カリキュラムに関わる各施策の目的―手段関係2

Jan 16, 20160 likes555 views

Professional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

颁辞厂罢贰笔カリキュラム设计に际して、カリキュラムに関わる各施策の目的―手段関係を整理したもの。

CoSTEPのアドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシーとミッションの観点から見た各施策の目的ー手段関係
修了者数の維持向上
修了率の維持向上
修了生の質の維持向上
応募者数の増大
対面授業の
学習動機の向上
講義参加率の向上
修了判定基準の
引き下げ
講義の対面受講の出席率向上
受講者数の維持増大
講義のe-learningの視聴率向上
課題提出率の維持向上
受講生募集広報の充実
北大からの評価の維持向上社会的存在意義の維持向上
修了生の質?量の維持向上組織の成果物の質?量の維持向上
北大大学院生の修了生の質?量向上
事業活動の費用対効果の維持向上
受講生の質の向上
マイナス
e-learningの
学習動機の向上
受講選抜基準の引上げ e-learing適性のチェック
受講申込みの負担低減
マイナス?
マイナス?
修了生による評判と口コミ社会における評判
北大の広報?アウトリーチへの貢献
教員による仕掛け作り（例）
①インタラクティブ性
講義における質問受付
オンラインのディスカッション
の場の構築
②成果へのフィードバック
課題への迅速な教員コメント
学習目標達成等への表彰
③協同学習
ピア?プレッシャー
ランキング
教員による仕掛け作り（例）
①インタラクティブ性
各講義終了後の振り返り
年2回の振り返り
②成果へのフィードバック
課題への迅速な教員コメント
学習目標達成等への表彰③
協同学習
ピア?プレッシャー
ランキング
成果物の共有
修了生の満足度増大
出席負担軽減出席環境の快適化視聴負担軽減視聴環境の快適化
事業活動の質?量の維持向上
教員の創意工夫
組織ブランドの維持向上
マイナス
学習到達度の維持向上
マイナス
教員の創意工夫
手続き軽減難易度軽減
ディプロマ
カリキュラム
アドミッション
ポリシー
ミッション
修了判定プロセス
カリキュラム設計と授業
運営の質的向上
学習到達目標の明確化
教員の創意工夫
課題の負担低減
手続き軽減難易度軽減
マイナス？
組織PR戦略の
社会的意義のある組織としてのCoSTEPの存続と発展
社会的意義のある科学技術コミュニケーション事業の継続と発展
北大からの資源調達学外からの資源調達
社会的意義のある科学技術コミュニケーター育成事業の継続と発展
実現手段の提供

2015/9/25 人工知能学会第2種研究会ことば工学研究会（第49回）未来シナリオの描出と価値基準の構築のためのワークショップ手法の提案～「看護ロボットの医療現場への導入」をテーマとした試行的実践を踏まえて～北海道大学高等教育推進機構オープンエデュケーションセンター科学技術コミュニケーション教育研究部門(CoSTEP)准教授石村源生

Development of Workshops for Handling Trans-Science ProblemsProfessional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

The document describes the development of a new workshop method using Analytic Hierarchy Process (AHP) to address trans-science problems. It involves decomposing the problem, identifying options and evaluation criteria, participants answering AHP questionnaires to score and compare options, and an offline workshop to discuss results. A pilot workshop on sustainable fisheries used AHP to compare options of purchasing cod with or without Marine Stewardship Council certification. Participants changed choices and confidence levels after learning about criteria and results. The method aims to help participants reflect on implicit values and better understand complex issues and diverse perspectives.

北海道大学颁辞厂罢贰笔2015年度カリキュラムガイダンス　イントロ部Professional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

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Application of Case Method to Education for Science and Technology CommunicationProfessional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

The document proposes introducing the case method approach to education for science and technology communication. It summarizes key challenges in current education programs and outlines a research project to develop a case-based educational program. The project would visualize practical knowledge through case studies created by both educators and learners. This would provide more effective learning opportunities while also advancing the theoretical framework of the field. The proposed schedule outlines developing sample cases, prototyping an educational program using cases, and evaluating learning outcomes and the effectiveness of the case method approach.

各回授业への学生からのフィードバックコメントについての考察Professional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

2022リサーチ入门3リサーチ戦略と调査テーマの理解2Professional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

特定の調査テーマを与えられたとき、調査テーマを適切に理解して、適切なリサーチイシューを設定できるようになる。そのために重要な、調査テーマの分解の方法、分解チャートの作り方を学ぶ。さらに、分解チャートをどのようにリサーチに結びつけていくかという考え方を学ぶ。 2022年度『リサーチ入門』第3回「リサーチ戦略と調査テーマの理解3」授業スライド石村源生情報経営イノベーション専門職大学

2022リサーチ入门2リサーチ戦略と调査テーマの理解1Professional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

すべてのリサーチにおいて最も重要な「リサーチ戦略」の考え方と手法を学ぶことにより、的確なリサーチを実施できるようになる。また、特定の調査テーマを与えられたとき、調査テーマを適切に理解して、適切なリサーチイシューを設定できるようになる。そのために重要な、調査テーマの分解の方法、分解チャートの作り方を学ぶ。 2022年度『リサーチ入門』第2回「リサーチ戦略と調査テーマの理解1」授業スライド石村源生情報経営イノベーション専門職大学

Education of science communication for graduate studentsProfessional University of Information and Management for Innovation　（情報経営イノベーション専門職大学）

This document describes a science communication course for graduate students that aims to improve their communication skills and ability to think collaboratively. The 4-day course has students explore the context of their research, present it, and develop plans for collaborative research projects combining their work with others’. Students found the experience broadened their thinking beyond their specialties and helped them better understand how to communicate and work with researchers in different fields. The course appears effective at training collaborative and communication skills in a practical manner based on students' positive reflections on reconsidering their research approaches and connectivity with others.

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1. Researchers at the Earth-Life Science Institute developed new formats for communicating science more effectively, including a multi-layer scientific article format and a movie format to introduce researchers. 2. One case study involved creating a scientific article on silicon dioxide crystallization and Earth's core evolution with 5 layers of varying accuracy and readability. 3. A second case study developed a movie format to introduce researchers using structured interviews.

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