More Related Content
What's hot (19)
Similar to „Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи сучасної школи” (20)
More from Alexandr Zhuk (20)
„Учнівський колектив, школа, клас, особистість в контексті виховної системи сучасної школи”
- 2. - ’ ,з ясувати як впливають умови школи та класний колектив на ;розвиток особистості учня - визначити основні напрямки роботи педагогів по згуртуванню ;дитячого колективу - розробити низку заходів з поліпшення виховного середовища у класному .колективі
- 3. - -сприяти поліпшенню соціально психологічного мікроклімату в шкільному ( ) ;класному колективах - ,визначити цілісну дієву систему , , ,цінностей звичаїв традицій стилів ,поведінки притаманних згуртованому ;колективу - сприяти ефективному впровадженню діалогічних технологій у практику роботи педагогів з метою формування в учнів прагнення до співпраці та спільної творчої .діяльності
- 4. Творчі групиТворчі групиТворчі групиТворчі групи інформаційноінформаційно -аналітична-аналітична соціологічнсоціологічн аа науковоїнаукової експертизиекспертизи забезпечення теоретичної компетентності учасників засідання педагогічної ,ради вивчення та узагальнення досвіду діагностика учасників -навчально виховного процесу визначення стилів роботи та пріоритетних напрямків діяльності педагогів для згуртування ,колективу розроблення ’пам яток рекомендацій
- 5. .Колектив як джерело виховання.Колектив як джерело виховання11 22 33 44 55 66 Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені педагогиВідомі вітчизняні педагоги та досвідчені педагоги Центру про колектив та його роль у становленніЦентру про колектив та його роль у становленні .особистості.особистості Роль особистості класного керівника та вихователя уРоль особистості класного керівника та вихователя у .формуванні творчого працездатного колективу учнів.формуванні творчого працездатного колективу учнів Організація життєдіяльності класного колективуОрганізація життєдіяльності класного колективу .молодших школярів.молодших школярів –Розвиток емоційного настрою у колективі складова–Розвиток емоційного настрою у колективі складова ’ .духовного здоров я вихованців та педагогів’ .духовного здоров я вихованців та педагогів -Соціально психологічний мікроклімат педагогічного-Соціально психологічний мікроклімат педагогічного – .та класного колективів запорука успішної співпраці– .та класного колективів запорука успішної співпраці
- 6. дотримуйтеся регламенту засідання педагогічної ради виступайте по ;суті питання підтримуйте спокійну і ділову ;обстановку поважайте думку .колективу
- 12. : 1ТЕМА іменник : 2опис прикметника : 3дія дієслова : 4 -ставлення слова ставлення до теми синоніми до теми
- 13. ДОБРОТА ,тепла скромна , ,допомагає рятує зігріває без неї неможливе життя почуття
- 15. 5. Здійснювати моніторинг міжособистісних стосунків вихованців для5. Здійснювати моніторинг міжособистісних стосунків вихованців для подальшої індивідуальної роботи з формування толерантних відносин вподальшої індивідуальної роботи з формування толерантних відносин в учнівському колективі (СП служба, голови МО; протягом року).учнівському колективі (СП служба, голови МО; протягом року). 1. Психологу Центру:1. Психологу Центру: 1.1. Розробити програму тренінгових занять щодо згуртування дитячого колективу (вересень 2011 р.); 1.2. На батьківських зборах розглянути питання «Психологічний комфорт у сім’ї як запорука становлення успішної особистості, здатної позитивно впливати на колектив (квітень, травень 2011 р.) 2. Класним керівникам, вихователям, вчителям-предметникам:2. Класним керівникам, вихователям, вчителям-предметникам: 2.1. Моделювати педагогічний процес на основі технології діалогової взаємодії (постійно); 2.2. Забезпечити для учнів відповідні організаційні та дидактичні умови, сприятливий мікроклімат для розвитку дружнього і згуртованого колективу (постійно). 3. Методичним об’єднанням класних керівників та вихователів3. Методичним об’єднанням класних керівників та вихователів організувати та провести семінар з проблеми «Розвиток учнівськогоорганізувати та провести семінар з проблеми «Розвиток учнівського самоврядування у класному колективі» (жовтень 2011 р.).самоврядування у класному колективі» (жовтень 2011 р.). 4. Сприяти активній участі у змаганні «Клас року» з метою4. Сприяти активній участі у змаганні «Клас року» з метою стимулювання мотивації колективної творчої праці (класні керівники,стимулювання мотивації колективної творчої праці (класні керівники, вихователі, педагог-організатор; протягом року).вихователі, педагог-організатор; протягом року).