More Related Content
Similar to Supervisi Pendidikan.pptx (20)
Recently uploaded (20)
Supervisi Pendidikan.pptx
- 1. Supervisi Pendidikan Aan Sutandi, M.Pd.I. 10-12-2022 STIT MUHAMMAD MARDIYANA
- 2. Berasal dari Bahasa Inggris yaitu : super : Atas vision : Penglihatan secara etimologi yaitu Penglihatan dari atas/ pengawasan dibidang pendidikan. terminologi: merupakan arti kiasan yang menggambarkan suatu posisi dimana yang melihat berkedudukan lebih tinggi dari pada yang dilihat. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan supervisi dilakunan oleh atasan kepada bawahan (pengawasan) Good carter, 2014 :usaha dari petugas sekolah dalam memimpin guru-guru dan petugas lainnya, dalam memperbaiki pengajaran, termasuk menstimulir, menyeleksi pertumbuhan jabatan dan perkembangan guru/ dosen dan merevisi tujuan-tujuan Pendidikan, bahan pengajaran dan metode mengajar serta evaluasi pengajaran. secara sematik supervisi pendidikan adalah pembinaan yang dilakukan berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar pada khususnya Mulyasa, 2006 :supervisi sesungguhnya dapat dilaksanakan oleh kepala sekolah yang berperan sebagai supervisor, tetapi dalam sistem organisasi modern diperlukan supervisor khusus yang lebih independent, dan dapat meningkatkan objektifitas dalam pembinaan dan pelaksanaan tugas
- 3. Fungsi supervisi pendidikan 1. Fungsi meningkatkan mutu pembelajaran ruang lingkupnya sempit, hanya tertuju pada aspek akademik, khususnya yang terjadi di ruang kelas Ketika guru sedang memberikan bantuan dan arahan kepada siswa. 2. Fungsi memicu unsur yang terkait dengan pembelajaran, lebih dikenal dengan nama supervisi administrasi. 3. Fungsi membina dan memimpin
- 4. Tujuan supervisi pendidikan 1. Tujuan utama supervisi adalah memperbaiki pengajaran (Neagly dan evans, 1980; Oliva, 1984; Hoy & Forsyth, 1986; Wiles dan Bondi, 1986; Glickman, 1990). 2. Tujuan umum supervisi adalah memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru dan staf, agar personil tersebut mampu meningkatkan kualitas kinerjanya dalam melaksanakan tugas dan melaksanakan proses belajar mengajar.
- 5. Secara operasional dapat dikemukakan beberapa tujuan konkrit supervisi Pendidikan, yaitu: 1. Meningkatkan mutu kinerja guru 2. Meningkatkan keefektifan kurikulum, sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik 3. Meningkatkan keefektifan dan keefisienan sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola dan dimanfaatkan dengan baiksehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan siswa 4. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung terciptanya suasana kerja yang optimal yang selanjtnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan 5. Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah, sehingga tercipta situasi yang tenang dan tentram dan kondusip, yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang menunjukkan keberhasilan lulusan
- 6. Meningkatkan mutu kinerja guru 1. Membantu guru dalam memhami tujuan Pendidikan dan apa peran sekolah dalam mencapai tujuan tersebut. 2. Membantu guru dalam melihat secara lebih jelas dalam memahami keadaan dan kebutuhan siswanya 3. Membentuk moral kelompok yang kuat dan mempersatukan guru dalam satu tim yang efektif, bekerjasama secara akrab dan bersahabat serta saling menghargai satu dengan lainnya 4. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan prestasi belajar siswa 5. Meningkatkan kualitas pengajaran guru baik itu dari segistrategi, keahlian dan alat pengajaran 6. Menyediakan sebuah sistim yang berupa penggunaanteknologi yang dapat membantu guru dalam pengajaran
- 7. sasaran 1. Supervisi Akademik; menitik beratkan pengamatan supervisor pada masalah- masalah akademik, yaitu hal-hal yang berlangsung berada dalam lingkungan kegiatan pembelajaran pada waktu siswa sedang mempelajari sesuatu 2. Supervisi Administrasi; menitik beratkan pengamatan supervisor pada aspek-aspek administrasi yang berfungsi sebagai pendukung dan pelancar terlaksananya pembelajaran 3. Supervisi Lembaga; menyebarkan objek pengamatan supervisor pada aspek-aspek yang berada di sekolah. Supervisi ini dimaksudkan untuk meningkatkan nama baik sekolah atau kinerja sekolah secara menyeluruh, Misalnya: Ruang UKS, Perpustakaan dll.
- 8. Prinsip-prinsip supervisi pendidikan 1. Supervisi hendaknya memberikan rasa aman kepada pihak yang di supervise 2. Supervisi hendaknya bersifat konstruktif dan kreatif 3. Supervisi hendaknya Realistis di dasarkan pada keadaan dan kenyataan sebenarnya 4. Kegiatan supervisi hendaknya terlaksana dengan sederhana 5. Dalam kegiatan supervise hendaknya terjalin hubungan professional, bukan didasarkan atas hubungan pribadi 6. Supervisi hendaknya didasarkan pada kemampuan, kesanggupan, kondisi dan sikap yang di supervise 7. Supervisi harus menolong guru agar senantiasa tumbuh sendiri tidak tergantung kepada kepala sekolah
- 9. Tipe-tipe supervise pendidikan 1. Tipe inspeksi; biasanya terjadi dalam administrasi dan model kepemimpinan yang otokratis, mengutamakan pada upaya mencari kesalahan orang lain, bertugas sebagai inspektur yang bertugas mengawasi pekerjaan guru 2. Tipe Laisses Faire; kebalikan dari tipe sebelumnya, pada supervise Laisses Faire para pegawai dibiarkan saja bekerja sekehendaknya tanpa diberi petunjuk yang benar. Misalnya: guru boleh mengajar sebagaimana yang mereka inginkan baik pengembangan materi, pemilihan metode ataupun alat pelajaran 3. Tipe Coersive; tipe ini tidak jauh beebeda dengan tipe inspeksi. Sifatnya memaksakan kehendak, apa yang diperkirakannya sesuatu yang baik, meskipun tidak cocok dengan kondisi atau kemampuan pihak yang di supervise, tetap saja dipaksakan berlakunya. Guru sama sekali tidak diberi kesempatan untuk bertanya kenapa harus demikian. Contoh supervise yang dilakukan kepada guru yang baru mulai mengajar. Dalam keadaan demikian apabila supervisor tidak bertindk tegas, yang di supervise mungkin menjadi ragu-ragu dan bahkan kehilangan arah yang pasti.
- 10. Teknik-Teknik Supervisi Teknik perseorangan 1. mengadakan kunjungan kelas (Classroom visitation) Yang dimaksud adalah kunjungan yang dilakukan untuk melihat guru yang sedang mengajar atau ketika kelas sedang kosong 2. mengadakan observasi kelas (Classroom Observation) Kunjungan ke sebuah kelas untuk mencermati situasi/ peristiwa yang sedang berlangsung di dalam kelas 3. mengadakan wawancara : dilaku kan apabila supervisor menghendaki jawaban dari individu tertentu Teknik kelompok 1. mengadakan pertemuan/ rapat (meeting) 2. mengadakan diskusi kelompok (group discusion) 3. mengadakan penataran (in service training) 4. Seminar