Yusri m20141000731 gruopa(m142)
Download as DOCX, PDF0 likes262 views
ulasan jurnal (word)
More Related Content
What's hot (14)
Viewers also liked (18)
Similar to Yusri m20141000731 gruopa(m142) (20)
Recently uploaded (7)
Yusri m20141000731 gruopa(m142)
- 1. FAKULTI PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA KURSUS: KPT 6044 Pengajaran berasaskan elektronik dan web TAJUK TUGASAN: ANALISIS JURNAL PENSYARAH: PROF.MADYA DATO` DR. ABDUL LATIF BIN HJ GAPOR NAMA: YUSRI BIN OTHMAN NO MATRIK M20141000731 ALAMAT E-MAIL lee884upsi@gmail.com
- 2. Tajuk Jurnal : Pembangunan Laman Web EZ-Arabic Sebagai Alternatif Pembelajaran Maya Bahasa Arab bagi Pelajar Sekolah Rendah Malaysia Sumber : Jurnalteknologi.utm.my / eISSN2180-3722 / 61:1(2013) Penyelidik : Mohd Firdaus Yahayaa, Muhammad Sabri Sahrir, Mohd Shahrizal Nasir PENGENALAN Jurnal ini menyatakan tentang pembelajaran menggunakan bahan pengajaran berasaskan web bagi mata pelajaran Bahasa Arab di sekolah rendah seluruh Malaysia, iaitu Web EZ-Arabic. Penyelidik ialah Mohg Firdaus Yahayaa, Muhammad Sabri Sahrir dan Mohd Shahrizal Nasir. Disiarkan dalam Jurnalteknologi.utm.my oleh penerbit utm press 2013 e-ISSN2180-3722 / 61:1 (2013). PERSOALAN ICT memainkan peranan penting dalam dunia pendidikan pada masa kini. Menyedari kepentingan pelbagai usaha untuk menggalakkan guru-guru untuk mengintegrasikan ICT dalam proses PdP. Penyelidik berpendapat ICT mendatangkan kebaikan seperti pelajar mudah untuk mengakses maklumat dan bahan pengajaran melalui web, aktiviti pembelajaran maya dan sebagainya. Menjelaskan bahawa Web ez-arabic berfungsi sebagai rangka kerja yang boleh digunakan guru untuk pembinaan bahan pembelajaran berpusatkan pelajar menggunakan internet.
- 3. PERNYATAAN MASALAH Penyelidik tidak menulis pernyataan masalah secara jelas, sebaliknya beliau lebih menekankan kominiti pembelajaran melalui web log.Mengapa kajian ini dilakukan tidak dipersoalkan kerana tiada pernyataan masalah secara khusus yang dituliskan dalam jurnal research ini.. Asas-asas teori yang digunakan lebih menekankan amalan yang berlaku dalam komuniti pembelajaran melalui web log. Pernyataan masalah dapat membantu seorang penyelidik menjelaskan apa yang ia tidak ketahui dan berhasrat mengetahuinya. Pernyataan masalah membolehkan kita mentakrif tujuan kajian atau matlamatnya; tidak berbentuk khayalan.Merangkumi matlamat umum dan matlamat khusus, Mohd Nawi Ab Rahman (2000).Kerlinger (1986) menyatakan soalan mestilah memenuhi tiga kriteria, iaitu pertama, dinyatakan dalam bentuk kaitan antara pembolehubah, kedua, jelas dan tidak kabur dan ketiga, memungkinkan ia dikaji secara empirikal(mempunyai landasan falsafah dan teologi yang sah untuk dijawab. KAJIAN LITERATUR Terdapat beberapa sorotan literature dalam penulisan penyelidik. Walau pun terdapat pengulangan sorotan yang digunakan ianya didapati tidak sesuai dan tidak berkaitan dengan tujuan kajian yang dijalankan. Perhubungan antara satu literature dengan yang lain juga tidak jelas dan tidak mengikut kronologi. Antara sorotan yang telah dibuat, mengenai Komuniti pembelajaran web. Namun saya sebagai pembaca menghadapi kesukaran untuk memahami tujuan kajian kerana pengkaji banyak menceritakan tentang kaedah pembinaan web dari menerangkan apakah yang dimaksudkan dengan web. Untuk itu saya sebagai pembaca terpaksa membuat rujukan dan bacaan tambahan melalui artikel yang ditulis oleh Gahazali Bunari dalam artikelnyaWeb Realiti: Mempromosi Pembelajaran Dalam Komuniti Online Geng Jurnal. KAEDAH Dijalankan dalam dua fasa : Fasa pembangunan sistem PdP berasaskan web EZ-Arabic. (analisis, reka bentuk, pembangunan, implementasi, penilaian) Fasa penilaian sistem PdP berasaskan web. (antara muka webquest, isi kandungan web, struktur PdP web) Instrumen : soal-selidik bagi mengukur persepsi pelajar terhadap web.
- 4. Pengumpulan data : pelajar tahun 1 hingga 6 sekolah rendah, dua buah sekolah yang mengambil mata pelajaran ICT, homogenous dari aspek umur, kemudahan prasana sekolah dan tenaga pengajar terlatih. Terdapat 55 komen dan cadangan dan 48 like yang perlu diproses. Analisis kajian menggunakan program SPSS Versioan 11.5ï‚¢ Menggunakan statistik deskriptif untuk melihat taburan kekerapan, peratus, min dan sisihan piawai bagi menerangkan demogradi dan persoalan kajian yang dikemukakan. HIPOTESIS Hipotesis kajian biasanya digunakan dalam kajian kualitatif untuk menyatakan perhubungan dan perbezaan antara variable-variabel. Ia juga merupakan ramalan yang dibuat pengkaji tentang sesuatu perhubungan atau perbezaan dalam penyelidikan inferensi sebelaum data dipungut. Dalam penulisan ini penyelidik tidak menyatakan hipotesis yang berkaitan dengan kajiannya. POPULASI Dalam penulisan ini juga ada dinyatakan tentang populasi dengan jelas iaitu sampel murid sekolah rendah tahun ketiga yang didaftarkan dalam kursus Teknologi dalam Pendidikan Rendah. Subjek akan terlibat dalam kajian ini dari permulaan semester, melibatkan kelas yang mempunyai tujuh puluh lima (75) pelajar telah terbahagi kepada enam atau tujuh kumpulan. Setiap kumpulan diberi kelonggaran untuk memilih ahli-ahli kumpulan mereka sendiri. Kemudian, untuk menimbulkan unsur pemilikan, setiap kumpulan perlu mewujudkan nama kumpulan mereka sendiri. Kumpulan-kumpulan ini akan dikekalkan sehingga penghujung kursus. Dalam kursus ini, weblogging ialah satu kegiatan bersepadu sepanjang semester yang bersamaan empat belas (14) minggu. Menurut Cohen(1977), memilih satu sample yang mewakili populasi adalah lebih baik daripada memilih satu sample yang besar tetapi bias. Pemilihan sample dibuat menggunakan teknik persampelan sistematik. Persampelan ini bermaksud setiap unit atau subjek data populasi mempunyai peluang yang sama untuk dipilih sebagai responden kajian.Kaedah ini adalah yang paling mudah. Langkah prosedur persampelan sistematik ialah menyenaraikan subjek-subjek populasi menggunakan angka,menentukan bilangan responden kajian, menentukan nilai gandaan n dan memilih responden.
- 5. INSTRUMEN Tidak terdapat satu Instrumen kajian yang dilampirkan bersama jurnal ini.. Penyelidik juga tiada menyatakan mengenai kebolehpercayaan dan kesahan instrumen. DAPATAN KAJIAN Persepsi pelajar terhadap webquest adalah tinggi. Responden memberikan respon yang baik dan menyatakan ia sesuai dan menarik perhatian pengguna. Rekabentuk antara muka pengguna yang konsisten memudahkan pengguna sistem P&P berasaskan web EZ-Arabic. Web ini mesra pengguna kerana butang kawalan yang digunakan mudah dinavigasikan. Pelajar seronok kerana web mengaplikasikan unsur- unsur hipermedia seperti animasi, grafik, bunyi dan warna. RUMUSAN Pada pendapat saya, tajuk kajian adalah sangat jelas dan relevan kepada perbincangan jurnal kerana ICT memainkan peranan penting dalam dunia pendidikan pada masa kini. Penyelidik telah membincangkan dan mengenalpasti kebaikan penggunaan web dalam PdP sekiranya guru bijak mengintegrasikan PdP dengan teknologi untuk penggunaan pelajar. Saya bersetuju dengan pendapat penyelidik yang menyatakan bahawa semua pihak terlibat secara langsung dalam bekerjasama menjayakan penggunaan ICT dalam bidang pendidikan. RUJUKAN Abd. Rahman Daud. 2000. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan (ATP) dalam Pengajaran Matematik di Kalangan Guru Sekolah Rendah. Proceedings of the International Conference on Teaching and Learning: Strategising Teaching and Learning in the 21st Century. 2: 772–784. Mohd Feham Md. Ghalib & Isarji Sarudin. 2000. On-line Arabic: Challenges, Limitations and Recommendations. National Conference on Teaching and Learning in Higher Education, Universiti Utara Malaysia. Muhammad Sabri Sahrir & Ghazali Yusri. 2012. Online vocabulary games for teaching and learning Arabic. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies. 12(3): 961–977. Muhammad Sabri Sahrir, Mohd Firdaus Yahaya & Mohd Shahrizal Nasir. 2012. EZ-Arabic for Children: A Virtual Learning Resource Tool For Malaysian Primary Schools. In: 6th International Conference on University Learning and Teaching, 20-21 November 2012, Concorde Hotel Shah Alam, Selangor.