ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา คำว่า   “ ระบบ ”  (  System  )  หมายถึง  กลุ่มขององค์ประกอบต่าง ๆ ที่ทำงานร่วมกันเพื่อจุดประสงค์อันเดียวกัน ระบบอาจจะประกอบด้วยบุคลากร เครื่องมือเครื่องใช้ พัสดุ วิธีการ ซึ่งทั้งหมดจะต้องมีการจัดการ หรือเรียกว่ากระบวนการ  (  Work Flow  ) ดังนั้นระบบนี้จึงต้องประกอบไปด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ  5  ประการคือ 1.  บุคลากร   ได้แก่  ครู อาจารย์ 2.  เครื่องมือเครื่องใช้   ได้แก่  กระดาน ปากกา เครื่องฉาย แผ่นใส 3.  พัสดุ   ได้แก่ โต๊ะ เก้าอี้ 4.  วิธีการ   ได้แก่ การเขียนกระดาน การใช้เครื่องฉายแผ่นใส 5.  กระบวนการ   (  Work Flow  )   ได้แก่ โรงเรียนจัดตารางเรียน  ผู้เรียนจ่ายค่าเรียน โรงเรียนจ่ายค่าสอนให้อาจารย์ เป็นต้น
กลุ่มบุคคลผู้ใช้ระบบสารสนเทศในองค์กรทางการศึกษา แบ่งออกเป็น  3  ระดับ 1.  กลุ่มผู้บริหารระดับสูง 2.  กลุ่มผู้บริหารระดับกลาง 3.  กลุ่มผู้ปฏิบัติการ
ประเภทของระบบสารสนเทศที่นำมาใช้ในองค์กร 1.  Expert System  (  ES ) 2.  Exclusives Information System  (  EIS ) 3.  Decision Supporting System  (  DSS ) 4.  Management Information System  (  MIS ) 5.  Official Information System  (  OIS ) 6.  Transaction Processing System  (  TPS ) ประกอบด้วย  6  ระบบดังนี้
การจัดตั้งหน่วยงานสารสนเทศในองค์กรทางการศึกษา ในปัจจุบัน  ผู้บริหารในวงการศึกษาเริ่มรับรู้และเห็นความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อความสำเร็จขององค์กรทางการศึกษา  มากขึ้น  เทคโนโลยีสารสนเทศจะช่วยสนับสนุนการบริหารงานให้มีประสิทธิผลและประสิทธิภาพสูงขึ้น  ด้วยเหตุนี้จึงมีผู้บริหารสถานศึกษาหลายแห่ง เห็นความสำคัญของการจัดตั้ง หน่วยงานสารสนเทศ  (  Information System Unit  )  ขึ้นในสถานศึกษาของตน
โครงสร้างหน่วยงานสารสนเทศ 1.  หน่วยวิเคราะห์และออกแบบระบบ  (  System Analysis and Design Unit ) 2.  หน่วยเขียนชุดคำสั่ง  (   Programming   Unit   ) 3.  หน่วยปฏิบัติการ และบริการ  (  Operations and Services Unit  )

More Related Content

What's hot (15)

ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 6
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 6ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 6
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 6
โรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
Orapan Chamnan
1 โครงงานคอมพิวเตอร์
1 โครงงานคอมพิวเตอร์1 โครงงานคอมพิวเตอร์
1 โครงงานคอมพิวเตอร์
Orapan Chamnan
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
Bai'mon Chankaew
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงานความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
krunangrong
สารบัพพญ
สารบัพพญสารบัพพญ
สารบัพพญ
sasichay
ใบงาน2
ใบงาน2ใบงาน2
ใบงาน2
Chanawit Winn
ใบงาน4
ใบงาน4ใบงาน4
ใบงาน4
Chanawit Winn
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอนโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
ยิ่งใหญ่ไอที อ.รัตนวาปี
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
dump0507
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอนบทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
Tanchanok Niktoei
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
เทวัญ ภูพานทอง
หน้าปก
หน้าปกหน้าปก
หน้าปก
sasichay
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
2 ความหมายและคุณค่าของการทำ
Orapan Chamnan
1 โครงงานคอมพิวเตอร์
1 โครงงานคอมพิวเตอร์1 โครงงานคอมพิวเตอร์
1 โครงงานคอมพิวเตอร์
Orapan Chamnan
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิว๶ตอร์
Bai'mon Chankaew
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงานความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
krunangrong
สารบัพพญ
สารบัพพญสารบัพพญ
สารบัพพญ
sasichay
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอนโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการประยุกต์ใช้คอมพิว๶ตอร์๶พื่อการเรียนการสอน
ยิ่งใหญ่ไอที อ.รัตนวาปี
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
แผȨารจัึϸาร๶รียนรู้ที่8
dump0507
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอนบทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ ICT ในการเรียนการสอน
Tanchanok Niktoei
หน้าปก
หน้าปกหน้าปก
หน้าปก
sasichay

Similar to หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 (20)

การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษาการบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
btusek53
การบริหารระบบสารสน๶ทศ
การบริหารระบบสารสน๶ทศการบริหารระบบสารสน๶ทศ
การบริหารระบบสารสน๶ทศ
Drsek Thon
สารสนเทศ 4
สารสนเทศ 4สารสนเทศ 4
สารสนเทศ 4
parnee
Inno4
Inno4Inno4
Inno4
kantana2513
สัปดาห์ที่ 11
สัปดาห์ที่ 11สัปดาห์ที่ 11
สัปดาห์ที่ 11
Nattaka_Su
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
apostrophe0327
งาน
งานงาน
งาน
kimegapong
04 instructional system_design
04 instructional system_design04 instructional system_design
04 instructional system_design
Athit Thongkum
E4
E4E4
E4
Gawewat Dechaapinun
LMS ( Learning Management System)
LMS ( Learning Management System)LMS ( Learning Management System)
LMS ( Learning Management System)
ธราธิป กฤตเวทิน
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
ศรัณยวัฒน์ พลเรียงโพน
Presentation 3
Presentation 3Presentation 3
Presentation 3
GanokwanBaitoey
Dss pp
Dss ppDss pp
Dss pp
Kruman Nathakorn
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงานความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
Freshsica Chunyanuch
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติPegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Tee Lek
กลุ่ม New generation.pptx งานธุรการ1 (nat)
กลุ่ม New  generation.pptx  งานธุรการ1 (nat)กลุ่ม New  generation.pptx  งานธุรการ1 (nat)
กลุ่ม New generation.pptx งานธุรการ1 (nat)
บังอร พลหล้า
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษาการบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา
btusek53
การบริหารระบบสารสน๶ทศ
การบริหารระบบสารสน๶ทศการบริหารระบบสารสน๶ทศ
การบริหารระบบสารสน๶ทศ
Drsek Thon
สารสนเทศ 4
สารสนเทศ 4สารสนเทศ 4
สารสนเทศ 4
parnee
สัปดาห์ที่ 11
สัปดาห์ที่ 11สัปดาห์ที่ 11
สัปดาห์ที่ 11
Nattaka_Su
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ขอบྺ่ายเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
apostrophe0327
04 instructional system_design
04 instructional system_design04 instructional system_design
04 instructional system_design
Athit Thongkum
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
การพัฒȨซอฟต์แวร์ทางการศึกษาตามรูปแบบ ADDIE บทที่ 5 การพัฒนา(Development)มหาว...
ศรัณยวัฒน์ พลเรียงโพน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงานความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
Freshsica Chunyanuch
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติPegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Pegagogy-based Hybrid Learning : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Tee Lek
กลุ่ม New generation.pptx งานธุรการ1 (nat)
กลุ่ม New  generation.pptx  งานธุรการ1 (nat)กลุ่ม New  generation.pptx  งานธุรการ1 (nat)
กลุ่ม New generation.pptx งานธุรการ1 (nat)
บังอร พลหล้า

More from sangkom (19)

Happystudy
Happystudy  Happystudy
Happystudy
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
sangkom
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research   Mahasarakham University Thailand B 2c0510 Years Of Technology Research   Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
แผ่นึϸȨหว
แผ่นึϸȨหวแผ่นึϸȨหว
แผ่นึϸȨหว
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
sangkom
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research   Mahasarakham University Thailand B 2c0510 Years Of Technology Research   Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
แผ่นึϸȨหว
แผ่นึϸȨหวแผ่นึϸȨหว
แผ่นึϸȨหว
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom

หน่วยการเรียนรู้ที่ 13

  • 1. การบริหารระบบสารสน๶ทศในองค์กรทางการศึกษา คำว่า “ ระบบ ” ( System ) หมายถึง กลุ่มขององค์ประกอบต่าง ๆ ที่ทำงานร่วมกันเพื่อจุดประสงค์อันเดียวกัน ระบบอาจจะประกอบด้วยบุคลากร เครื่องมือเครื่องใช้ พัสดุ วิธีการ ซึ่งทั้งหมดจะต้องมีการจัดการ หรือเรียกว่ากระบวนการ ( Work Flow ) ดังนั้นระบบนี้จึงต้องประกอบไปด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ 5 ประการคือ 1. บุคลากร ได้แก่ ครู อาจารย์ 2. เครื่องมือเครื่องใช้ ได้แก่ กระดาน ปากกา เครื่องฉาย แผ่นใส 3. พัสดุ ได้แก่ โต๊ะ เก้าอี้ 4. วิธีการ ได้แก่ การเขียนกระดาน การใช้เครื่องฉายแผ่นใส 5. กระบวนการ ( Work Flow ) ได้แก่ โรงเรียนจัดตารางเรียน ผู้เรียนจ่ายค่าเรียน โรงเรียนจ่ายค่าสอนให้อาจารย์ เป็นต้น
  • 2. กลุ่มบุคคลผู้ใช้ระบบสารสนเทศในองค์กรทางการศึกษา แบ่งออกเป็น 3 ระดับ 1. กลุ่มผู้บริหารระดับสูง 2. กลุ่มผู้บริหารระดับกลาง 3. กลุ่มผู้ปฏิบัติการ
  • 3. ประเภทของระบบสารสนเทศที่นำมาใช้ในองค์กร 1. Expert System ( ES ) 2. Exclusives Information System ( EIS ) 3. Decision Supporting System ( DSS ) 4. Management Information System ( MIS ) 5. Official Information System ( OIS ) 6. Transaction Processing System ( TPS ) ประกอบด้วย 6 ระบบดังนี้
  • 4. การจัดตั้งหน่วยงานสารสนเทศในองค์กรทางการศึกษา ในปัจจุบัน ผู้บริหารในวงการศึกษาเริ่มรับรู้และเห็นความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อความสำเร็จขององค์กรทางการศึกษา มากขึ้น เทคโนโลยีสารสนเทศจะช่วยสนับสนุนการบริหารงานให้มีประสิทธิผลและประสิทธิภาพสูงขึ้น ด้วยเหตุนี้จึงมีผู้บริหารสถานศึกษาหลายแห่ง เห็นความสำคัญของการจัดตั้ง หน่วยงานสารสนเทศ ( Information System Unit ) ขึ้นในสถานศึกษาของตน
  • 5. โครงสร้างหน่วยงานสารสนเทศ 1. หน่วยวิเคราะห์และออกแบบระบบ ( System Analysis and Design Unit ) 2. หน่วยเขียนชุดคำสั่ง ( Programming Unit ) 3. หน่วยปฏิบัติการ และบริการ ( Operations and Services Unit )
  • 6.