan 3.4.4 Mengidentifikasi Perkembangan Politik Religius Mandiri Gotong royong Kejujuran Kerja keras Percaya diri Kerjasama Menyimak makna peristiwa heroik masa kemerdekaan. Mengumpulkan data sejarah masa demokrasi liberal, demokrasi terpimpin, orde 24 JP Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n. 2018. Buku Siswa Mata Penugasa n Observas i Tes lisan Tes tertulis Fortopoli o
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian reformasi 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi. Indonesia pada Masa Kemerdekaan 3.4.5 Menjelaskan Perkembangan Ekonomi Indonesia pada Masa Kemerdekaan 3.4.6 Memahami Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Kemerdekaan 4.4.1 Melakukan analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi 4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi baru, dan masa reformasi. Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dengan menggunakan peta sejarah. Pelajaran IPS Jakarta: Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n. Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPS Jakarta: Kementeria n Pendidikan dan Kebudayaa n Sumber lain yang relevan Masa Demokrasi Parlementer (1950-1959) 3.3.4 Menjelaskan dan menganalisis Perkembangan Politik 3.3.5 Menjelaskan dan mengidentifikasi Perkembangan Ekonomi 3.3.6 Menjelaskan Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Demokrasi Parlementer 4.3.3 Melakukan analisis kronologi,
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi 4.3.4 Mempresentasikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi Masa Demokrasi Terpimpin (1959 1965) 3.4.1 Menjelaskan Perkembangan Politik 3.4.2 Menjelaskan Perkembangan Ekonomi 3.4.3 Memahami Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Demokrasi Terpimpin 4.4.1 Melakukan analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi 4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya)
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi Masa Orde Baru (1966 1998) 3.4.1 Menjelaskan Perkembangan Politik 3.4.2 Menjelaskan Perkembangan Ekonomi 3.4.3 Memahami Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Orde baru 4.4.1 Melakukan analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi 4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi Masa Reformasi (1998 - Sekarang) 3.4.1 Menjelaskan Perkembangan Politik 3.4.2 Menjelaskan Perkembangan Ekonomi 3.4.3 Memahami Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa reformasi 4.4.1 Melakukan analisis kronologi, perubahan dan
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IPK Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber belajar Penilaian kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi 4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi Mengetahui Tualang, Januari 2023 Kepala SMP Negeri 6 Tualang Guru Mata Pelajaran Hj. Zahroni, M.Pd MISNAWATI, S.Pd NIP. 19730827 199606 2 002 NIP. 19711030 200701 2 005