ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
พิณ

          พิณ หรื อ ซุง เป็ นเครื่ องดนตรี ประเภทสายชนิดดีด ( Plucked Stringed Instrument) ตระกูล
เดียวกับ ซึ ง กระจับปี่ จะเข้ แมนโดลิน ใช้บรรเลงดาเนิ นทานอง นิยมทามาจากไม้ท่อนเดียว จึง
เรี ยกว่า ซุ ง ปั จจุบน เรี ยกว่า พิณ ไม้ที่ทาพิณนั้นส่ วนมากใช้ไม้ขนุน เพราะง่ายแก่การขูด เจาะ บาก
                        ั
ได้ง่าย เมื่อไม้แก่เต็มที่ไม้จะมีสีสดใสเป็ นสี เหลืองสวยงามตามธรรมชาติพิณ มีมาตั้งแต่สมัยสุ โขทัย
อ้างอิงได้จากข้อความในหนังสื อไตรภูมิพระร่ วง ที่กล่าวถึงการละเล่นพื้นเมืองและการเล่นดนตรี
ในสมัยนั้นว่า ลางจาพวกดีดพิณและสี ซอพุงตอและกรับฉิ่ ง เริ งราจับระบาเต้นเล่น ซึ่ งให้ความหมาย
ว่า พิณ ใช้เล่นกับซอสามสาย ประกอบกับฉิ่ ง กรับมาตั้งแต่สมัยสุ โขทัยเป็ นราชธานี อีกประการหนึ่ง
ชาวไทยเรารู ้จกคาว่าพิณมาพร้อมกับ พุทธประวัติ ตอนที่ พระอินทราธิ ราชเสด็จลงมาดีดพิณสาม
                   ั
สาย ถวายเพื่อเป็ นอนุสติแก่พระพุทธเจ้าก่อนที่พระองค์จะตรัสรู ้ ว่าการบาเพ็ญเพียรแสวงหาโฆษก
ธรรมนั้นถ้าเคร่ งครัดนักก็เปรี ยบเสื อนการขึ้นสายพิณให้ตรึ งเกินไปแล้วย่อมขาด ถ้าหย่อนยานนัก
                                    ่
ไม่มีเสี ยงไพเราะ แต่ถาทาอยูในขั้น มัชฌิมาปานกลาง ก็เหมือนการขึ้นสายพิณแต่เพียงพอดีกบ
                            ้                                                                    ั
ระดับเสี ยง ย่อมให้เสี ยงดังกังวานไพเราะ แจ่มใสดังใจความในวรรณคดีเรื่ อง “พระปฐมสมโพธิ
กถา” พระราชนิพนธ์ ของ สมเด็จพระปรมานุชิตชิโนรส ว่า “...ขณะนั้ น สมเด็จอมริ นทราธิ ราช
ทราบในข้อปริ วิตก ดังนั้นจึงทรง พิณพาทย์ สามสาย มาดีดถวายพระมหาสัตย์ สายหนึ่งเคร่ งนักพอ
ดีดก็ขาดออกไปเข้าก็ไม่บนลือเสี ยง และสายหนึ่งนั้นไม่เคร่ งไม่หย่อนปานกลาง ดีดเข้าก็บนลือ
                                ั                                                            ั
ศัพท์ไพเราะเจริ ญจิต พระมหาสัตย์ได้สดับเสี ยงพิณก็ถือเอานิมิตนั้นทรงพิจารณาเห็นแจ้งว่า “..
มัชฌิมาปฏิบติน้ นเป็ นหนทางพระโพธิ ญาณ....”
                 ั ั
ส่ วนประกอบของพิณ
1. ลูกบิด ปั จจุบนลูกบิดที่ใช้มีอยู่ 2 ชนิด คือ
                      ั
             1.1 ลูกบิดไม้ มีลกษณะคล้ายกับลูกบิดซอด้วง ซออู ้ ในเครื่ องดนตรี ไทย
                                  ั
             1.2 ลูกบิดกีตาร์ ใช้ลูกบิดกีตาร์ แทนเพื่อความคงทน และสะดวกในการใช้งาน
                              ้              ้
2. สายพิณ ในอดีตใช้สายเบรครถจักรยานเส้นเล็กๆ แต่สายพิณ ในปั จจุบนนิยมใช้สายกีตาร์ ไฟฟ้ า
                                                                              ั                ้
3. คอนแทรกไฟฟ้ า ในกรณี ที่พิณเป็ นพิณไฟฟ้ า คอนแทรก (contact) เป็ นอุปกรณ์ที่สาคัญมาก
      เพราะเปรี ยบเสมือนไมโครโฟน
4. หย่องพิณ นิยมใช้หย่องที่ทาจากไม้เนื้อแข็ง
5. ขั้นพิณ (fret) ใช้ติวไม้ไผ่ติดที่คอพิณ หรื อ ลวดทองเหลือง ติด
ขนาดและสั ดส่ วนของพิณ

           เต้าพิณ มีความกว้างไม่นอยกว่า 8 นิ้ว ตามยาวจากกล่องเสี ยงหรื อเต้าพิณถึงหย่อง 14 นิ้ว
                                  ้
หรื อจากหย่องสุ ดท้ายพาดสายไปถึงหย่องหน้าประมาณ 22 นิ้ว เจาะร่ องสาหรับใส่ ลูกบิดประมาณ
3 นิ้ว ขั้น (เฟรท) มีขนาดพอเหมาะไม่ส้ ันหรื อยาวเกินไป ซึ่ งจะทาให้ผฝึกหัดใหม่สามารถกดนิ้วได้
                                                                     ู้
สะดวก




เทคนิคการดีดพิณ
                                                         ่                       ่ ้
1. ให้จบคอพิณเหมือนกีตาร์ ให้มือซ้ายจับคอพิณ หัวแม่มืออยูหลังคอพิณ นิ้วทั้ง 4 อยูดานหน้าคอ
       ั                 ้
พิณพร้อมที่จะกดลงที่ ขั้นพิณ ตามเสี ยงที่ตองการ
                                          ้
2. จับปิ คดีดทุกครั้ง
3. ให้ดีดสายเปล่าสลับขึ้นลง อย่าให้ขาดจังหวะ ทีละครั้ง
4. ให้ดีดสายเปล่า ในลักษณะกรอ หรื อ รัว นานๆ
5. ให้ดีดสายเปล่าพร้อมกับกดขั้นพิณ ในลักษณะการสบัดเสี ยง
6. ใช้นิ้วกดขั้นพิณต่างๆตามเสี ยงที่ตองการ
                                     ้
7. ฝึ กบรรเลงพื้นฐาน หรื อเพลงช้าๆ ก่อน เช่น ลายโปงลาง เต้ย 3 จังหวะ ฯลฯ
การตั้งสายพิณ และลายพิณ
         ลายพิณ หมายถึง กลอนของพิณ หรื อเพลง เช่น ลายลาเพลิน ลายสุ ดสะแนน ลายกาเต้น
ก้อน เป็ นต้น ลักษณะการตั้งลายพิณนั้นสามารถตั้งได้หลายวิธีตามโอกาสที่จะนาไปใช้บรรเลงของ
แต่ละคน สามารถแบ่งออกได้ 4 แบบใหญ่ๆ ด้วยกัน คือ

1. การตั้งลายพิณแบบลายลาเพลิน
           การตั้งสายพิณแบบนี้เป็ นที่นิยมกันมากเพราะสามารถบรรเลงได้ง่าย เสี ยงทุมให้ความ
                                                                                 ้
สนุกสนาน เสี ยงที่ต้ งสามารถตั้งได้ดงนี้
                       ั                ั
          สายที่ 1 เป็ นเสี ยง มี
          สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ลา
          สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า)
2. การตั้งลายพิณแบบเซิ้ง
         การตั้งลายพิณแบบนี้ จะเล่นยาก และสามารถเล่นได้ท้ งลายลาเพลินและเพลงรวมทั้งการจับ
                                                          ั
คอร์ ดพิณได้ เสี ยงที่ต้ งสามารถตั้งได้ดงนี้
                         ั              ั
          สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร
          สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ลา
          สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า)




3. การตั้งลายพิณแบบสายคู่
           การตั้งสายพิณแบบนี้ ให้เสี ยง 2 เสี ยงเหมือนกัน สามารถตั้งสายได้ดงนี้
                                                                            ั
          สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร
          สายที่ 2 เป็ นเสี ยง เร
          สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี
4. การตั้งลายพิณแบบสุ ดสะแนน
         สามารถตั้งสายพิณได้ดงนี้   ั
          สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร
          สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ที
          สายที่3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า)

More Related Content

What's hot (20)

บัȨึกการให้คำปรึกษา
บัȨึกการให้คำปรึกษาบัȨึกการให้คำปรึกษา
บัȨึกการให้คำปรึกษา
Theeraphisith Candasaro
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าวหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
Chainarong Maharak
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
Thanawut Rattanadon
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
lukhamhan school
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติมการออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
Prasert Boon
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย 57
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย  57โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย  57
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย 57
Chok Ke
กระดาษ๶ส้น
กระดาษ๶ส้นกระดาษ๶ส้น
กระดาษ๶ส้น
Tik Msr
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
Taweep Saechin
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษาหน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
ขนิษฐา ทวีศรี
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียนแผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
ดอกหญ้า ธรรมดา
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสารทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
Similun_maya
กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
หลักการเขียนแนะนำตȨอง
หลักการเขียนแนะนำตȨองหลักการเขียนแนะนำตȨอง
หลักการเขียนแนะนำตȨอง
Rung Kru
ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ม.2 ภาคเรียนที่ 1ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ม.2 ภาคเรียนที่ 1
นายสมหมาย ฉิมมาลี
การทำงานของระบบประสาทสั่งการ
การทำงานของระบบประสาทสั่งการการทำงานของระบบประสาทสั่งการ
การทำงานของระบบประสาทสั่งการ
Wan Ngamwongwan
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.37.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
Wareerut Hunter
แบบประ๶มิȨ่างๆ
แบบประ๶มิȨ่างๆแบบประ๶มิȨ่างๆ
แบบประ๶มิȨ่างๆ
Naphachol Aon
บัȨึกการให้คำปรึกษา
บัȨึกการให้คำปรึกษาบัȨึกการให้คำปรึกษา
บัȨึกการให้คำปรึกษา
Theeraphisith Candasaro
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าวหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
หลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง การทำไม้กวาดทางมะพร้าว
Chainarong Maharak
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
Thanawut Rattanadon
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การจัดการในบ้าน
lukhamhan school
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติมการออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
การออกแบบการ๶รียนรู้รายวิชา๶พิ่ม๶ติม
Prasert Boon
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย 57
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย  57โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย  57
โครงงานวิทยาศาสตร์ กระติบข้าวเก็บความร้อน 17 ก.ย 57
Chok Ke
กระดาษ๶ส้น
กระดาษ๶ส้นกระดาษ๶ส้น
กระดาษ๶ส้น
Tik Msr
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษาหน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
ขนิษฐา ทวีศรี
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียนแผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้บูรณาการงานสวȨฤกษศาสตร์โรง๶รียน
ดอกหญ้า ธรรมดา
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสารทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
ทักษะการใช้ภาษาไทย๶พื่อการสื่อสาร
Similun_maya
หลักการเขียนแนะนำตȨอง
หลักการเขียนแนะนำตȨองหลักการเขียนแนะนำตȨอง
หลักการเขียนแนะนำตȨอง
Rung Kru
การทำงานของระบบประสาทสั่งการ
การทำงานของระบบประสาทสั่งการการทำงานของระบบประสาทสั่งการ
การทำงานของระบบประสาทสั่งการ
Wan Ngamwongwan
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.37.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
7.แผนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กิจกรรรมโครงงานตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.3
Wareerut Hunter
แบบประ๶มิȨ่างๆ
แบบประ๶มิȨ่างๆแบบประ๶มิȨ่างๆ
แบบประ๶มิȨ่างๆ
Naphachol Aon

Viewers also liked (8)

Similar to พิณ (20)

ติวเตรียมสอบ O net
ติวเตรียมสอบ O netติวเตรียมสอบ O net
ติวเตรียมสอบ O net
vanichar
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณบท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
ฏิวัตต์ สันทาลุนัย
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศนแบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
peter dontoom
ทักษ์ดȨย
ทักษ์ดȨยทักษ์ดȨย
ทักษ์ดȨย
gemini_17
๶ครื่องึϸตรีไทย
๶ครื่องึϸตรีไทย๶ครื่องึϸตรีไทย
๶ครื่องึϸตรีไทย
love5710
ความหมายของเครื่องึϸตรี
ความหมายของเครื่องึϸตรีความหมายของเครื่องึϸตรี
ความหมายของเครื่องึϸตรี
leemeanxun
ึϸตรีพื้Ȩ้าน
ึϸตรีพื้Ȩ้านึϸตรีพื้Ȩ้าน
ึϸตรีพื้Ȩ้าน
Jakkrit Supokam
อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์
Kalasom Mad-adam
อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์
Kalasom Mad-adam
งาȨำเสนอคำไวพจน์
งาȨำเสนอคำไวพจน์งาȨำเสนอคำไวพจน์
งาȨำเสนอคำไวพจน์
phornphan1111
แบบฝึกการเป่าโหวด
แบบฝึกการเป่าโหวดแบบฝึกการเป่าโหวด
แบบฝึกการเป่าโหวด
bawtho
บทที่ 2
บทที่ 2 บทที่ 2
บทที่ 2
maerimwittayakom school
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลางบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
ฏิวัตต์ สันทาลุนัย
แคȨีสาน
แคȨีสานแคȨีสาน
แคȨีสาน
VeenatSeemuang
Ȩกแต่งเพลง
Ȩกแต่งเพลงȨกแต่งเพลง
Ȩกแต่งเพลง
Ning Rommanee
ติวเตรียมสอบ O net
ติวเตรียมสอบ O netติวเตรียมสอบ O net
ติวเตรียมสอบ O net
vanichar
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณบท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
บท๶รียนอิ๶ล็กทรอȨกส์ดȨรีพื้นบ้านปฏิบัติดีดพิณ
ฏิวัตต์ สันทาลุนัย
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศนแบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
แบบการเรียนรู้ศิลปะ ม.ต้น กศน
peter dontoom
ทักษ์ดȨย
ทักษ์ดȨยทักษ์ดȨย
ทักษ์ดȨย
gemini_17
๶ครื่องึϸตรีไทย
๶ครื่องึϸตรีไทย๶ครื่องึϸตรีไทย
๶ครื่องึϸตรีไทย
love5710
ความหมายของเครื่องึϸตรี
ความหมายของเครื่องึϸตรีความหมายของเครื่องึϸตรี
ความหมายของเครื่องึϸตรี
leemeanxun
ึϸตรีพื้Ȩ้าน
ึϸตรีพื้Ȩ้านึϸตรีพื้Ȩ้าน
ึϸตรีพื้Ȩ้าน
Jakkrit Supokam
อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์
Kalasom Mad-adam
อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์อุปกรณ์การประพันธ์
อุปกรณ์การประพันธ์
Kalasom Mad-adam
งาȨำเสนอคำไวพจน์
งาȨำเสนอคำไวพจน์งาȨำเสนอคำไวพจน์
งาȨำเสนอคำไวพจน์
phornphan1111
แบบฝึกการเป่าโหวด
แบบฝึกการเป่าโหวดแบบฝึกการเป่าโหวด
แบบฝึกการเป่าโหวด
bawtho
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลางบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ึϸตรีพื้Ȩ้านปฏิบัติตีโปงลาง
ฏิวัตต์ สันทาลุนัย
Ȩกแต่งเพลง
Ȩกแต่งเพลงȨกแต่งเพลง
Ȩกแต่งเพลง
Ning Rommanee

More from bawtho (6)

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรีผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
bawtho
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชีธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
bawtho
หมู่ 6ส
หมู่ 6สหมู่ 6ส
หมู่ 6ส
bawtho
แบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคนแบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคน
bawtho
แบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคนแบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคน
bawtho
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไขโน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
bawtho
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรีผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดนตรี
bawtho
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชีธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
ธรรมชาติยาตรา เพื่อลำน้ำชี
bawtho
หมู่ 6ส
หมู่ 6สหมู่ 6ส
หมู่ 6ส
bawtho
แบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคนแบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคน
bawtho
แบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคนแบบฝึกการเป่าแคน
แบบฝึกการเป่าแคน
bawtho
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไขโน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
โน้ตพื้นบ้าน2 แก้ไข
bawtho

พิณ

  • 1. พิณ พิณ หรื อ ซุง เป็ นเครื่ องดนตรี ประเภทสายชนิดดีด ( Plucked Stringed Instrument) ตระกูล เดียวกับ ซึ ง กระจับปี่ จะเข้ แมนโดลิน ใช้บรรเลงดาเนิ นทานอง นิยมทามาจากไม้ท่อนเดียว จึง เรี ยกว่า ซุ ง ปั จจุบน เรี ยกว่า พิณ ไม้ที่ทาพิณนั้นส่ วนมากใช้ไม้ขนุน เพราะง่ายแก่การขูด เจาะ บาก ั ได้ง่าย เมื่อไม้แก่เต็มที่ไม้จะมีสีสดใสเป็ นสี เหลืองสวยงามตามธรรมชาติพิณ มีมาตั้งแต่สมัยสุ โขทัย อ้างอิงได้จากข้อความในหนังสื อไตรภูมิพระร่ วง ที่กล่าวถึงการละเล่นพื้นเมืองและการเล่นดนตรี ในสมัยนั้นว่า ลางจาพวกดีดพิณและสี ซอพุงตอและกรับฉิ่ ง เริ งราจับระบาเต้นเล่น ซึ่ งให้ความหมาย ว่า พิณ ใช้เล่นกับซอสามสาย ประกอบกับฉิ่ ง กรับมาตั้งแต่สมัยสุ โขทัยเป็ นราชธานี อีกประการหนึ่ง ชาวไทยเรารู ้จกคาว่าพิณมาพร้อมกับ พุทธประวัติ ตอนที่ พระอินทราธิ ราชเสด็จลงมาดีดพิณสาม ั สาย ถวายเพื่อเป็ นอนุสติแก่พระพุทธเจ้าก่อนที่พระองค์จะตรัสรู ้ ว่าการบาเพ็ญเพียรแสวงหาโฆษก ธรรมนั้นถ้าเคร่ งครัดนักก็เปรี ยบเสื อนการขึ้นสายพิณให้ตรึ งเกินไปแล้วย่อมขาด ถ้าหย่อนยานนัก ่ ไม่มีเสี ยงไพเราะ แต่ถาทาอยูในขั้น มัชฌิมาปานกลาง ก็เหมือนการขึ้นสายพิณแต่เพียงพอดีกบ ้ ั ระดับเสี ยง ย่อมให้เสี ยงดังกังวานไพเราะ แจ่มใสดังใจความในวรรณคดีเรื่ อง “พระปฐมสมโพธิ กถา” พระราชนิพนธ์ ของ สมเด็จพระปรมานุชิตชิโนรส ว่า “...ขณะนั้ น สมเด็จอมริ นทราธิ ราช ทราบในข้อปริ วิตก ดังนั้นจึงทรง พิณพาทย์ สามสาย มาดีดถวายพระมหาสัตย์ สายหนึ่งเคร่ งนักพอ ดีดก็ขาดออกไปเข้าก็ไม่บนลือเสี ยง และสายหนึ่งนั้นไม่เคร่ งไม่หย่อนปานกลาง ดีดเข้าก็บนลือ ั ั ศัพท์ไพเราะเจริ ญจิต พระมหาสัตย์ได้สดับเสี ยงพิณก็ถือเอานิมิตนั้นทรงพิจารณาเห็นแจ้งว่า “.. มัชฌิมาปฏิบติน้ นเป็ นหนทางพระโพธิ ญาณ....” ั ั ส่ วนประกอบของพิณ 1. ลูกบิด ปั จจุบนลูกบิดที่ใช้มีอยู่ 2 ชนิด คือ ั 1.1 ลูกบิดไม้ มีลกษณะคล้ายกับลูกบิดซอด้วง ซออู ้ ในเครื่ องดนตรี ไทย ั 1.2 ลูกบิดกีตาร์ ใช้ลูกบิดกีตาร์ แทนเพื่อความคงทน และสะดวกในการใช้งาน ้ ้ 2. สายพิณ ในอดีตใช้สายเบรครถจักรยานเส้นเล็กๆ แต่สายพิณ ในปั จจุบนนิยมใช้สายกีตาร์ ไฟฟ้ า ั ้ 3. คอนแทรกไฟฟ้ า ในกรณี ที่พิณเป็ นพิณไฟฟ้ า คอนแทรก (contact) เป็ นอุปกรณ์ที่สาคัญมาก เพราะเปรี ยบเสมือนไมโครโฟน 4. หย่องพิณ นิยมใช้หย่องที่ทาจากไม้เนื้อแข็ง 5. ขั้นพิณ (fret) ใช้ติวไม้ไผ่ติดที่คอพิณ หรื อ ลวดทองเหลือง ติด
  • 2. ขนาดและสั ดส่ วนของพิณ เต้าพิณ มีความกว้างไม่นอยกว่า 8 นิ้ว ตามยาวจากกล่องเสี ยงหรื อเต้าพิณถึงหย่อง 14 นิ้ว ้ หรื อจากหย่องสุ ดท้ายพาดสายไปถึงหย่องหน้าประมาณ 22 นิ้ว เจาะร่ องสาหรับใส่ ลูกบิดประมาณ 3 นิ้ว ขั้น (เฟรท) มีขนาดพอเหมาะไม่ส้ ันหรื อยาวเกินไป ซึ่ งจะทาให้ผฝึกหัดใหม่สามารถกดนิ้วได้ ู้ สะดวก เทคนิคการดีดพิณ ่ ่ ้ 1. ให้จบคอพิณเหมือนกีตาร์ ให้มือซ้ายจับคอพิณ หัวแม่มืออยูหลังคอพิณ นิ้วทั้ง 4 อยูดานหน้าคอ ั ้ พิณพร้อมที่จะกดลงที่ ขั้นพิณ ตามเสี ยงที่ตองการ ้ 2. จับปิ คดีดทุกครั้ง 3. ให้ดีดสายเปล่าสลับขึ้นลง อย่าให้ขาดจังหวะ ทีละครั้ง 4. ให้ดีดสายเปล่า ในลักษณะกรอ หรื อ รัว นานๆ 5. ให้ดีดสายเปล่าพร้อมกับกดขั้นพิณ ในลักษณะการสบัดเสี ยง 6. ใช้นิ้วกดขั้นพิณต่างๆตามเสี ยงที่ตองการ ้ 7. ฝึ กบรรเลงพื้นฐาน หรื อเพลงช้าๆ ก่อน เช่น ลายโปงลาง เต้ย 3 จังหวะ ฯลฯ
  • 3. การตั้งสายพิณ และลายพิณ ลายพิณ หมายถึง กลอนของพิณ หรื อเพลง เช่น ลายลาเพลิน ลายสุ ดสะแนน ลายกาเต้น ก้อน เป็ นต้น ลักษณะการตั้งลายพิณนั้นสามารถตั้งได้หลายวิธีตามโอกาสที่จะนาไปใช้บรรเลงของ แต่ละคน สามารถแบ่งออกได้ 4 แบบใหญ่ๆ ด้วยกัน คือ 1. การตั้งลายพิณแบบลายลาเพลิน การตั้งสายพิณแบบนี้เป็ นที่นิยมกันมากเพราะสามารถบรรเลงได้ง่าย เสี ยงทุมให้ความ ้ สนุกสนาน เสี ยงที่ต้ งสามารถตั้งได้ดงนี้ ั ั สายที่ 1 เป็ นเสี ยง มี สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ลา สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า)
  • 4. 2. การตั้งลายพิณแบบเซิ้ง การตั้งลายพิณแบบนี้ จะเล่นยาก และสามารถเล่นได้ท้ งลายลาเพลินและเพลงรวมทั้งการจับ ั คอร์ ดพิณได้ เสี ยงที่ต้ งสามารถตั้งได้ดงนี้ ั ั สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ลา สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า) 3. การตั้งลายพิณแบบสายคู่ การตั้งสายพิณแบบนี้ ให้เสี ยง 2 เสี ยงเหมือนกัน สามารถตั้งสายได้ดงนี้ ั สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร สายที่ 2 เป็ นเสี ยง เร สายที่ 3 เป็ นเสี ยง มี
  • 5. 4. การตั้งลายพิณแบบสุ ดสะแนน สามารถตั้งสายพิณได้ดงนี้ ั สายที่ 1 เป็ นเสี ยง เร สายที่ 2 เป็ นเสี ยง ที สายที่3 เป็ นเสี ยง มี (ต่า)