Организация деятельности службы П-ПСАлексей ВеселкинОрганизация деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в образовательном пространстве г. Москвы
Поговорим о наших планах по вопросу готовности МКДОУ д/с № 4 "Теремок" к ново...RuferrymanПоговорим о наших планах по вопросу готовности МКДОУ д/с № 4 "Теремок" к новому учебному году
звіт керівника ДНЗ №29 "Біла лелека" у 2014-2015 навчальному році.Aniram11Супроводжуюча презентація звіту завідуючого дитячого закладу про роботу у 2014-2015 навчальному році.
ОСИП - ЦПМПК города МосквыАлексей ВеселкинОСИП - ЦПМПК города Москвы. Организация деятельности центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы
Enseigner les ses 2016 -docs+inductif:déductifPhilippe WatrelotCours destiné aux étudiants de M1 du Master MEEFde SES de Paris I et de l'ESPÉ Paris et aux agrégatifs
Поговорим о наших планах по вопросу готовности МКДОУ д/с № 4 "Теремок" к ново...RuferrymanПоговорим о наших планах по вопросу готовности МКДОУ д/с № 4 "Теремок" к новому учебному году
звіт керівника ДНЗ №29 "Біла лелека" у 2014-2015 навчальному році.Aniram11Супроводжуюча презентація звіту завідуючого дитячого закладу про роботу у 2014-2015 навчальному році.
ОСИП - ЦПМПК города МосквыАлексей ВеселкинОСИП - ЦПМПК города Москвы. Организация деятельности центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы
Enseigner les ses 2016 -docs+inductif:déductifPhilippe WatrelotCours destiné aux étudiants de M1 du Master MEEFde SES de Paris I et de l'ESPÉ Paris et aux agrégatifs
Presentacionyessica paredesLa Revolución Educativa en la República Dominicana supuso la extensión de la jornada escolar y beneficios como programas de alimentación y salud para los estudiantes, así como la construcción y mantenimiento de escuelas. Estas medidas han permitido que asistan 30% más niños y niñas a la escuela. En 2014, el gobierno y la sociedad firmaron un pacto para asegurar esta conquista educativa.
La amistadluisfernandogiraldocsjEste documento describe los diferentes tipos de amistad. Identifica 10 categorías de amigos, incluyendo amigos verdaderos, amigos comunes, conocidos, amigos intermitentes, amigos que te gustan, amigos que quieres que lo sean, amigos en línea, amigos depresivos, amigos de fiesta y amigos emocionados. También discute brevemente las malas amistades y cómo la amistad puede ocurrir entre humanos y animales.
Proposal 2015Alief Latif KariemRingkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pembangunan manusia dan tanggung jawab generasi muda untuk berpartisipasi secara moral dan materiil.
2. Dokumen tersebut merupakan proposal untuk festival film budaya Wajo 2015 yang bertujuan memperkenalkan budaya Wajo baik di dalam maupun luar negeri.
3. Kegiatan tersebut akan diselenggarakan pada 6
La Sociedad ColonialSasky ChapiLa mezcla fue facilitada por la circunstancia de que la sociedad española también estaba compuesta de cepas muy diversas y por las características físicas de las razas enfrentadas. Los rasgos de los aborígenes no resultaban chocantes, en general, a los ojos de los españoles; el color de su piel no se diferenciaba mucho del cutis aceitunado de los habitantes del sur de la península, y tampoco diferían en estatura, más bien baja en la mayor parte del nuevo continente. Los españoles no encontraron en América seres humanos tan distintos y exóticos como los que verían en África, China o el archipiélago malayo. Más tarde, cuando los indios de las regiones más hispanizadas fueron asimilándose a los modos de vida de los blancos y adoptaron su indumentaria o copiaron su aspecto personal, muchos pudieron pasar por españoles. Más aun: algunas etnias como los mayas o los guaraní tenían facciones que podían llegar a ser muy hermosas, y así lo reconocieron los cronistas. Fue natural, entonces, la aproximación de los españoles (casi siempre solteros, casi siempre jóvenes) con las mujeres aborígenes, y esto ocurrió desde el comienzo.
Science for 11 and 12 year oldsDorje McKinnonThis document discusses scientific literacy and the scientific method. It encourages asking questions about claims made in advertising and by those who want to sell products. It emphasizes the importance of observation, developing hypotheses, and testing ideas through experimentation rather than just accepting marketing messages. Some examples discussed include the history of dinosaurs, climate change, acne treatments, and whether certain ingredients in cosmetic products are really proven to be effective.
Social Cohesion of RMG In Bangladesh By RaijulMd Raijul IslamThis document discusses social cohesion in the ready-made garment (RMG) industry in Bangladesh. It defines social cohesion as members of a society or industry willing to cooperate to survive and prosper. Dimensions of social cohesion in RMG include respect, trust, cooperation, and participation. The document outlines benefits of social cohesion like increased productivity and reduced conflict, and remedies factory owners can implement like increased wages and benefits. It argues social cohesion is important for factories to maximize profits by decreasing strikes and violence among workers.
Content Strategy: Part one - Developing a Content Marketing PlanLorraine BallFirst of a four part series on how to develop a content marketing strategy. This slide deck focuses on how to assess where you are and take the first steps to developing your content plan
5. Environmental BiologyrossbiologyThe document defines key terms related to ecosystems, including habitats, populations, communities, species, and ecosystems. It discusses food chains and webs, explaining producers, consumers, and energy transfer. It also covers adaptations, biodiversity, behavioral adaptations in animals, and competition within ecosystems.
Nota clase bien publico 161023Mauro GutierrezEste documento presenta una introducción a los bienes públicos. Explica que un bien público es no rival y no excluyente en su consumo. Distingue entre bienes públicos indivisibles y bienes públicos divisibles. Finalmente, analiza diferentes mecanismos de elección para la provisión de bienes públicos, como los mecanismos de mercado, autoritarios y de votación.
1. Приложение
Отчет о результатах самообследования
ГБДОУ Детский сад №63 присмотра и оздоровления
Красносельского района СПб за 2013 год
согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 №1324
"Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию".
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
252 человек
1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 252 человек
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 51 человек
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
201 человек
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 252 человека/100%
1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 252 человек/ 100%
1.4.2 В режиме кратковременного пребывания
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
252 человек/ 100%
1.5.3 По присмотру и уходу 252 человек/ 100%
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
23,74 дней
1.7 Общая численность педагогических работников, в том
числе:
31 человек
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
9 человек/ 9%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек/ 25,8%
2. работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
19 человек/ 61,3%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
19 человек/ 61,3%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
21 человек/ 67,7%
1.8.1 Высшая 2 человека/ 6,5%
1.8.2 Первая 17 человек/ 54,8 %
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
31 человек / 100%
1.9.1 До 5 лет 1 человек/ 3,2%
1.9.2 Свыше 30 лет 7 человек/ 22,6%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
3 человек / 9,7%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
9 человек/ 29%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
35 человек/ 100%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
0 человек/ 0%
1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
31человека/
252 человека
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда да
3. 1.15.4 Логопеда нет
1.15.5 Учителя-дефектолога нет
1.15.6 Педагога-психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
3,15 кв. м
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
198,2 кв. м
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да