Prevenció de lesions i primers auxilis per nens (revisió 2017)JRoca_FontAquesta petita guia, orientada a les sessions d'Educació Física de les escoles de primària o instituts de secundària, ajuda a preveure i a tractar les lesions lleus més comunes en nens i nenes.
En color verd veurem les recomanacions i en color vermell les pràctiques desaconsellades.
Sempre, el primer consell és buscar la supervisió d’un adult.
A la guia no s'explica la RCP (reanimació cardiopulmonar) per la seva complexitat entenent que els destinataris de la guia són menors.
POWER POINT " ELS FELINS"marycbermudezAmb aquest Power Point el que volem les mestres de P5 és mostrar als nostres alumnes les característiques del grup de "Els felins" dins dels Animals mamífers
Power dofins p5aescolanovacervelloThe document describes a classroom project about dolphins. The students in class P5A voted to name their class "Els Dofins" (The Dolphins). They then discussed what they know about dolphins based on their own experiences. Some of the things mentioned include how dolphins jump, swim fast, play with balls, breathe under water, eat fish, and live with whales. The students listed additional things they wanted to learn about dolphins. They planned how to decorate their classroom door and welcome a new dolphin puppet mascot. An index was made of topics to research dolphins further.
Quan van viure? On van viure? L'habitat dels dinosauresAnnatarratsThe document discusses the time periods when dinosaurs lived and their habitat. It describes the Triassic period when the first dinosaurs appeared around 250 million years ago on the single supercontinent Pangaea, which had a warm, dry climate. The Jurassic period saw more dinosaurs and frequent rain led to many new plants and animals. Finally, in the Cretaceous period the continents were in their current positions, but 65 million years ago an asteroid impact caused extinction of the dinosaurs by blocking sunlight and devastating the food chain.
Power conillsGarrido1The document discusses several facts about rabbits:
1) Rabbits eat plants like grass, lettuce, leaves and carrots. They live in fields and forests.
2) Baby rabbits are called kittens. They are born blind and hairless from their mother's womb. The mother nurses the kittens once a night.
3) Rabbits can start reproducing from 3-6 months after birth. Females can have litters of 10-12 kittens every 31 days, so the rabbit population can grow quickly.
Projecte lleons p3 Escola NovaescolanovacervelloThe students in the P3 class voted on a new class project, and chose to study lions. They researched lions' physical characteristics, habitat, diet, and behaviors. Activities included making lion masks, puppets, and a mural labeling lion body parts. Students learned lions live in the savanna in Africa and Asia, eat meat from their hunts, and show affection through nuzzling. The project helped teach math and language arts concepts while engaging the class in an interactive study of lions.
Projecte El Cor P5 Escola Nova CervellóescolanovacervelloEl documento resume una discusión en clase sobre el corazón. Los estudiantes comparten lo que saben sobre el corazón, incluyendo su ubicación en el pecho, sus latidos y sonidos, cómo se mueve más rápido con el ejercicio, y más. Luego planean más cosas que quieren aprender sobre el corazón, como marcapasos y cómo se forma.
Power dofins p5aescolanovacervelloThe document describes a classroom project about dolphins. The students in class P5A voted to name their class "Els Dofins" (The Dolphins). They then discussed what they know about dolphins based on their own experiences. Some of the things mentioned include how dolphins jump, swim fast, play with balls, breathe under water, eat fish, and live with whales. The students listed additional things they wanted to learn about dolphins. They planned how to decorate their classroom door and welcome a new dolphin puppet mascot. An index was made of topics to research dolphins further.
Quan van viure? On van viure? L'habitat dels dinosauresAnnatarratsThe document discusses the time periods when dinosaurs lived and their habitat. It describes the Triassic period when the first dinosaurs appeared around 250 million years ago on the single supercontinent Pangaea, which had a warm, dry climate. The Jurassic period saw more dinosaurs and frequent rain led to many new plants and animals. Finally, in the Cretaceous period the continents were in their current positions, but 65 million years ago an asteroid impact caused extinction of the dinosaurs by blocking sunlight and devastating the food chain.
Power conillsGarrido1The document discusses several facts about rabbits:
1) Rabbits eat plants like grass, lettuce, leaves and carrots. They live in fields and forests.
2) Baby rabbits are called kittens. They are born blind and hairless from their mother's womb. The mother nurses the kittens once a night.
3) Rabbits can start reproducing from 3-6 months after birth. Females can have litters of 10-12 kittens every 31 days, so the rabbit population can grow quickly.
Projecte lleons p3 Escola NovaescolanovacervelloThe students in the P3 class voted on a new class project, and chose to study lions. They researched lions' physical characteristics, habitat, diet, and behaviors. Activities included making lion masks, puppets, and a mural labeling lion body parts. Students learned lions live in the savanna in Africa and Asia, eat meat from their hunts, and show affection through nuzzling. The project helped teach math and language arts concepts while engaging the class in an interactive study of lions.
Projecte El Cor P5 Escola Nova CervellóescolanovacervelloEl documento resume una discusión en clase sobre el corazón. Los estudiantes comparten lo que saben sobre el corazón, incluyendo su ubicación en el pecho, sus latidos y sonidos, cómo se mueve más rápido con el ejercicio, y más. Luego planean más cosas que quieren aprender sobre el corazón, como marcapasos y cómo se forma.
Corpusculos de la pielBrenda EsparzaLa piel contiene cinco tipos principales de corpúsculos que funcionan como receptores sensoriales mecánicos: los corpúsculos de Meissner, Krause, Pacini, Ruffini y Merckel. Cada tipo se especializa en detectar diferentes estímulos como tacto ligero, frío, presión, deformación de la piel, y vibraciones, respectivamente. Los corpúsculos se encuentran distribuidos en diferentes áreas de la piel y tejidos profundos.
Manejo tejidos blandos 3 Dr. Miguel Perea-UPCHMirza FloresEste documento describe varios temas relacionados con la odontopediatría, incluyendo las responsabilidades del odontopediatra, anomalías dentales comunes, causas de dientes retenidos, tratamientos para dientes retenidos como el canino superior, supernumerarios, y odontomas. El documento también incluye varios casos clínicos para ilustrar los diferentes temas.
Presentacion a pucpr sobre cambios legislativos aug-16-2012Alejandro RuizEl documento describe los cambios realizados a los programas de Beca Pell y Préstamos Directos para el año académico 2012-2013 según la legislación federal. Se elimina la elegibilidad por "Ability to Benefit" y se reduce el ingreso básico para obtener un EFC automático de 0. También se reduce el máximo tiempo de elegibilidad de Beca Pell de 18 a 12 semestres y el EFC mínimo para recibir ayuda.
Clasificacion winter ejempli pell y gregory6224El documento describe diferentes posiciones del tercer molar inferior, incluyendo mesioversión, horizontal, vertical y distoversión. También menciona que el tercer molar inferior puede estar en posición B de clase II o en posición C de clase III.
La Pell Dermis I Hipodermismamacal Presentació sobre anatomia de la pell per a cicles formatius de la família d'imatge personal. Aquest treball està fet gràcies a una llicència retribuïda atorgada per la generalitat de Catalunya, sota una llicència Creative Commons. Totes les imatges que l'il·lustren poden ser usades de forma lliure amb finalitats educatives, sempre que se'n faci l'atribució que consta al peu de la imatge (de domini públic, o llicència Cc o GNU).
La Pell Generalitats I Epidermismamacal Presentació sobre anatomia de la pell per a cicles formatius de la família d'imatge personal. Aquest treball està fet gràcies a una llicència retribuïda atorgada per la generalitat de Catalunya, sota una llicència Creative Commons. Totes les imatges que l'il·lustren poden ser usades de forma lliure amb finalitats educatives, sempre que se'n faci l'atribució que consta al peu de la imatge (de domini públic, o llicència Cc o GNU).
2. ÍndexEl tacteÒrgan sensorial: La pellSensacions i percepcions del tacte: corpusclesTransmissió dels estímuls al cervellLa pell: reflex de identitatTrastorns del tacte i la pellEl nen i el tacte
3. El tacteEl tacte és l’encarregat de la percepció dels estímuls que inclouen el contacte i pressió, els de temperatura i els de dolor.
5. La percepció d’ estímuls externs es realitza a través de cèl·lules receptores específiques
6. S'estima que existeixen al voltant de quatre milions de receptors per a la sensació de dolor, 500 mil per a la pressió, 150 mil per al fred i 16 mil per a la calor
7. És el primer dels cinc sentits que es manifesta ja des del període de gestació.Òrgan sensorial: La pellLa pell és una membrana lleugera, resistent i flexible que revesteix el nostre cos i l’òrgan sensorial del tacte, a més, és el més important nexe entre el nostre organisme i l’exterior.
8. Característiques principals de la pell:Té com a funció protegir-nos ja que és la primera barrera que tenim contra les friccions i cops,a més, brinda protecció contra les infeccions i els llamps ultraviolat
10. Gràcies als gots sanguinis que la irriguen i a la secreció de suor, la temperatura del nostre cos es manté constant.
11. Les seves zones més sensibles estan en la punta de la llengua, els llavis, el palmell de les mans i la planta dels peus.
12. La majoria de les sensacions són percebudes per mitjà dels corpuscles, que són receptors tancats en càpsules de teixit conjuntiu i distribuïts entre les diferents capes de la pell. Capes de la pell:La pell està composta per tres capes de teixit, que són: la epidermis, la dermis i la hipodermis. També formen part d’aquest òrgan els annexos cutanis: els pèls, les ungles, les glàndules sebàcies i sudorípares.
13. Epidermis: és la capa externa i visible de la pell que atorga la protecció i el color gràcies a la melanina.
14. Dermis: és la capa mitja, responsable de la resistència i flexibilitat de la pell.
15. Hipodermis: la capa més profunda de la pell que forma el denominat teixit cel·lular subcutani, funció del qual és ser important reserva energètica, aïllant tèrmic i amortidor de cops.Sensacions i percepcions del tacte: corpuscles
16. Sensació i percepció:Els corpuscles de Meissnerson els que determinen la sensació de contacteEls corpuscles de Pacini són els receptors encarregats de percebre el grau de pressió que sentimEls corpuscles de Ruffini perceben els canvis relacionats amb l’alça de temperatura Els corpuscles de Krausesón els encarregats de registrar la sensació de fred
18. Com arriba al cervellLa informació dels estímuls que rep el cos es transmet per les vies nervioses fins arribar a la medul·la espinal i finalment arribar al còrtex cerebral on es fan conscients i s’interpreten a la zona somatosensorial
20. La prova més evident està en les empremtes digitals, que es troben en la pell del rovell dels dits. El model de les empremtes digitals, que es forma a partir del sisè mes de gestació, és únic. És per això que constitueix un infalible mig legal d’identificació utilitzat per les policies de diversos països.Trastorns del tacte i la pell
21. Trastorns en el tacte:Analgèsia congènita: Hi ha persones que neixen sense la capacitat de sentir dolorAnalgèsia episòdica: Es refereix al fet de patir una lesió física i no percebre el dolor fins al cap d’uns quants minuts o hores.
30. HiperhidrosisEl nen i el tacteEls nens petits aprenen sobre món a través del tacte: quan exploren el seu entorn, i prenen coses i les hi duen a la boca, estan utilitzant el seu sentit del tacte per a conèixer sobre les teixidures, grandàries i formes, i d’aquesta manera comencen a diferenciar objectes
31. IMPORTÀNCIA DEL SENTIT DEL TACTE PER AL DESENVOLUPAMENT D'HABILITATSProporciona informació sobre medi ambient Proporciona informació sobre el propi cos Permet crear un esquema corporal (una representació neural de les diferents parts del cos)
32. Funcions que es desenvolupen mitjançant el processament de la informació tàctilMotricidad fina Habilitats per a manipular objectes Coordinació dels moviments del cosPlanejament motor
33. Trastorns de la modulació sensorial tàctilSinglot-resposta al tacte: són nens cercadors de sensacionsHiper-resposta al tacte: nens defensius a les sensacions (sensació tàctil elevada i inusual)
34. Pèrdua del sentit del tactePot ocórrer com resultat d'una lesió en la medul·la espinal, un trauma del plexo braquial o del sistema nerviós central, a causa de una degeneració dels nervis perifèrics a causa de un estat greu de Diabetis o a causa de la malaltia de Hansen