Μαθητικός Διαγωνισμός "Μεταμορφώνουμε τα σχολικά μας βιβλία φτιάχνοντας τα δι...Vera VoryllaΔιαγωνισμός στη Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής με αφορμή το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά εγχειρίδια: από παρελθόν στο παρόν και το μέλλον» 2016
Παρουσίαση του Περιβαλλοντικού Προγράμματος 2015-2016 του Μουσικού Σχολείου Ξ...fkokkiniΠαρουσιάζουμε τις δράσεις της Ομάδας μας κατά το σχολικό έτος 2015-2016.
Πορευόμενοι έξυπνα και δημιουργικά προς την αειφορίαgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής, 2018-19. Ανακύκλωση διάφορων υλικών και η διαχείριση τους. Δραστηριότητες καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας, κατασκευές, ανάλυση και ερμηνεία
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο 1ο ΓΕ.Λ. Χολαργού 2011- 2016Evgenia FrantzeskakiΠαρουσίαση των δράσεων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο ΓΕ.Λ. Χολαργού και η συνεργασία με το ΓΕ.Λ. Παπάγου
Ερωτηματολόγιο Τελικής ΑξιολόγησηςSophia Kouzouli«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης τον Ιούνιο, με την ολοκλήρωση της υλοποίησης του προγράμματος, για την τελική αξιολόγηση όλων των δρασεων, για τη διαπίστωση των γνώσεων που απέκτησαν με το πρόγραμμα και για την ανίχνευση των αλλαγών των συνηθειών που επέφερε το πρόγραμμα ως προς την ανακύκλωση, τη ρομποτική και την τέχνη.
A. xarisi v. petridou ekedisy_15_11_2020_teliko anartisijk20131o Πανελλήνιο Συνέδριο – Το εκπαιδευτικό παιχνίδι στην τυπική και μη τυπική μάθηση
Μαθαίνουμε, παίζοντας!
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο 1ο ΓΕ.Λ. Χολαργού 2011- 2016Evgenia FrantzeskakiΠαρουσίαση των δράσεων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο ΓΕ.Λ. Χολαργού και η συνεργασία με το ΓΕ.Λ. Παπάγου
Ερωτηματολόγιο Τελικής ΑξιολόγησηςSophia Kouzouli«Η παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος
“Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση»
Οι μαθητές και οι γονείς τους καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης τον Ιούνιο, με την ολοκλήρωση της υλοποίησης του προγράμματος, για την τελική αξιολόγηση όλων των δρασεων, για τη διαπίστωση των γνώσεων που απέκτησαν με το πρόγραμμα και για την ανίχνευση των αλλαγών των συνηθειών που επέφερε το πρόγραμμα ως προς την ανακύκλωση, τη ρομποτική και την τέχνη.
A. xarisi v. petridou ekedisy_15_11_2020_teliko anartisijk20131o Πανελλήνιο Συνέδριο – Το εκπαιδευτικό παιχνίδι στην τυπική και μη τυπική μάθηση
Μαθαίνουμε, παίζοντας!
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
1. 4ο Γυμνάσιο Αιγίου
Περιβαλλοντική
Εκπ/ση 2016
«Μήνυμα στο μπουκάλι»
Σκοπός:
παρουσίαση με νούμερα του
μεγέθους του προβλήματος της
θαλάσσιας ρύπανσης
ευαισθητοποίηση ατόμων νεαρής
ηλικίας για το πρόβλημα
να δώσει το έναυσμα για την
υιοθέτηση θετικών στάσεων
συμπεριφοράς και ζωής
2. 4ο Γυμνάσιο Αιγίου
Περιβαλλοντική Εκπ/ση
2016 Γνωριμία με το παιχνίδι
Ψηφιακό
περιβάλλον:
Scratch 2
Αντικέιμενα:
9 διαφορετικά αντικείμενα 47
συνολικά
Υπόβαθρα: 1 υπόβαθρο