Ο τέταρτος άντραςpemptoussiaΜονόλογος Φωτεινής
Αγαπούσα πολύ τον Κωστάκη. Ήμουν πολύ ερωτευμένη μαζί του, και έτσι του παραδόθηκα. Στην αρχή δεν κατάλαβα τι σφάλμα είχα κάνει όταν όμως το συνειδητοποίησα ένιωσα λύπη και ντροπή, δεν μπορούσα να κοιτάξω στα μάτια την οικογένειά μου. Είπα στον Κωστάκη να έρθει και να με ζητήσει. Οι μέρες περνούσαν και ο Κωστάκης δεν ήρθε και έτσι χωρίς να έχω άλλη επιλογή μίλησα στη μάνα μου. Εκείνη όταν το έμαθαν τα αδέρφια μου με έδιωξε και με έστειλε στην αδερφή της. Με αγαπούσε και το έκανε αυτό, επειδή ήθελε να με προστατέψει από τα αδέρφια μου, που θα με σκότωναν. Ήμουν πολύ λυπημένη. «Να μην ξαναπατήσει στο σπίτι η άτιμη θα τη σφάξω ανάποδα, στο σουβλί θα την περάσω, θα τη μαδήσω ζωντανή». Αυτά ήταν τα λόγια των αδερφών μου. Όλα μου τα αδέρφια σκληρά, μόνο ο πιο μικρός, ο τέταρτος δεν μιλούσε, παρά καθόταν σε μια άκρη και έκλεγε. Αποφασίστηκε ο μεγαλύτερος, ο Σωτήρης να πάει και να μιλήσει του Κωστάκη και να του πει να με αρραβωνιαστεί. Για τον Κωστάκη όμως υπήρχαν και άλλα πράγματα που έπρεπε να λάβει υπόψη. Έπρεπε να πάρει την άδεια της μητέρας του∙ της χήρας που κρατούσε στα χέρια της την περιουσία του άντρας της και δεν άφηνε τον Κωστάκη να αποφασίζει για τίποτα. Όλα περνούσαν από το χέρι της. Έτσι τώρα και ο γάμος μου. Ο Κωστάκης δεν ήρθε να με ζητήσει και έτσι τα αδέρφια μου, έπρεπε να πάρουν άλλη απόφαση. Έτσι έριξαν κλήρο. Ο κλήρος έπεσε στον Λευτέρη, και ενώ όλοι ήμασταν μαζεμένοι στο σπίτι, μπήκε ξαφνικά ο Λευτέρης με το δίκαννο και μου ανακοινώνει ότι σκότωσε τον Κωστάκη. Η μάνα τον επιβράβευσε, όμως εγώ ένιωσα τύψεις για τον Κωστάκη. Παράλληλα ένιωθα όμως και θλίψη, γιατί θα έλεγαν πως τα μεγαλύτερα αδέλφια μου, έβ
"Μέσα στο σχολείο νιώθω" PROTZECT Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 6ο Γυμνάσιο ΠεριστερίουΑλίκη ΠαπαδάκηΗ Παρουσίαση είναι μια δημιουργία μαθητών της Α' Γυμνασίου του 6ου Γυμνασίου Περιστερίου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων Project "Σχολική και Κοινωνική Ζωή" με θέμα " "Μέσα στο σχολείο νιώθω". Τα παιδιά μέσα από τη δημιουργία ενός comic προσπάθησαν να δείξουν τα συναισθήματα που νοιώθουν μέσα στο σχολείο έτσι ώστε να μπορέσουμε όλοι μαζί να ενισχύσουμε τα θετικά και να διαχειριστούμε δημιουργικά τα αρνητικά.
Παντελής Πρεβελάκης - Ο Ήλιος του θανάτου – http://www.projethomere.com Hélène KémiktsiΠαντελής Πρεβελάκης - Ο Ήλιος του θανάτου – http://www.projethomere.com
Το Ημερολόγιο της Άννας ΦρανκmanikaskostasΣτα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του Β2 Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μπουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
άννα φρανκ 2manikaskostasΣτα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του 2ου ΠΓΘ (Β2) Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
Παντελής Πρεβελάκης - Ο Ήλιος του θανάτου – http://www.projethomere.com Hélène KémiktsiΠαντελής Πρεβελάκης - Ο Ήλιος του θανάτου – http://www.projethomere.com
Το Ημερολόγιο της Άννας ΦρανκmanikaskostasΣτα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του Β2 Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μπουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
άννα φρανκ 2manikaskostasΣτα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του 2ου ΠΓΘ (Β2) Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)JoannaArtinouΕπισήμανση των γεγονότων ΜΟΝΟ του πρώτου έτους της Επανάστασης και περιληπτική αναφορά στον Ναπολέοντα
Η Μαγεία του Waltz: Ιστορία, Μουσική και Πολιτισμός ενός Αιώνιου ΧορούApollon Dance StudioΑνακάλυψε την εκπληκτική ιστορία του Waltz – του πιο ρομαντικού και διαχρονικού χορού στον κόσμο. Από τις αγροτικές παραδόσεις της Κεντρικής Ευρώπης ως τα χρυσοποίκιλτα παλάτια της Βιέννης και τις σύγχρονες αίθουσες ballroom, αυτή η παρουσίαση φωτίζει την εξέλιξη, τη μουσική και τη μαγεία του Waltz.
🔹 Πότε και πώς γεννήθηκε το Waltz
🔹 Ποιοι το απαγόρευσαν και γιατί
🔹 Η συνεισφορά του Γιόχαν Στράους
🔹 Μουσικά χαρακτηριστικά και ρυθμός 3/4
🔹 Παραλλαγές σε όλο τον κόσμο
36ο Δημοτικό Περιστερίου - Μαραθώνιος Ανακύκλωσης – Η βράβευση!!!.pptx36dimperistΑπό την τελετή βράβευσης του σχολείου μας στον μαραθώνιο ανακύκλωσης που διοργάνωσε ο Δήμος Περιστερίου
The Food Chemistry Laboratory A Manual For Experimental Foods Dietetics And F...oozigoj8001The Food Chemistry Laboratory A Manual For Experimental Foods Dietetics And Food Scientists 2nd Connie M Weaver
The Food Chemistry Laboratory A Manual For Experimental Foods Dietetics And Food Scientists 2nd Connie M Weaver
The Food Chemistry Laboratory A Manual For Experimental Foods Dietetics And Food Scientists 2nd Connie M Weaver
Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ-ΕΠΑΛ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2025athinadimiΗ πρώτη μέρα για τα μαθήματα ειδικότητας στα ΕΠΑΛ ολοκληρώθηκε, με τους υποψηφίους να εξετάζονται σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), Δίκτυα Υπολογιστών, Αρχές Βιολογικής Γεωργίας.
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ-ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ.pdfNewsroom8Με Λατινικά συνέχισαν τις Πανελλήνιες 2025 σήμερα, Τρίτη 4 Ιουνίου, οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Architecture And Biology Of Soils First Karl Ritz Iain Youngzolawwzf0286Architecture And Biology Of Soils First Karl Ritz Iain Young
Architecture And Biology Of Soils First Karl Ritz Iain Young
Architecture And Biology Of Soils First Karl Ritz Iain Young
ΛΑΤΙΝΙΚΑ (1)-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2025-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.pdfNewsroom8Δείτε τα θέματα που έπεσαν στα Λατινικά στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Τα θέματα της Φυσικής για τις Πανελλήνιες 2025 στα ΓΕΛ.Newsroom8
Ad
Β2 ΝΑΝΤΙΑ ΚΑΤΣΟΥΝΩΤΟΥ
1. «Η ΣΥΛΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ»
(από την πλευρά της αδελφής της, Μαργκότ)
Εκείνο το απόγευμα είχαμε κάτσει όλοι μαζί εκτός από την
αδελφή μου. Δεν της άρεσε η παρέα μας και όλο καθόταν κλεισμένη
στο δωμάτιο και έγραφε. Έγραφε συνέχεια, δεν μας άφηνε να δούμε
και την εξόργιζε όταν της λέγαμε να έρθει μαζί μας και να
σταματήσει.
Ήμασταν όλοι χαλαροί και ξέγνοιαστοι. Ώσπου ξαφνικά,
ακούμε τη μυστική πόρτα μας να χτυπάει. Δεν πιστεύαμε τι γινόταν,
δεν το είχαμε συνειδητοποιήσει. Σπάνε την πόρτα και μπαίνουν
μέσα. Η Άννα συνέχιζε να γράφει συγκεντρωμένη, ώσπου άκουσε
τους αγριάνθρωπους να ρωτάνε απαιτητικά τον πατέρα.
Τότε η μικρή μου αδελφή σάστισε, το ήξερε ότι κάποτε θα
γινόταν αυτό, αλλά δεν το περίμενε εκείνο το απόγευμα. Γρήγορα
πέρασαν όλα μαζί από το μυαλό της, οι καλές στιγμές, οι τσακωμοί
μας, το ημερολόγιό της, η μητέρα, ο πατέρας, ο κρυφός –και καλά-
δεσμός της με το νεαρό συγκάτοικό μας, όλα!
Άνοιξε προσεκτικά την πόρτα της και πέρασε προς το διάδρομο
για να μας βρει. Έτρεμε και έκανε έναν χαμηλό θόρυβο από την
κουταμάρα της και έτσι οι αστυνομικοί την κατάλαβαν και την
έπιασαν. Η Άννα βούρκωσε και ο φόβος στα μάτια της ήταν
φανερός. Προσπάθησε να ξεφύγει αλλά απέτυχε. Μας κοιτούσε με
τα ορθάνοιχτα μάτια της γεμάτη τρόμο και ζήταγε βοήθεια.
2. Όσο κι αν ευχόμουν, κάθε φορά που τσακωνόμασταν, να μην
την δω ποτέ ξανά, τόσο ήθελα εκείνη τη στιγμή να την πάρω στην
αγκαλιά μου και να μην την αφήσω…
…Έτσι ένιωθε κι εκείνη. Παρ’ όλες τις διαφωνίες με τη μητέρα
και το θυμό της για τον πατέρα, με την ιδέα να μας χάσει για πάντα
ξέσπασε σε κλάματα. Έτρεμε, που δεν μπορούσε καν να κουμπώσει
τα παπούτσια της. Έκλεισε τα μάτια με τα δυο της χέρια, για να μην
δει τους αστυνομικούς να σδειάζουν τα πράγματά της από τη σάκα
της και ευχόταν, όταν θα τα άνοιγε, να είχε ξυπνήσει από αυτόν τον
εφιάλτη.
Αλλά, δυστυχώς, αυτό δεν έγινε.
ΝΑΝΤΙΑ ΚΑΤΣΟΥΝΩΤΟΥ Β2