bahan ini disediakan sendiri oleh pelajar sebagai bahan pembentangan di dalam kuliah. semoga bahan ini bermanfaat untuk kegunaan semua. boleh dijadikan sebagai bahan rujukan dan nota ringkas
Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling Rasikha Hansi
?
powerpoint ini mengenai bab1 dalam pengenalan kepada bimbingan dan kaunseling...semester 1 PISMP....manfaat diri dengan rujuk powerpoint tersebut....fren..enjoy
Kaunseling adalah proses membantu sistematik yang dilakukan oleh kaunselor profesional untuk menghasilkan perubahan pribadi klien secara sukarela berdasarkan etika. Tujuannya adalah memberi informasi, meningkatkan pemahaman diri, dan memberi dukungan emosional untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Kaunseling diperlukan untuk menangani masalah prestasi kerja, sikap, penyesuaian diri,
bahan ini disediakan sendiri oleh pelajar sebagai bahan pembentangan di dalam kuliah. semoga bahan ini bermanfaat untuk kegunaan semua. boleh dijadikan sebagai bahan rujukan dan nota ringkas
Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling Rasikha Hansi
?
powerpoint ini mengenai bab1 dalam pengenalan kepada bimbingan dan kaunseling...semester 1 PISMP....manfaat diri dengan rujuk powerpoint tersebut....fren..enjoy
Kaunseling adalah proses membantu sistematik yang dilakukan oleh kaunselor profesional untuk menghasilkan perubahan pribadi klien secara sukarela berdasarkan etika. Tujuannya adalah memberi informasi, meningkatkan pemahaman diri, dan memberi dukungan emosional untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Kaunseling diperlukan untuk menangani masalah prestasi kerja, sikap, penyesuaian diri,
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai kaunseling dalam konteks perkhidmatan awam Malaysia. Ia menjelaskan definisi kaunseling, tujuan, prinsip, pendekatan, dan peranan kaunselor dalam membantu klien menyelesaikan masalah dengan cara yang seimbang dan berlandaskan prinsip-prinsip Islam.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Program-program bimbingan dan kaunseling di IPT bertujuan untuk membantu pelajar menyesuaikan diri dengan persekitaran baru serta membuat keputusan yang tepat untuk pencapaian matlamat mereka. Contoh program yang ditawarkan termasuk bengkel meningkatkan personaliti, pengurusan masa dan orientasi pelajar baru.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai psikologi kaunseling. Ia menjelaskan definisi kaunseling, perbezaan antara kaunseling dan psikoterapi, kualiti peribadi kaunselor yang efektif, serta tiga peranan utama dalam psikologi kaunseling iaitu rawatan, pencegahan dan pembangunan pendidikan.
Dokumen tersebut merangkum beberapa teori kaunseling utama seperti psikoanalisis, pemusatan diri, tingkahlaku, rasional emosi, dan realiti. Ia juga menjelaskan empat fasa proses kaunseling yaitu pra-sesi, penerokaan masalah, pemilihan strategi, dan penamatan. Kemahiran komunikasi lisan dan bukan lisan dianggap penting untuk membina hubungan dan memahami klien.
This document discusses the importance of teamwork in the workplace. It defines teamwork as cooperation between managers who plan and employees who carry out responsibilities well. It also lists the characteristics of effective teams, such as making decisions through discussion, treating all members as important, and allowing creativity. The benefits of teamwork include improved motivation, confidence, communication skills, and a harmonious work environment. Overall, the document emphasizes that teamwork has positive impacts for both employees and organizations.
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
?
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembang
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran dan pembelajaran mingguan untuk pelajar Farah Najwa binti Asri yang meliputi aktiviti rutin pagi, modul bertema, tunjang, dan refleksi untuk empat hari pengajaran berkaitan tema alam hidupan tumbuhan.
Dokumen tersebut membahas tentang empat jenis penderaan terhadap anak-anak, termasuk penderaan fisik, seksual, pengabaian, dan emosi. Penderaan emosi didefinisikan sebagai gangguan mental atau emosi yang berlebihan pada anak, yang dapat menyebabkan gangguan tingkah laku dan perkembangan. Penderaan emosi sering terjadi bersamaan dengan jenis penderaan lain dan dapat memiliki dampak yang lebih serius dan
Erik Erikson was a German-American developmental psychologist known for his theory of psychosocial development. The theory describes 8 stages of human development across the lifespan. Each stage presents a psychosocial crisis that must be resolved through how one relates to others. Successful resolution leads to a healthy personality and the acquisition of basic virtues or strengths. Erikson made important contributions in applying psychoanalytic ideas to social and cultural influences on development.
Teori cell-assembly yang diperkenalkan oleh Donald O. Hebb menyatakan bahwa hubungan antara sel-sel saraf otak akan memperkuat jika kedua-duanya distimulasi secara bersamaan. Teori ini menjelaskan mekanisme belajar berasosiasi di mana koneksi saraf antara stimulus dan respon akan diperkuat melalui pengalaman.
Dokumen tersebut merupakan pengakuan terima kasih oleh Farah Najwa kepada guru pembimbing, orang tua, dan teman-temannya atas bantuan mereka dalam menyelesaikan tugas kursus tentang kemitraan orang tua di sekolah. Dokumen itu juga menjelaskan berbagai cara penglibatan orang tua dalam pendidikan awal anak, seperti sumbangan, keterlibatan sekolah, dan memberikan bantuan keahlian kepada guru
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas masalah pembuangan bayi di Malaysia, terutama oleh remaja, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti kurang didikan agama dan pengaruh teman sebaya.
2) Dokumen tersebut juga menjelaskan dampak buruk pembuangan bayi terhadap bayi, ibu, keluarga, dan masyarakat secara umum.
3) Beberapa saran
Dokumen tersebut membahasikan topik perkahwinan dalam Islam, meliputi tujuan perkahwinan menurut pandangan al-Ghazali, konsep dan hukum perkahwinan Islam, hikmah perkahwinan, dan praktik pra-perkahwinan. Ia juga membincangkan pembahagian harta pusaka menurut hukum faraid dalam Islam.
Dokumen tersebut membahasikan falsafah pendidikan awal kanak-kanak. Ia menjelaskan pentingnya pengetahuan falsafah untuk memahami asas pendidikan dan membantu pelaksanaan pendidikan yang lebih berkesan untuk pembangunan kanak-kanak.
1. Nama : Farah Najwa Binti Asri
Kohort : 9A (G3)
No. Matrik : A1002143
SEJARAH PERKHIDMATAN KAUNSELING Di MALAYSIA
Perkhidmatan kaunseling di Malaysia bermula sejak 1938, ia bermula di zaman kajian
British di Tanah Melayu. Ia bermula daripada sekolah-sekolah dan Institut Pengajian Tinggi.
Kerajaan British telah mencadangkan perkhidmatan bimbingan kerjaya yang diberikan
kepada pelajar. Menurut Aminah Hashim (1994) lagi, perkhidmatan bimbingan untuk sekolah
menengah kemudiannya diperkenalkan pada tahun 1939. Satu artikel yang dipanggil
¡®Kerjaya Panduan untuk ibu bapa, guru dan pelajar bagi Persekutuan Tanah Melayu¡¯
telah diterbitkan. Tetapi hanya untuk bimbingan vokasional, bimbingan kerjaya tidak
termasuk dalam sistem pendidikan di Tanah Melayu.
Mengikut pendapat yang lain pula, Abd. Latif Md Ali (1984) bimbingan dan
kaunseling hanya bermula pada tahun 1963. Ia adalah di bawah UNESCO kerjasama dan
Kementerian Pelajaran di bawah Rancangan Colombo. Russel K Mackenzie Kanada adalah
perunding dan orang yang bertanggungjawab dalam menguruskan guru-guru latihan.
Kumpulan pertama guru-guru terdiri daripada sebelas orang yang bermula dari Guru besar
dan penolongnya, mereka telah dilatih pada tahun 1963 di Maktab Perguruan Sains khas yang
telah ditubuhkan pada Jun 1963 di Cheras. Manakala Brosyer pertama ialah Perkhidmatan
Tutorial Di Sekolah dan yang kedua ialah Perkhidmatan bimbingan di sekolah-sekolah telah
diterbitkan pada tahun 1968. Seterusnya, pada tahun 1964 satu surat pekeliling telah
dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan KP5209/35 (4) yang menekankan kepentingan
perkhidmatan bimbingan di sekolah.
Bagi pendapat saya, saya lebih mempercayai pendapat Abd. Latif Md Ali (1984).
Dimana bimbingan dan kaunseling hanya bermula pada tahun 1963 dibawah UNESCO
kerjasama dan Kementerian Pelajaran di bawah Rancangan Colombo. Kerana ia lebih kukuh
di banding dengan pendapat Aminah Hashim, 1994.