T E A M W O R K 2.0Berta Rubio FausEsquema de comunicació sobre una experiència didàctica de traducció col·laborativa bilingüe i en xarxa d\'un poema digital.
Compartim-Eines 2.0Dolors Reig (el caparazón)Programa de la sessió presencial de dimarts 26 de gener al CEJFE (Compartim): Eines tecnològiques per la virtualització de comunitats.
CompartimeinesDolors Reig (el caparazón)Taller eines 2.0 emoderadors programa Compartim, Dep. Justícia de la Generalitat de Catalunya. 2009, Formació Eines 2.0
Compartim-Eines 2.0Dolors Reig (el caparazón)Programa de la sessió presencial de dimarts 26 de gener al CEJFE (Compartim): Eines tecnològiques per la virtualització de comunitats.
CompartimeinesDolors Reig (el caparazón)Taller eines 2.0 emoderadors programa Compartim, Dep. Justícia de la Generalitat de Catalunya. 2009, Formació Eines 2.0
Climogramas de cataluñaJuan Martín MartínClimogramas de la Comunidad Autónoma de Cataluña. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. Los climogramas corresponden a las ciudades catalanas de Barcelona, Girona, Lleida, Reus y Tortosa (Tarragona).
Franz MarcAriane DeumeThe document thanks the reader for viewing an artwork and invites them to learn more about Franz Marc or other artists by visiting two blog websites provided. The blogs contain additional information on Franz Marc and the work of other creatives.
Presentació del pla de treball de l'àrea de Formació d'EspiralAsociación Espiral Educación y TecnologíaUna breu presentació de la planificació de l'area de formació d'Espiral.
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATFundación ImpulsEls objectius es basen en: • Utilitzar noves metodologies educatives per valorar el seu funcionament i els resultats obtinguts, tant des del punt de vista de l’ambient de treball a classe, el treball autònom de l’alumnat, tractament de la diversitat, el treball col•laboratiu,.... • El meu objectiu és aconseguir que els meus alumnes s’adaptin a noves metodologies afavorint les igualtats d’aprenentatge entre ells, és adir, aprofitar la diversitat que tenen, per aconseguir millors resultats (que la majoria siguin més “competents”). • Per a mi és molt important que sàpiguen treballar de forma col•laborativa, que reflexionin sobre el seu treball, que siguin capaços de generar continguts propis de la seva edat i que davant dels dubtes busquin respostes abans de demanar-me-les a mi. • A més el projecte consisteix en fer que les eines informàtiques siguin habituals en l’aula i que no quedin com una matèria més apart sinó que arribin a ser com el bolígraf i la llibreta. • La nova metodologia empleada ha estat EL TREBALL PER PROJECTES, plantejant un OBJECTIU inicial, descobrint què sabien sobre aquell objectiu, com podien cercar més informació, elaboració de la recerca i exposició i valoració de resultats, és a dir què sabíem abans de començar el projecte i què sabem una vegada hem finalitzat. A 2n d’ESO l’objectiu era treballar de forma col•laborativa utilitzant Google docs per fer la presentació del projecte de construcció d’una maqueta i Google Sites per crear un lloc web en equip per simular una empresa productora d’energia elèctrica. A 4t d’ESO l’objectiu era crear un lloc web que fos la seva llibreta digital de forma que a mida que anés avançant el curs poguessin anar incorporant tots els nous coneixements. A Batxillerat he fomentat l’ús del correu electrònic com a eina de comunicació i la major novetat ha estat utilitzar un bloc en el Treball de Recerca com a eina de seguiment del desenvolupament del treball.
Aula Virtualguest564240Explicación del aula virtual que se utilizara en el proyecto IPPAE, proyecto ficticio realizado para el Master de Educación y TIC de la UOC
Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...jessinefCas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'iomes.
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Ferran MasMaterial de suport de la presentació feta a Tarragona la 3a Jornada DIM/Espiral de Centres Innovadors de Catalunya
Organització i eines per estudiar amb les TICInstitut Torre del PalauContinuació de la informació anterior, adreçada a l'alumnat però important per al professorat i famílies.
PPT Meeting in GermanyServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaThe document provides information for an upcoming project meeting in Bad Hersfeld, Germany from January 27-30, 2013. It includes details on travel from Frankfurt Airport to Bad Hersfeld by train, accommodation arrangements at the City Hotel Bad Hersfeld, and plans for meeting venues at the hotel and local school. Attendees are also informed about catering being provided for lunch at the hotel and dinner at local restaurants, with contact information provided for any additional questions.
PPT Meeting in barcelonaServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaThis document provides an overview of Catalonia and its capital city of Barcelona. It discusses Catalonia's geography, history, culture and language. Barcelona is highlighted as the second largest city in Spain with over 1.5 million inhabitants and a rich artistic and architectural heritage showcased in landmarks like Park Güell and Sagrada Familia. The document also profiles aspects of Barcelona's culture, cuisine, modern developments and attractions visitors can explore.
PPT Mo i RanaServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaRana municipality is located in Nordland County in northern Norway. It has a population of around 25,650 people and covers an area of 4,463 square kilometers, making it the fourth largest municipality in Norway. Rana has a diverse economy focused on industry, public sector, and recreation. It has received several national awards for its environmental initiatives and as a business-friendly city. Rana offers residents and visitors opportunities to enjoy the natural beauty of its mountains, Arctic Circle location, coastal areas, and city center.
PPT Meetin in PortugalServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaThis document provides an overview of the ADAALE project which aims to:
1. Decrease dropout rates among adult learners in Europe and increase retention of adults returning to secondary education.
2. Share experiences of teachers and guidance professionals regarding dropout prevention.
3. Develop common pedagogical methods for adult educators to improve retention.
It outlines key terms, achievements from a previous meeting, and objectives for the current work in Portugal including data analysis, piloting teaching methods, and a learner seminar. The overall key objective is to enjoy the experience.
1. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Viatjar per Catalunya 2.0 Marià Roman mroman arrova xtec.cat CFA Joan Carles/ Lleida GES 1/ Àmbit de les ciències socials 5è SETICPA Curs 2009 / 2010
2. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Requeriments tècnics Treballar totes les sessions a l'aula amb connexió a internet. Creació d'un compte a Google per utilitzar: Blogger, Google Docs, Google Maps, Google Earth, GMail i PicasaWeb. 5è SETICPA Curs 2009 / 2010 Objectius 1- Conèixer diverses eines de la web 2.0. 2- Utilitzar interactivament la informació i el coneixement d'aquestes eines 2- Construir un blog que serveixi com a eportfoli. 3- Adquirir l´hàbit de treball autònom. Material complementari Utilitzar el Moodle del Centre i altres fonts com Flickr, Edu3 i altres webs. · Viatjar per Catalunya 2.0
3. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Imatges de l'experiència 5è SETICPA Curs 2009 / 2010 · Viatjar per Catalunya 2.0
4. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Imatges de l'experiència 5è SETICPA Curs 2009 / 2010 · Viatjar per Catalunya 2.0 Bloc: http://viatjarcatalunya.blogspot.com/
5. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Descripció Explicació detallada del desenvolupament de l'activitat: L'avaluació inicial feta amb formulari de GDocs.
10. amb formularis de Google Docs i també amb altres webs. · Viatjar per Catalunya 2.0 5è SETICPA Curs 2009 / 2010
11. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Conclusions i comentaris El mòdul, en general, ha engrescat bastant. Han canviat la manera de treballar
12. habitual per una altra on havien de treballar directament en un blog o en
18. ja que pesaven més els procediments. 5è SETICPA Curs 2009 / 2010 · Viatjar per Catalunya 2.0
19. Experiències TAC a la Formació de Persones Adultes | juny de 2010 Gràcies! Marià Roman CFA Joan Carles / Lleida Juny 2010 ______________________________________________________________ Referències utilitzades: Relleu de Catalunya: http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/catrelleu/index.htm Mapes de relleu i comarcals: http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapesflash.htm http://www.genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=13&pos=2 Videos: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=30185 http://www.tv3.cat/videos/1329019 Mapes: Guia de Catalunya Google Street View Bing Maps 5è SETICPA Curs 2009 / 2010 · Viatjar per Catalunya 2.0