Resurgent Ventures is an experienced housing development firm that has successfully transferred its entrepreneurial skills to the current market. The firm works independently on various projects, including single-family homes, multi-family units, land development, and homeowners associations. Project executives like Tim Crawford help develop new projects from distressed assets and work out challenging existing projects using their problem-solving skills and funding relationships.
This document discusses impact factors, which provide the average number of citations to articles in a particular journal. Impact factors are calculated based on the total citations in a given year to articles published in the two previous years, divided by the total number of articles published in those two years. There is significant variation in impact factors between different academic fields due to differences in average citations levels, publication and citation behaviors, and coverage by the database used to calculate impact factors.
This document describes a study comparing 48 patients clinically diagnosed with semantic dementia (SD) to patients with progressive nonfluent aphasia (PNFA), behavioral variant frontotemporal dementia (bvFTD), and Alzheimer's disease (AD) based on speech, comprehension, naming, repetition and behavioral features. Key findings include:
1) Patients with SD had significantly lower scores on naming and comprehension tests compared to other groups and their speech fluency was between PNFA and AD/bvFTD.
2) Semantic substitutions were frequent in SD but phonological errors were absent, unlike PNFA. Questioning the meaning of words was seen in nearly all SD patients.
3) Behavioral
Presentatie gehouden voor het B-Learning Platform van de Nederlandse Vereniging voor Ziekenhuizen over het selecteren van een digitale leeromgeving en e-learning.
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
辿辿n publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
Presentatie Sessie Zorg20 op Jaarcongres Zorgmarkt 2009Martijn Hulst
油
Presentatie zoals gebruikt op het Jaarcongres Zorgmarkt 2009 tijdens de sessie Zorg2.0, samen met Bas Bloem (Radboud), Lucien Engelen (Radboud) en Jacqueline Fackeldey (Fackeldeyfinds)
Presentatie Sessie Zorg20 op Jaarcongres Zorgmarkt 2009Hutspot
油
Presentatie zoals gebruikt op het Jaarcongres Zorgmarkt 2009 tijdens de sessie Zorg2.0, samen met Bas Bloem (Radboud), Lucien Engelen (Radboud) en Jacqueline Fackeldey (Fackeldeyfinds)
Presentatie gehouden voor het B-Learning Platform van de Nederlandse Vereniging voor Ziekenhuizen over het selecteren van een digitale leeromgeving en e-learning.
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
辿辿n publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
Presentatie Sessie Zorg20 op Jaarcongres Zorgmarkt 2009Martijn Hulst
油
Presentatie zoals gebruikt op het Jaarcongres Zorgmarkt 2009 tijdens de sessie Zorg2.0, samen met Bas Bloem (Radboud), Lucien Engelen (Radboud) en Jacqueline Fackeldey (Fackeldeyfinds)
Presentatie Sessie Zorg20 op Jaarcongres Zorgmarkt 2009Hutspot
油
Presentatie zoals gebruikt op het Jaarcongres Zorgmarkt 2009 tijdens de sessie Zorg2.0, samen met Bas Bloem (Radboud), Lucien Engelen (Radboud) en Jacqueline Fackeldey (Fackeldeyfinds)
This document discusses impact factors, which provide the average number of citations to articles in a particular journal. Impact factors are calculated based on the total citations in a given year to articles published in the two previous years, divided by the total number of articles published in those two years. There is significant variation in impact factors between different academic fields due to differences in average citations levels, publication and citation behaviors, and coverage by the database calculating the impact factors.
The ever increasing costs of journal subscriptions are forcing libraries to use more data-driven methods for cancellations and collection management. This article describes using citation analysis of faculty publications to measure citations to journals in a library's collection. At a cancer research institute in the Netherlands, over 200 journal titles were analyzed. About 10% of titles showed extremely low citation scores (<10 articles) and were considered for cancellation proposals to reduce costs. Citation data from research publications can provide objective data to inform decision-making about the journal collection.
The ever increasing costs of journal subscriptions are forcing libraries to use more data-driven methods for cancellations and collection management. This article describes using citation analysis of faculty publications to measure citations to journals in a library's collection. At a cancer research institute in the Netherlands, over 200 journal titles were analyzed. About 10% of titles showed extremely low citation scores (<10 articles) and were considered for cancellation proposals to reduce costs. Citation data from research publications can provide objective data to inform decision-making about the journal collection.
The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continuous Improvement 2n...xkedklr8745
油
The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continuous Improvement 2nd Edition Willis D. Hawley
The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continuous Improvement 2nd Edition Willis D. Hawley
The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continuous Improvement 2nd Edition Willis D. Hawley
Reintegrating Iran With The West Challenges And Opportunities Mohammad N Elaheegessmiorsan29
油
Reintegrating Iran With The West Challenges And Opportunities Mohammad N Elahee
Reintegrating Iran With The West Challenges And Opportunities Mohammad N Elahee
Reintegrating Iran With The West Challenges And Opportunities Mohammad N Elahee
Concepts in Strategic Management and Business Policy Globalization Innovation...ewlalgp855
油
Concepts in Strategic Management and Business Policy Globalization Innovation and Sustainability 15th Edition Wheelen Solutions Manual
Concepts in Strategic Management and Business Policy Globalization Innovation and Sustainability 15th Edition Wheelen Solutions Manual
Concepts in Strategic Management and Business Policy Globalization Innovation and Sustainability 15th Edition Wheelen Solutions Manual
The Psychology of Spine Surgery 1st Edition Andrew R. Blockugcrokz061
油
The Psychology of Spine Surgery 1st Edition Andrew R. Block
The Psychology of Spine Surgery 1st Edition Andrew R. Block
The Psychology of Spine Surgery 1st Edition Andrew R. Block
RECENT DEVELOPMENTS IN BIOENERGY RESEARCH Vijai G. Gupta (Editor)hsakvtrw562
油
RECENT DEVELOPMENTS IN BIOENERGY RESEARCH Vijai G. Gupta (Editor)
RECENT DEVELOPMENTS IN BIOENERGY RESEARCH Vijai G. Gupta (Editor)
RECENT DEVELOPMENTS IN BIOENERGY RESEARCH Vijai G. Gupta (Editor)
Understanding Social Psychology Across Cultures Engaging With Others In A Cha...ivaqaxwwi7869
油
Understanding Social Psychology Across Cultures Engaging With Others In A Changing World Second Peter B Smith
Understanding Social Psychology Across Cultures Engaging With Others In A Changing World Second Peter B Smith
Understanding Social Psychology Across Cultures Engaging With Others In A Changing World Second Peter B Smith
Comparative Genomics Methods And Protocols 1st Edition Joo C Setubalxbhamef758
油
Comparative Genomics Methods And Protocols 1st Edition Joo C Setubal
Comparative Genomics Methods And Protocols 1st Edition Joo C Setubal
Comparative Genomics Methods And Protocols 1st Edition Joo C Setubal
Time and Decision Economic and Psychological Perspectives of Intertemporal Ch...gjbdnmt4858
油
Time and Decision Economic and Psychological Perspectives of Intertemporal Choice George Loewenstein
Time and Decision Economic and Psychological Perspectives of Intertemporal Choice George Loewenstein
Time and Decision Economic and Psychological Perspectives of Intertemporal Choice George Loewenstein
A New Architecture For Functional Grammar Functional Grammar Series J Lachlan...ecnlxfkyv5483
油
A New Architecture For Functional Grammar Functional Grammar Series J Lachlan Mackenzie
A New Architecture For Functional Grammar Functional Grammar Series J Lachlan Mackenzie
A New Architecture For Functional Grammar Functional Grammar Series J Lachlan Mackenzie
4. B-learning in ziekenhuizen
Wellicht kunt u zelf aan de
slag?
U vindt klussen leuk
U heeft al eens een tuinhuisje gebouwd
En een zolder verbouwd
En een vriend geholpen met zijn keuken
U bent dus redelijk handig.
4
12. B-learning in ziekenhuizen
Welk type onderwijs?
- Curriculum of stand alone?
- Generieke leerstof of specifiek?
- E-learning als voorbereiding op?
- Met/zonder tutor?
- Met of zonder toetsing?
- Herbruikbaar of niet?
- Etc.
12
13. B-learning in ziekenhuizen
Overwegingen tot kopen,
huren, leasen etc.
- Ready made
- Bespaart tijd, frustraties en dus geld
- Kwaliteit
- Didactische uitgangspunten vaak helder
- Wij vragen: zij draaien
- Ziekenhuizen aantrekkelijke partners
13
14. B-learning in ziekenhuizen
Overwegingen om niet te
kopen, huren, leasen etc. (1)
- Ready made
- Kwaliteit blijkt vaak relatief begrip
- Didactische uitgangspunten liggen vast
(spanningsveld eigen kwaliteitseisen)
- Kosten
14
15. B-learning in ziekenhuizen
Overwegingen om niet te
kopen, huren, leasen etc. (2)
-Wijzigingen & aanpassingen
-Eigendomsrechten
-Interactie content met ELO/LMS
-Samenwerking & afstemming kost tijd
15
16. B-learning in ziekenhuizen
Samen ontwikkelen? (1)
- Didactische uitgangspunten overlegbaar
- Samenwerking (nieuwe kansen!)
- Kennis delen
- 1+1=3
16
17. B-learning in ziekenhuizen
Samen ontwikkelen? (2)
- Kosten delen
- Organisatiespecifieke
elementen mogelijk
- Ontwikkelingstijd kan afnemen
17
18. B-learning in ziekenhuizen
Of toch maar niet samen?
- Eigen wensen niet altijd realiseerbaar
- Samenwerking kost tijd
- Waarom samen als het alleen kan?
18
19. B-learning in ziekenhuizen
Content delen
Kansen:
- Aanbod neemt toe
- Kansen tot samenwerking
Maar ook:
- Bij de buren is het gras niet altijd
groener
- Individuele aanpassingen vaak moeilijk
- Technische belemmeringen
19
20. B-learning in ziekenhuizen
Zelf ontwikkelen dan maar? (1)
- Eigen look and feel
- Betrokkenheid professionals
- Ontwikkelen = zelf veel leren
- Aanpassingen relatief eenvoudig
20
21. B-learning in ziekenhuizen
Zelf ontwikkelen dan maar? (2)
- Kostenbesparing (businesscase)
- Imagokansen
- Alles in eigen hand
- Vele tools beschikbaar
21
22. B-learning in ziekenhuizen
Liever niet zelf ontwikkelen (1)
- Tijdsinvestering
- Capaciteit
- Expertise
- Didactische ondersteuning
22
23. B-learning in ziekenhuizen
Liever niet zelf ontwikkelen (2)
- Technische ondersteuning
- Update en upgrade
- Veel vallen en
weer opstaan
23
24. B-learning in ziekenhuizen
Kopen (1)
- Als zelf, samen of delen geen optie is
- Na een kosten-batenanalyse
(lange termijn)
- Als u voldoende invloed heeft op
het eindproduct
24
25. B-learning in ziekenhuizen
Kopen (2)
- Als aanpassingen mogelijk en
betaalbaar zijn
- Als (delen van) content herbruikbaar
is/zijn
- Als u snel geleverd wilt hebben
25
26. B-learning in ziekenhuizen
Samen ontwikkelen (1)
- Als er een win-win situatie is
- Als ieder doet waar ie goed in is
- Als er een acceptabele belasting
van partners is
26
27. B-learning in ziekenhuizen
Samen ontwikkelen (2)
- Als belangen elkaar niet bijten
- Als de techniek het toelaat
- Als u contentontwikkeling als
samenwerkingsmedium wilt inzetten
27
28. B-learning in ziekenhuizen
Content delen
- Indien sprake is van weinig
organisatiespecifieke content
- Als er weinig verplichtingen zijn naar
partners
- Als de techniek het toelaat
28
29. B-learning in ziekenhuizen
Zelf ontwikkelen (1)
- Als u, in alle facetten, expertise in huis
heeft
- Als uw professionals bereid zijn hun
bijdrage te leveren
- Als u veel organisatiespecifieke
elementen wilt in de content
29
30. B-learning in ziekenhuizen
Zelf ontwikkelen (2)
- Als u graag zelf wilt leren
- Als u bereid bent veel te vallen en
weer op te staan
- Als u aanpassingen zelf wilt kunnen
realiseren
30