ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
เอกสารประกอบการสอน 
เรื่อง 
ระดับ 
ภาษา
ระึϸบภาษา
ระดับ 
ภาษา
ระระดัดับบขขอองภาภาษาแบ่แบ่งตาตาม ม กาการรใช้ภาภาษาษาตาตามมสัสัมมพันนธธภาอองงบุบุคคคคล ล ตามมโอกากาสสและและกาลเทเทศะ ศะ แบ่งงอออกกเป็เป็น ๕ ๕ ระ
๑. ภาษาระดับ 
พิธีการ 
 เป็นภาษาที่มีการเลือกสรรถ้อยคำาใน 
ระดับสูง ไพเราะ สละสลวย 
 โอกาสที่ใช้ภาษาระดับนี้จะเป็นงานพิธี 
ที่มีความสำาคัญ 
 สัมพันธภาพระหว่างผู้รับสารกับผู้ส่ง 
สารจะเป็นในลักษณะการสอื่สาร แบบ 
ทางเดียว 
 เช่น คำากราบบังคมทูลในงานพระราช 
พิธี พระบรมราโชวาท สุนทรพจน์ 
วรรณคดีมรดก เป็นต้น
ตัวอย่าง 
เนื่องในวโรกาสอันเป็นมหามงคลที่ใต้ฝ่า 
ละอองธุลีพระบาทเจริญพระชนมพรรษาครบ ๖ 
รอบ ปวงประชาชาวไทยขอน้อมเกล้าฯ ถวาย 
พระพรชัย ขอให้สงิ่ศักดิ์สิทธิ์อันทรงมหาพลานุ 
ภาพทงั้หลาย จงโปรดอภิบาลบันดาลดลให้ใต้ 
ฝ่าละอองธุลีพระบาทจงเจริญด้วยมิ่งมหาศุภ 
สวัสดิ์ เจริญพระชนมพรรษานับหมนื่ ๆ 
ศตพรรษ สถิตเสถียรเป็นร่มโพธิ์ทองของปวง 
ประชาชาวไทย ตราบชั่วกัลปาวสาน 
( ภาวาส บุนนาค . “ ราชาภิสดุดี ” ใน ภาษาพิจารณ์ เล่ม ๒, หน้า 
๑๓๙.)
๒. ภาษาระดับทางการ 
 เรียกอีกอย่างหนงึ่ว่า ภาษาแบบแผน 
 เป็นภาษาที่มีการเลือกสรรถ้อยคำาอย่าง 
ถูกต้องตามแบบแผนของภาษาไทยที่ดี 
ใช้ถ้อยคำาสุภาพ อาจมีการใช้ศัพท์ทาง 
วิชาการปะปนอยู่ด้วย 
 เกิดขึ้นเนอื่งจากตำาแหน่งหน้าที่ หรือการ 
ติดต่อประสานงานที่เป็นทางการเท่านั้น 
 เช่น การเขียนรายงานทางวิชาการ งานวิจัย 
ตำารา บทความทางวิชาการ หนังสือราชการ 
เป็นต้น
ตัวอย่าง 
ขอพระบรมเดชานุภาพมหึมาแห่งสมเด็จ 
พระบูรพมหากษัตริยาธิราชจงคุ้มครองประเทศ 
ชาติและประชาชนชาวไทยให้ผ่านพ้นสรร 
พอุปัทว์พิบัติภัยทงั้ปวง อริราชศัตรูภายนอก 
อย่าล่วงเข้าทำาอันตรายได้ ศัตรูหมพู่าลภายใน 
ให้วอดวายพ่ายแพ้ภัยตัว บันดาลความสุข 
ความมนั่คงให้บังเกิดทวั่ภูมิมณฑล บันดาล 
ความร่มเย็นแก่อเนกนิกรชนครบคามเขตขอบ 
ขัณฑสีมา
๓. ภาษาระดับกึ่ง 
ทางการ 
 เป็นภาษาที่ใช้เพื่อการสื่อสารให้เกิด 
ความเข้าใจกันด้วยความรวดเร็ว ลด 
ความเป็นทางการลงบ้าง เพื่อให้เกิด 
ความใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างผู้ส่งสารและ 
ผรูั้บสาร 
 มักใช้ในการปรึกษาหารือกิจธุระ 
ระหว่างบุคคลหรือกลมุ่บุคคล การ 
ประชุมกลมุ่ การปรึกษางาน การ 
วางแผนร่วมกัน ฯลฯ 
 มีการเปิดโอกาสให้ผู้รับสารมีส่วนร่วม
ตัวอย่าง 
“… หนังเรื่องนี้มีโครงเรื่องหลักอยู่ที่ 
การเปลี่ยนแปลงของภูมิอากาศโลกใน 
องค์รวม อันเป็นผลพวงจากปฏิกิริยาเรือน 
กระจก หรือ green house effect ซึ่ง 
เกิดจากนำ้ามือมนุษย์โลกอย่างเราๆทั้งนนั้ 
ไม่ว่าจะเป็นการเผาไหม้เชื้อเพลิงให้เกิด 
ความร้อนและควันลอยขึ้นไปเกิดเป็นชั้น 
ห่อหุ้มโลกไว้ ส่งผลให้รังสีความร้อนจาก 
ดวงอาทิตย์ที่ส่องลงมายังโลกสะท้อนกลับ 
ออกไปในห้วงอวกาศไม่ได้โลกเลยกลาย 
เป็นเตาอบยักษ์ที่ร้อนขึ้นเรื่อยๆ…” 
(ชาธร สิทธิเคหภาค, ๒๕๔๗:
๔. ภาษาระดับสนทนา 
(ไม่เป็นทางการ) 
 เป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่าง 
บุคคลที่มีความสัมพันธ์ยังไม่ถึงขั้นสนิท 
สนม 
 ใช้เฉพาะการพูด การสนทนาในชีวิต 
ประจำาวัน เช่น การพูดจากันระหว่าง 
เจ้าหน้าที่กับประชาชนที่มาติดต่องาน 
หรือการแนะ นำาตัวในงานสังคม โดยที่ 
บุคคลที่เกี่ยวข้องไม่เคยรู้จักกันมาก่อน 
 มักจะนำาไปใช้ถ่ายทอดในงานเขียน 
เรื่องบันเทิงคดี เช่น บทสนทนาใน 
นวนิยายหรือเรื่องสนั้ บทละคร การ
ตัวอย่าง 
บทความเรื่องเขาอีโต้ สถานีความมันเชิง 
เขาใหญ่ ในคอลัมน์ BikeLine ความว่า 
“...ความตั้งใจในการเดินทางของผมครั้งนี้อยู่ 
ที่การหาเส้นทางซอกแซกไปที่นำ้าตกเหวอีอำ่า 
ของอุทยานแห่งชาติเขาใหญ่ แต่ความตั้งใจมิ 
เป็นผลเมื่อเจ้าหน้าที่อุทยานฯที่หน่วยพิทักษ์ 
ป่าคลองเพกาปฏิเสธอย่างนิ่มนวลว่า ไม่ 
สามารถอนุญาตให้ขึ้นไปปั่นจักรยานได้ 
เนื่องจากยังไม่มีนโยบายให้ปั่นจักรยานขึ้นไป 
เที่ยวนำ้าตกเหวอีอำ่า ซึ่งคงจะต้องรอไปอีกพัก 
ใหญ่ๆ เพราะอยู่ในช่วงสำารวจจัดทำาเส้นทาง 
โดยทางอุทยานฯมีแนวคิดที่จะเปิดให้จักรยาน 
เสือภูเขาขึ้นไปอยู่แล้ว แต่เมื่อไหร่ยังไม่ทราบ 
เป็นคำาปฏิเสธที่นุ่มนวล เราจึงได้แต่น้อมรับ
๕. ภาษาระดับปาก หรือ 
ภาษาระดับกันเอง 
 เป็นภาษาที่ใช้ในวงจำากัด ใช้กับบุคคล 
ที่สนิทสนมคนุ้เคยกันเป็นพิเศษ เช่น 
ระหว่างเพอื่นสนิท บุคคลในครอบครัว 
 สื่อสารกันในเนื้อหาที่รับรู้กันได้เฉพาะคู่ 
สนทนาเท่านั้น 
 สถานที่ใช้มักเป็นที่ส่วนตัว เช่น ที่บ้าน 
 เน้นความสนุกสนาน ไม่นิยมบันทึกเป็น 
ลายลักษณ์อักษร 
 สารที่สื่อถึงกันไม่มีขอบเขต แต่มักใช้ 
ในการพูดจากันเท่านั้น 
 อาจปรากฏอยู่ในบทสนทนานวนิยาย 
หรือเรื่องสั้นเพื่อความสมจริง บทความ
ตัวอย่าง 
บทสนทนาจากนวนิยายเรื่อง 
มายาตะวัน กล่าวว่า 
“เออ นังบ้า ไป ไปนงั่รวมกันทเี่ก้าอี้โน่น 
จำาไว้ ถ้าคิดหนีฉันยิงจริงๆ ไอ้ชิด เอ็งดูนัง 
สองตัวนใี่ห้ดี ถ้ามันไปทปี่ระตูเมอื่ไหร่ยิงมันได้ 
เลย” เชนขู่เสียงเกรี้ยว 
(กิ่งฉัตร, ๒๕๔๙: ๔๖๒)
ภาษาแบบแผน 
ภาษาที่เป็นทางการ 
ภาษากึ่งแบบแผน 
ภาษากึ่งทางการ 
ภาษาปาก 
ภาษาไม่เป็นทางการ 
ข้าพเจา้ กระผม ดิฉัน ผม ฉัน เรา ผม ฉัน หนู 
บิดา คุณพ่อ พ่อ 
มารดา คุณแม่ แม่ 
โรงภาพยนตร์โรงหนัง โรงหนัง 
ใบอนุญาตขับรถยนต์ ใบขับขี่ ใบขับขี่ 
หนังสือรับรอง ใบรับรอง ใบรับรอง 
ดวงตราไปรษณียากร 
แสตมป์ แสตมป์ 
กรุงเทพมหานคร กรุงเทพ ฯ บางกอก 
ศีรษะ หัว กบาล 
ฌาปนกิจศพ 
ปลงศพ เผาศพ 
ประทับตรา 
ตีตรา ตีตรา ปั๊มตรา 
รับประทาน กิน ยัด แดก ซัด กิน ยัด แดก ซัด 
ดื่มสุรา ดื่มเหล้า กินเหล้า ถองเหล้า ซัด 
เหล้า 
ตตัวัวออยย่า่างง
หลักการใช้ภาษาให้ถูกต้อง 
ตามระึϸบภาษา 
 การใช้ภาษาระดับใดในการสื่อสารจึงจะ 
เหมาะสมนั้น ควรพิจารณาดังนี้ 
 ๑.สัมพันธภาพระหว่างบุคคล 
 ๒. กาลเทศะ 
 ๓. เนื้อของสาระ 
 ๔. วิธีการสื่อสาร

More Related Content

What's hot (20)

Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณีCasestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
panisra
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
นิตยา ทองดียิ่ง
ข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะ
Kodchaporn Siriket
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
Pongpan Pairojana
๶รื่องปัญหายา๶สพติด
๶รื่องปัญหายา๶สพติด๶รื่องปัญหายา๶สพติด
๶รื่องปัญหายา๶สพติด
พัน พัน
โครงงาน เพาว์เวอร์พอย
โครงงาน เพาว์เวอร์พอยโครงงาน เพาว์เวอร์พอย
โครงงาน เพาว์เวอร์พอย
Nick Nook
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
งาȨำเสนอมัทȨพาธา
งาȨำเสนอมัทȨพาธางาȨำเสนอมัทȨพาธา
งาȨำเสนอมัทȨพาธา
Santichon Islamic School
รูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงานรูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงาน
AjBenny Pong
แรงเสียดทาน
แรงเสียดทานแรงเสียดทาน
แรงเสียดทาน
เรียนฟิสิกส์กับครูเอ็ม Miphukham
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
krupornpana55
ระึϸบภาษา 2
ระึϸบภาษา 2ระึϸบภาษา 2
ระึϸบภาษา 2
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5
Jutarat Bussadee
โครงงาȨบย่าȨงผง
โครงงาȨบย่าȨงผงโครงงาȨบย่าȨงผง
โครงงาȨบย่าȨงผง
Chok Ke
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
thanapisit marakul na ayudhya
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณีCasestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
panisra
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
๑๐. ฉันทลักษณ์และคำประพันธ์ประเภทกาพย์[1]
นิตยา ทองดียิ่ง
ข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะ
Kodchaporn Siriket
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
โครงงาȨ๶ยมกล้วย(dzٱ)
Pongpan Pairojana
๶รื่องปัญหายา๶สพติด
๶รื่องปัญหายา๶สพติด๶รื่องปัญหายา๶สพติด
๶รื่องปัญหายา๶สพติด
พัน พัน
โครงงาน เพาว์เวอร์พอย
โครงงาน เพาว์เวอร์พอยโครงงาน เพาว์เวอร์พอย
โครงงาน เพาว์เวอร์พอย
Nick Nook
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
รูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงานรูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงาน
AjBenny Pong
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
krupornpana55
โครงงาȨบย่าȨงผง
โครงงาȨบย่าȨงผงโครงงาȨบย่าȨงผง
โครงงาȨบย่าȨงผง
Chok Ke
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
โครงงาȨิ่งประึϸษฐ์เหลือใช้
thanapisit marakul na ayudhya

Viewers also liked (12)

ระึϸบྺองภาษา
ระึϸบྺองภาษาระึϸบྺองภาษา
ระึϸบྺองภาษา
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
Week 2 of WS4T
Week 2 of WS4T Week 2 of WS4T
Week 2 of WS4T
Watcharapol Wiboolyasarin
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทย
โบ โบ ตี้ บีบี
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong

Similar to ระึϸบྺองภาษา (18)

หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
Krujanppm2017
โครงงาȨอมพิวเตอร์
โครงงาȨอมพิวเตอร์โครงงาȨอมพิวเตอร์
โครงงาȨอมพิวเตอร์
Prom Pan Pluemsati
หน้าหลักรวม1
หน้าหลักรวม1หน้าหลักรวม1
หน้าหลักรวม1
kurorma Bent
มาตราแม่ กน
มาตราแม่ กนมาตราแม่ กน
มาตราแม่ กน
khemmarat
ประวัติวันภาษาไทย
ประวัติวันภาษาไทยประวัติวันภาษาไทย
ประวัติวันภาษาไทย
pinyada
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชรกิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
kruthai40
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
panneem
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
panneem
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩรผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
Intrapan Suwan
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
Natthapon Inhom
03 modelof integration+188
03 modelof integration+18803 modelof integration+188
03 modelof integration+188
Prachoom Rangkasikorn
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
มู๋ หลิว
๶ชียงคาȨมเึϸ
๶ชียงคาȨมเึϸ๶ชียงคาȨมเึϸ
๶ชียงคาȨมเึϸ
pentanino
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
wirarat
หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
หนังสือประกอบบทเรียน "ภูผาม่าน ตำนานเมืองทองคำ"
Krujanppm2017
โครงงาȨอมพิวเตอร์
โครงงาȨอมพิวเตอร์โครงงาȨอมพิวเตอร์
โครงงาȨอมพิวเตอร์
Prom Pan Pluemsati
หน้าหลักรวม1
หน้าหลักรวม1หน้าหลักรวม1
หน้าหลักรวม1
kurorma Bent
มาตราแม่ กน
มาตราแม่ กนมาตราแม่ กน
มาตราแม่ กน
khemmarat
ประวัติวันภาษาไทย
ประวัติวันภาษาไทยประวัติวันภาษาไทย
ประวัติวันภาษาไทย
pinyada
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชรกิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
kruthai40
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
panneem
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
panneem
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩรผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
ผักพื้Ȩ้าȨขลางค์Ȩร
Intrapan Suwan
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
ส่งวิจัยในชั้น๶รียน1.59
Natthapon Inhom
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
ผลงาȨȨงสืออิ๶ล็กทรอȨกส์ྺองȨกเรียนโรงเรียน๶มืองปทุมรัตต์
มู๋ หลิว
๶ชียงคาȨมเึϸ
๶ชียงคาȨมเึϸ๶ชียงคาȨมเึϸ
๶ชียงคาȨมเึϸ
pentanino
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
ชุดกิจกรรมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสืบเสาะหาความรู้ วิชา วรรณกรรมท้องถิ่น สา...
wirarat

More from ณรงค์ศักดิ์ กาหลง (20)

คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
สรุปรายงาน กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงาน กตปน 12 มีนาคม 2 2557สรุปรายงาน กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงาน กตปน 12 มีนาคม 2 2557
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทยการใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทยการใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
การใช้คำและกลุ่มคำในภาษาไทย
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 11 บทละครในเรื่องอิ๶หนา
หน่วยที่ 11 บทละครในเรื่องอิ๶หนาหน่วยที่ 11 บทละครในเรื่องอิ๶หนา
หน่วยที่ 11 บทละครในเรื่องอิ๶หนา
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 10 โคลงนิราศนรินทร์
หน่วยที่ 10 โคลงนิราศนรินทร์หน่วยที่ 10 โคลงนิราศนรินทร์
หน่วยที่ 10 โคลงนิราศนรินทร์
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลงหน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการหน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบายหน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 5 การรับสารจากการอ่าน
หน่วยที่ 5 การรับสารจากการอ่านหน่วยที่ 5 การรับสารจากการอ่าน
หน่วยที่ 5 การรับสารจากการอ่าน
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 4 การพูดอภิปราย
หน่วยที่ 4 การพูดอภิปรายหน่วยที่ 4 การพูดอภิปราย
หน่วยที่ 4 การพูดอภิปราย
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 3 การฟังและการดู
หน่วยที่ 3 การฟังและการดูหน่วยที่ 3 การฟังและการดู
หน่วยที่ 3 การฟังและการดู
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 2 ใช้คำ
หน่วยที่ 2 ใช้คำหน่วยที่ 2 ใช้คำ
หน่วยที่ 2 ใช้คำ
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
1สมุนไพรลูกประคบ
1สมุนไพรลูกประคบ1สมุนไพรลูกประคบ
1สมุนไพรลูกประคบ
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
มหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดกมหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดก
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
สรุปรายงานเรียบร้อย กตปน 12 มีนาคม 2 2557
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลงหน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
หน่วยที่ 8 การแต่งคำประพันธ์ประเภทโคลง
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการหน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
หน่วยที่ 7 การเขียนสื่อสารสารในการเขียนโครงการ
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบายหน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
หน่วยที่ 6 การเขียนสื่อสารสารในการอธิบาย
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง

ระึϸบྺองภาษา

  • 5. ๑. ภาษาระดับ พิธีการ  เป็นภาษาที่มีการเลือกสรรถ้อยคำาใน ระดับสูง ไพเราะ สละสลวย  โอกาสที่ใช้ภาษาระดับนี้จะเป็นงานพิธี ที่มีความสำาคัญ  สัมพันธภาพระหว่างผู้รับสารกับผู้ส่ง สารจะเป็นในลักษณะการสอื่สาร แบบ ทางเดียว  เช่น คำากราบบังคมทูลในงานพระราช พิธี พระบรมราโชวาท สุนทรพจน์ วรรณคดีมรดก เป็นต้น
  • 6. ตัวอย่าง เนื่องในวโรกาสอันเป็นมหามงคลที่ใต้ฝ่า ละอองธุลีพระบาทเจริญพระชนมพรรษาครบ ๖ รอบ ปวงประชาชาวไทยขอน้อมเกล้าฯ ถวาย พระพรชัย ขอให้สงิ่ศักดิ์สิทธิ์อันทรงมหาพลานุ ภาพทงั้หลาย จงโปรดอภิบาลบันดาลดลให้ใต้ ฝ่าละอองธุลีพระบาทจงเจริญด้วยมิ่งมหาศุภ สวัสดิ์ เจริญพระชนมพรรษานับหมนื่ ๆ ศตพรรษ สถิตเสถียรเป็นร่มโพธิ์ทองของปวง ประชาชาวไทย ตราบชั่วกัลปาวสาน ( ภาวาส บุนนาค . “ ราชาภิสดุดี ” ใน ภาษาพิจารณ์ เล่ม ๒, หน้า ๑๓๙.)
  • 7. ๒. ภาษาระดับทางการ  เรียกอีกอย่างหนงึ่ว่า ภาษาแบบแผน  เป็นภาษาที่มีการเลือกสรรถ้อยคำาอย่าง ถูกต้องตามแบบแผนของภาษาไทยที่ดี ใช้ถ้อยคำาสุภาพ อาจมีการใช้ศัพท์ทาง วิชาการปะปนอยู่ด้วย  เกิดขึ้นเนอื่งจากตำาแหน่งหน้าที่ หรือการ ติดต่อประสานงานที่เป็นทางการเท่านั้น  เช่น การเขียนรายงานทางวิชาการ งานวิจัย ตำารา บทความทางวิชาการ หนังสือราชการ เป็นต้น
  • 8. ตัวอย่าง ขอพระบรมเดชานุภาพมหึมาแห่งสมเด็จ พระบูรพมหากษัตริยาธิราชจงคุ้มครองประเทศ ชาติและประชาชนชาวไทยให้ผ่านพ้นสรร พอุปัทว์พิบัติภัยทงั้ปวง อริราชศัตรูภายนอก อย่าล่วงเข้าทำาอันตรายได้ ศัตรูหมพู่าลภายใน ให้วอดวายพ่ายแพ้ภัยตัว บันดาลความสุข ความมนั่คงให้บังเกิดทวั่ภูมิมณฑล บันดาล ความร่มเย็นแก่อเนกนิกรชนครบคามเขตขอบ ขัณฑสีมา
  • 9. ๓. ภาษาระดับกึ่ง ทางการ  เป็นภาษาที่ใช้เพื่อการสื่อสารให้เกิด ความเข้าใจกันด้วยความรวดเร็ว ลด ความเป็นทางการลงบ้าง เพื่อให้เกิด ความใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างผู้ส่งสารและ ผรูั้บสาร  มักใช้ในการปรึกษาหารือกิจธุระ ระหว่างบุคคลหรือกลมุ่บุคคล การ ประชุมกลมุ่ การปรึกษางาน การ วางแผนร่วมกัน ฯลฯ  มีการเปิดโอกาสให้ผู้รับสารมีส่วนร่วม
  • 10. ตัวอย่าง “… หนังเรื่องนี้มีโครงเรื่องหลักอยู่ที่ การเปลี่ยนแปลงของภูมิอากาศโลกใน องค์รวม อันเป็นผลพวงจากปฏิกิริยาเรือน กระจก หรือ green house effect ซึ่ง เกิดจากนำ้ามือมนุษย์โลกอย่างเราๆทั้งนนั้ ไม่ว่าจะเป็นการเผาไหม้เชื้อเพลิงให้เกิด ความร้อนและควันลอยขึ้นไปเกิดเป็นชั้น ห่อหุ้มโลกไว้ ส่งผลให้รังสีความร้อนจาก ดวงอาทิตย์ที่ส่องลงมายังโลกสะท้อนกลับ ออกไปในห้วงอวกาศไม่ได้โลกเลยกลาย เป็นเตาอบยักษ์ที่ร้อนขึ้นเรื่อยๆ…” (ชาธร สิทธิเคหภาค, ๒๕๔๗:
  • 11. ๔. ภาษาระดับสนทนา (ไม่เป็นทางการ)  เป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่าง บุคคลที่มีความสัมพันธ์ยังไม่ถึงขั้นสนิท สนม  ใช้เฉพาะการพูด การสนทนาในชีวิต ประจำาวัน เช่น การพูดจากันระหว่าง เจ้าหน้าที่กับประชาชนที่มาติดต่องาน หรือการแนะ นำาตัวในงานสังคม โดยที่ บุคคลที่เกี่ยวข้องไม่เคยรู้จักกันมาก่อน  มักจะนำาไปใช้ถ่ายทอดในงานเขียน เรื่องบันเทิงคดี เช่น บทสนทนาใน นวนิยายหรือเรื่องสนั้ บทละคร การ
  • 12. ตัวอย่าง บทความเรื่องเขาอีโต้ สถานีความมันเชิง เขาใหญ่ ในคอลัมน์ BikeLine ความว่า “...ความตั้งใจในการเดินทางของผมครั้งนี้อยู่ ที่การหาเส้นทางซอกแซกไปที่นำ้าตกเหวอีอำ่า ของอุทยานแห่งชาติเขาใหญ่ แต่ความตั้งใจมิ เป็นผลเมื่อเจ้าหน้าที่อุทยานฯที่หน่วยพิทักษ์ ป่าคลองเพกาปฏิเสธอย่างนิ่มนวลว่า ไม่ สามารถอนุญาตให้ขึ้นไปปั่นจักรยานได้ เนื่องจากยังไม่มีนโยบายให้ปั่นจักรยานขึ้นไป เที่ยวนำ้าตกเหวอีอำ่า ซึ่งคงจะต้องรอไปอีกพัก ใหญ่ๆ เพราะอยู่ในช่วงสำารวจจัดทำาเส้นทาง โดยทางอุทยานฯมีแนวคิดที่จะเปิดให้จักรยาน เสือภูเขาขึ้นไปอยู่แล้ว แต่เมื่อไหร่ยังไม่ทราบ เป็นคำาปฏิเสธที่นุ่มนวล เราจึงได้แต่น้อมรับ
  • 13. ๕. ภาษาระดับปาก หรือ ภาษาระดับกันเอง  เป็นภาษาที่ใช้ในวงจำากัด ใช้กับบุคคล ที่สนิทสนมคนุ้เคยกันเป็นพิเศษ เช่น ระหว่างเพอื่นสนิท บุคคลในครอบครัว  สื่อสารกันในเนื้อหาที่รับรู้กันได้เฉพาะคู่ สนทนาเท่านั้น  สถานที่ใช้มักเป็นที่ส่วนตัว เช่น ที่บ้าน  เน้นความสนุกสนาน ไม่นิยมบันทึกเป็น ลายลักษณ์อักษร  สารที่สื่อถึงกันไม่มีขอบเขต แต่มักใช้ ในการพูดจากันเท่านั้น  อาจปรากฏอยู่ในบทสนทนานวนิยาย หรือเรื่องสั้นเพื่อความสมจริง บทความ
  • 14. ตัวอย่าง บทสนทนาจากนวนิยายเรื่อง มายาตะวัน กล่าวว่า “เออ นังบ้า ไป ไปนงั่รวมกันทเี่ก้าอี้โน่น จำาไว้ ถ้าคิดหนีฉันยิงจริงๆ ไอ้ชิด เอ็งดูนัง สองตัวนใี่ห้ดี ถ้ามันไปทปี่ระตูเมอื่ไหร่ยิงมันได้ เลย” เชนขู่เสียงเกรี้ยว (กิ่งฉัตร, ๒๕๔๙: ๔๖๒)
  • 15. ภาษาแบบแผน ภาษาที่เป็นทางการ ภาษากึ่งแบบแผน ภาษากึ่งทางการ ภาษาปาก ภาษาไม่เป็นทางการ ข้าพเจา้ กระผม ดิฉัน ผม ฉัน เรา ผม ฉัน หนู บิดา คุณพ่อ พ่อ มารดา คุณแม่ แม่ โรงภาพยนตร์โรงหนัง โรงหนัง ใบอนุญาตขับรถยนต์ ใบขับขี่ ใบขับขี่ หนังสือรับรอง ใบรับรอง ใบรับรอง ดวงตราไปรษณียากร แสตมป์ แสตมป์ กรุงเทพมหานคร กรุงเทพ ฯ บางกอก ศีรษะ หัว กบาล ฌาปนกิจศพ ปลงศพ เผาศพ ประทับตรา ตีตรา ตีตรา ปั๊มตรา รับประทาน กิน ยัด แดก ซัด กิน ยัด แดก ซัด ดื่มสุรา ดื่มเหล้า กินเหล้า ถองเหล้า ซัด เหล้า ตตัวัวออยย่า่างง
  • 16. หลักการใช้ภาษาให้ถูกต้อง ตามระึϸบภาษา  การใช้ภาษาระดับใดในการสื่อสารจึงจะ เหมาะสมนั้น ควรพิจารณาดังนี้  ๑.สัมพันธภาพระหว่างบุคคล  ๒. กาลเทศะ  ๓. เนื้อของสาระ  ๔. วิธีการสื่อสาร