Modul ini membahas evaluasi program, proses, dan hasil layanan bimbingan dan konseling di sekolah, termasuk kriteria evaluasi, evaluasi program, proses layanan, dan hasil layanan untuk meningkatkan kualitas pelayanan bimbingan dan konseling."
Evaluasi program bimbingan dan konseling komprehensif (16 april 2013)Varis Ical
Ìý
Dokumen tersebut membahas tiga jenis evaluasi program bimbingan dan konseling yang perlu dilakukan, yaitu: 1) evaluasi personil untuk menilai kinerja konselor, 2) evaluasi program untuk meninjau kesesuaian program dengan standar, dan 3) evaluasi hasil untuk mengetahui dampak program terhadap siswa. Dokumen ini juga menyoroti pentingnya evaluasi bagi akuntabilitas program bimbingan dan konseling di sekolah.
Makalah ini membahas evaluasi kurikulum pendidikan akuntansi di Universitas Negeri Yogyakarta. Evaluasi kurikulum bertujuan untuk menilai pelaksanaan suatu kurikulum dengan mengevaluasi berbagai aspek seperti desain, proses pelaksanaan, dan hasil yang dicapai siswa. Evaluasi kurikulum meliputi berbagai teknik seperti observasi, wawancara, dan kuesioner untuk mengumpulkan data secara kuantitatif dan kualitatif.
Program pelatihan dirancang untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan karyawan sesuai dengan tujuan perusahaan. Pelatihan efektif dapat mengubah cara berpikir karyawan dan meningkatkan kinerja mereka. Proses pelatihan terdiri dari identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi untuk memastikan peningkatan kompetensi peserta.
Evaluasi program pelatihan oleh Eli Rustinar, M. Humpagardewa
Ìý
Dokumen tersebut membahas pengertian, fungsi, model, tingkat, komponen, dan metode evaluasi program pelatihan manajemen organisasi untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan pelatihan.
Visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi dirumuskan secara jelas dan realistik serta melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Visi dan misi disosialisasikan secara sistematis dan dipahami dengan baik oleh seluruh komponen program studi.
Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan informasi untuk menilai hasil kerja dari suatu alat, suatu metode, atau manusi, yang mana hasilnya akan menjadi parameter untuk mengambil keputusan untuk kegiatan selanjautnya.
Beberapa informasi yang didapatkan dari proses evaluasi yaitu:
Tingkat pencapaian suatu kegiatan yang sedang berjalan
Masalah dan gangguan yang terjadi sejak awal hingga waktu evaluasi
Hal yang harus dilakukan di masa mendatang untuk menghindari masalah dan
menjaga produktivitas.
Belajar dilakukan untuk mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu merupakan perolehan yang menjadi hasil belajar. Hasil belajar perlu di evaluasi. Evaluasi dimaksudkan sebagai cermin untuk melihat kembali apakah tujuan yang ditetapkan telah tercapai dan apakah proses pembelajaran sudah efektif.
pelatihan atau training merupakan proses pembelajaran yang melibatkan perolehan keahlian, konsep, peraturan, atau sikap untuk meningkatkan kinerja tenaga kerja.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Secara garis besar, dokumen menjelaskan hakikat dan prinsip penilaian, teknik penilaian yang dapat digunakan seperti tes, observasi, penugasan, serta perlunya memenuhi asas-asas penilaian seperti sahih, objektif, dan adil.
Evaluasi pelatihan "Analisis Kredit Umum" di Bank BJB telah sesuai dengan teori Kirkpatrick tingkat pertama (reaksi) untuk mengukur kepuasan peserta. Hasilnya menunjukkan peserta puas dengan pelatihan. Evaluasi perlu dilanjutkan ke tingkat berikutnya untuk meningkatkan kompetensi karyawan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan pedoman penilaian hasil belajar peserta didik dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Pedoman ini disusun untuk memberikan acuan bagi pendidik dan sekolah dalam merancang penilaian yang berkualitas guna mengukur pencapaian kompetensi siswa sesuai standar. Dokumen ini juga membahas prinsip dan teknik penilaian yang sesuai dengan KTSP.
Evaluasi, Pelaporan dan tindak lanjut.pptxBenyAriago
Ìý
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut program bimbingan dan konseling, meliputi langkah-langkah evaluasi program, penyusunan laporan hasil evaluasi, dan kegiatan tindak lanjut untuk perbaikan program di masa depan.
Evaluasi program pelatihan oleh Eli Rustinar, M. Humpagardewa
Ìý
Dokumen tersebut membahas pengertian, fungsi, model, tingkat, komponen, dan metode evaluasi program pelatihan manajemen organisasi untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan pelatihan.
Visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi dirumuskan secara jelas dan realistik serta melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Visi dan misi disosialisasikan secara sistematis dan dipahami dengan baik oleh seluruh komponen program studi.
Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan informasi untuk menilai hasil kerja dari suatu alat, suatu metode, atau manusi, yang mana hasilnya akan menjadi parameter untuk mengambil keputusan untuk kegiatan selanjautnya.
Beberapa informasi yang didapatkan dari proses evaluasi yaitu:
Tingkat pencapaian suatu kegiatan yang sedang berjalan
Masalah dan gangguan yang terjadi sejak awal hingga waktu evaluasi
Hal yang harus dilakukan di masa mendatang untuk menghindari masalah dan
menjaga produktivitas.
Belajar dilakukan untuk mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu merupakan perolehan yang menjadi hasil belajar. Hasil belajar perlu di evaluasi. Evaluasi dimaksudkan sebagai cermin untuk melihat kembali apakah tujuan yang ditetapkan telah tercapai dan apakah proses pembelajaran sudah efektif.
pelatihan atau training merupakan proses pembelajaran yang melibatkan perolehan keahlian, konsep, peraturan, atau sikap untuk meningkatkan kinerja tenaga kerja.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Secara garis besar, dokumen menjelaskan hakikat dan prinsip penilaian, teknik penilaian yang dapat digunakan seperti tes, observasi, penugasan, serta perlunya memenuhi asas-asas penilaian seperti sahih, objektif, dan adil.
Evaluasi pelatihan "Analisis Kredit Umum" di Bank BJB telah sesuai dengan teori Kirkpatrick tingkat pertama (reaksi) untuk mengukur kepuasan peserta. Hasilnya menunjukkan peserta puas dengan pelatihan. Evaluasi perlu dilanjutkan ke tingkat berikutnya untuk meningkatkan kompetensi karyawan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan pedoman penilaian hasil belajar peserta didik dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Pedoman ini disusun untuk memberikan acuan bagi pendidik dan sekolah dalam merancang penilaian yang berkualitas guna mengukur pencapaian kompetensi siswa sesuai standar. Dokumen ini juga membahas prinsip dan teknik penilaian yang sesuai dengan KTSP.
Evaluasi, Pelaporan dan tindak lanjut.pptxBenyAriago
Ìý
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut program bimbingan dan konseling, meliputi langkah-langkah evaluasi program, penyusunan laporan hasil evaluasi, dan kegiatan tindak lanjut untuk perbaikan program di masa depan.
Info PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training "Teknik Perhitungan dan Verifikasi T...Kanaidi ken
Ìý
bagi Para Karyawan *PT. Tri Hasta Karya (Cilacap)* yang diselenbggarakan di *Hotel H! Senen - Jakarta*, 24-25 Februari 2025.
-----------
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
----------------------------------------
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar danÌýKnowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
Ìý
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
Ìý
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 – 11 Agustus 2016
Teknik Evaluasi Program Diklat _Pelatihan *Manajemen DIKLAT_Rumah Sakit*.pptx
1. Teknik Evaluasi
Program DIKLAT
1
By : Kanaidi, SE., M.Si , cSAP
kanaidi963@gmail.com ..08122353284
Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
kanaidi63@gmail.com HP. 0812 2353 284
2. Introduction
• Atas pelaksanaan diklat, penyelenggara
pelatihan melakukan evaluasi terhadap
peserta, Instruktur/Widyaiswara/Pengajar, dan
penyelenggaraan pelatihan, menggunakan
format yang telah disediakan penyelenggara.
• Evaluasi tersebut dapat digunakan
penyelenggara sebagai bahan masukan untuk
perbaikan penyelenggaraan berikutnya, atau
juga mengetahui jenis-jenis pelatihan lanjutan
yang diinginkan/ diminati para peserta untuk
diikuti pada kesempatan berikutnya.
3. Evaluasi Program DIKLAT
• Sasaran evaluasi meliputi unsur-unsur, antara
lain:
1. Peserta,
2. Program pengajaran,
3. Instruktur/widyaiswara/pengajar,
4. Personal dan organisasi penyelenggara,
5. Sarana dan prasarana,
6. Biaya,
7. Partisipasi masyarakat, dan
8. Pasca diklat.
4. Kesimpulan Training:
• Merupakan uraian singkat seluruh kegiatan training,
semua sesi dalam training dan telah diolah bersama
sedemikian rupa, kemungkinan-kemungkinan follow up
serta harapan-harapan peserta.
Evaluasi
• Merupakan metode pengumpulan data dan bahan yang
akan dianalisis dan disimpulkan guna melihat segala
sesuatu yang terjadi dalam training dan pengaruhnya
bagi peserta
5. • Evaluasi pelatihan membandingkan hasil –
hasil setelah pelatihan dengan tujuan yang
diharapkan para pengelola, penyelenggara,
pelatih, serta peserta pelatihan.
• Sering terjadi pelatihan dilaksanakan tanpa
pemikiran/persiapan untuk mengukur dan
mengevaluasinya dikemudian hari, guna
melihat seberapa baik pelatihan itu telah
dilakukan.
Evaluasi …
6. Evaluasi …
• Siapkan pedoman evaluasi Pra, pd wktu PBM, dan
Pasca Diklat;
• Siapkan formulir evaluasi kepada Pengamat Kelas,
Peserta, dan Widyaiswara;
• Jelaskan cara menilai (mengevaluasi), serta jelaskan
juga indikator penilaian;
• Berikan formulir penilaian peserta kpd Widyaiswara
yang memungkinkan widyaiswara menilai dari segi
waktu.
Olah hasil evaluasi secara obyektif dan transparan, serta tetapkan model
evaluasi yang lain untuk membantu keakuratan evaluasi yang dilakukan.
8. Konsep – konsep yang terdapat dalam
Evaluasi Pelatihan
1. Persepsi terhadap Evaluasi Pelatihan. Menurut Smith
(1997) evaluasi program pelatihan dan pengembangan
merupakan a necessary and usefull activity, namun demikian
secara praktis sering dilupakan atau tidak dilakukan sama
sekali.
2. Makna Evaluasi Pelatihan. Newby (Tovey, 1996 dalam
Irianto Yusuf) bahwa perhatian utama evaluasi dipusatkan
pada efektivitas pelatihan. Efektifitas berkaitan dengan
sampai sejauh manakah program pelatihan diputuskan
sebagai tujuan yang harus dicapai, karena efektifitas menjadi
masalah serius dalam kegiatan evaluasi pelatihan.
3. Merancang Evaluasi Pelatihan. Dalam evaluasi
pelatihan perlu dirancang sedemikian baik dan cermat agar
pelatihan menjadi efektif dan efisien.
10. Penilaian & Evaluasi terhadap
Instruktur/Widyaiswara/Pengajar
• Aspek yang dinilai bagi Instruktur/Widyaiswara /Pengajar dan Tenaga
Kediklatan lainnya, meliputi:
a. Penguasaan materi;
b. Sistematika penyajian;
c. Kemampuan menyajikan;
d. Ketepatan waktu, kehadiran dan penyajian;
e. Penggunaan metode dan sarana Diklat;
f. Sikap dan perilaku;
g. Cara menjawab pertanyaan dari peserta;
h. Penggunaan bahasa;
i. Pemberian motivasi kepada peserta;
j. Pencapaian tujuan instruksional;
k. Kerapihan berpakaian; dan
I. Kerjasama antar Widyaiswara dan Tenaga Kediklatan lainnya.
11. Penilaian & Evaluasi terhadap
Instruktur/Widyaiswara/Pengajar …
• Penilaian dan evaluasi terhadap
Instruktur/Widyaiswara/Pengajar dilakukan
untuk mengetahui kinerja layanannya terkait
pembelajaran yang dilaksanakan.
• Hasil evaluasi terhadap Instruktur/
Widyaiswara/Pengajar disampaikan kepada
yang bersangkutan dan Pimpinan Penyelenggara
Pelatihan sesuai dengan kewenangannya, serta
diumumkan oleh penyelenggara pelatihan
dalam acara penutupan, dan dilampirkan dalam
dokumen laporan.
12. • Penilaian terhadap penyelenggaraan Diklat dilakukan oleh
Instruktur/Widyaiswara/Pengajar, Tenaga Kediklatan
lainnya dan peserta Diklat.
• Aspek yang dinilai dalam penyelenggaraan Diklat, meliputi :
a. Efektivitas penyelenggara;
b. Kesiapan sarana diklat;
c. Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana;
d. Kebersihan kelas, sarana, ruang makan, toilet dan lain
sebagainya;
e. Ketersediaan dan kelengkapan bahan Diklat; dan
f. Ketersediaan fasilitas olah raga dan kesehatan.
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggaraan Diklat
15. • Penilian dan evaluasi terhadap
penyelenggara pelatihan terdiri atas:
a. Evaluasi kinerja layanan pelatihan,
dan
b. Evaluasi program Pelatihan.
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …
16. a. Evaluasi Kinerja Layanan
• Evaluasi kinerja layanan penyelenggara
pelatihan dilakukan untuk mengetahui
sejauh mana kinerja penyelenggara saat
memberikan layanan pelatihan.
• Evaluasi ini juga diarahkan untuk
mengetahui Indeks Kepuasan Pelanggan
(IKP) atas layanan penyelenggara
pelatihan.
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …
17. b. Evaluasi Program Pelatihan
• Evaluasi program pelatihan dalam
kaitannya dengan layanan
penyelenggara pelatihan, yang
difokuskan pada efektivitas kebijakan
pelatihan terkait penyelenggaraan
diklat yang sudah berjalan dalam
pencapaian tujuan pelatihan.
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …
18. • Hasil evaluasi terhadap penyelenggara
pelatihan disampaikan kepada pimpinan
Penyelenggara Pelatihan sesuai dengan
kewenangan, dan dilampirkan dalam
dokumen laporan;
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …
19. • Evaluasi terhadap penyelenggara
meliputi 2 (dua) jenis yaitu:
a. Evaluasi diri mutu pelatihan dilakukan
oleh Tim Kerja Lembaga Penyelenggara
Pelatihan. Evaluasi diri mutu pelatihan
mengunakan pedoman dan instrumen
penjaminan mutu; dan
b. Evaluasi terhadap penyelenggara
pelatihan oleh peserta untuk aspek
kepesertaan, kepanitiaan dan kurikulum.
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …
21. • Rumus Penilaian:
NA = NT/3
• Kualifikasi Nilai Akhir (NA) penyelenggara
Pelatihan sebagai berikut:
1. Sangat memuaskan (90,00 < N ≤
100,00).
2. Memuaskan (80,00 < N ≤ 90,00).
3. Cukup memuaskan (70,00 < N ≤
80,00), dan
4. Tidak memuaskan ( N ≤ 70,00).
Penilaian & Evaluasi terhadap
Penyelenggara Diklat …