Cyberbullismo nelle Scuole - Riconoscere Prevenire CombattereIvan Ferrero
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Il Cyberbullismo 竪 una piaga che si diffonde a macchia d'olio man mano che sempre pi湛 ragazzi utilizzano i dispositivi elettronici e i servizi su Internet.
Qui trovate la presentazione per le Aziende, con le opzioni di fundraising.
Universit degli Studi di Milano-Bicocca
Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione
Laurea Magistrale in Teoria e Tecnologia della Comunicazione
Corso di Strumenti e Applicazioni del Web
a.a. 2016/2017
Approfondimento sul tema del cyberbullismo
Lavoro interdisciplinare sui pericoli della rete e il cyberbullismo, realizzato dagli alunni della Seconda C della Scuola Secondaria di Primo Grado dell'Istituto Comprensivo Statale "Padre Pio da Pietralcina"
Materiali per studenti ed alunni relativi al corso che si 竪 svolto a scuola: Adolescenti e Social Network: accompagnamento all'uso consapevole della Rete.
Cyberbullismo, Videogiochi on line e sexting: Tutela Psicologica - Dr.ssa Let...Letizia Servillo
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Formazione distrettuale, 12 marzo 2021: Cyberbullismo, videogiochi on line, sexting - Tutela Psicologica (Distretto 2090, Universit degli Studi di Teramo)
I Nativi Digitali e l'avventura nella Grande ReteSectorNoLimits
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Figli, Internet, Rischi, Opportunit, Web, Social Media, Social Network, nuove tecnologie digitali e opportunit in ambito scolastico. I Nativi Digitali e le nuove tecnologie. Rischi online per i minori: adescamento, pedofilia, contenuti inappropriati e dannosi, giochi online e videogiochi, dipendenza da Internet. Responsabilit e reati. Sicurezza: misure di prevenzione, rilevazione e reazione. A chi rivolgersi in caso di emergenza.
Nativi Digitali - La sicurezza online dei minori spiegata agli adulti - Elisa...SectorNoLimits
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Social media e whatsapp, tutela della privacy online, cura della propria immagine online, geolocalizzazione, youtube, cyberbullismo, sexting, dipendenza da Internet
Il bullismo e il cyberbullismo rappresentano fenomeni in forte ascesa. Nelle slide della relazione al V Congresso Giuridico Distrettuale (Merano, 10 giugno 2016) si osserva il fenomeno del cyberbullismo, per poi cercare di identificarne modalit di prevenzione e rimedio
#eprivacy 2014 Educazione digitale e cyberbullismo Avv.longoValentina Longo
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Educazione digitale, un efficace antivirus contro il cyberbullismo.
Definizione di Cyberbullismo, analisi di contesto, dati statistici ed episodi di cronaca, commento al Codice di autoregolamentazione per la prevenzione ed il contrasto del Cyberbullismo. Leducazione digitale, tra iniziative in corso e prospettive future.
Eprivacy Spring edition 4 aprile Firenze
Stalking e cyber bullismo, tecniche di attacco e possibilit di difesaMarco Marcellini
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Presentazione utilizzata durante il convegno organizzato da Lions Club e Rotary Club a Cortona sui temi di Stalking e Cyber Bullismo il 12 ottobre 2013. Analisi dei fenomeni, comportamenti a rischio, tecniche di attacco usate da stalker e cyber bulli. Possibilit di difesa, norme di comportamento, consigli per la prevenzione e per la denuncia del fenomeno.
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Occasioni di formazione on line attraverso il Web learning e opportunit per promuovere se stessi e le proprie competenze a partire dalle professioni del Web.
Il Disagio Adolescenziale ai giorni nostri - I Grandi Naviganti del WebIvan Ferrero
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Il Disagio Adolescenziale 竪 una costante nella Storia dell'Uomo, e ad ogni generazione assume differenti connotati in relazione alla Cultura, alla Societ, agli Artefatti.
Quali caratteristiche possiamo assegnare ad un Disagio Adolescenziale 2.0?
Quali sono i bisogni dei nostri ragazzi e quali richieste si celano dietro di esse?
Cyberharassment formazione lagonegro marzo_2015Emma Pietrafesa
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Intervento su cyberharassment corso di formazione e aggiornamento all'interno del Progetto Conoscere per prevenire: la violenza in rete organizzato da Ufficio Consigliera di parit Regione Basilicata.
Una panoramica sull'uso della rete e di internet da parte degli adolescenti. Incontro organizzato in collaborazione con la rivista "Etica per le professioni".
NativaMente Digitali - Peculiarit e rischi di una generazione always on - Il...SectorNoLimits
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Serata di sensibilizzazione dedicata alla sicurezza online dei minori e indirizzata a genitori, educatori e adulti in genere cui interessa comprendere come la nuova generazione interagisce con le moderne tecnologie digitali, quali sono i rischi cui 竪 inevitabilmente soggetta e come 竪 possibile affrontarli al meglio.
Si 竪 parlato della nuova generazione iperconnessa, dei nuovi modelli cognitivi e delle peculiarit che la contraddistingue, l'uso dei dispositivi digitali e di Internet, i rischi dell'esperienza online e le principali misure di prevenzione, rilevazione e reazione.
Si 竪 parlato di gioco digitale e videogaming violento, cyber pedofilia, adescamento, contenuti inappropriati e dannosi che 竪 possibile incontrare online, uso responsabile dei social media, cyberbullismo, cybersesso, sexting e dipendenza da Internet. Infine, verranno illustrate le migliori misure di sicurezza e i giusti comportamenti da adottare e da trasmettere ai minori per prevenire brutte esperienze che potrebbero turbarli.
Spunti Per Una Educazione Digitale (Uso Consapevole dei Social media per i Ra...Francesco Malaguti
油
Incontro/Seminario diviso in 2 parti tenuto agli studenti del Liceo 'G. Carducci' di Ferrara da Francesco Malaguti.
Diversi i temi discussi nell'intenzione di avere un dialogo coi ragazzi per capire il loro punto di vista: molte delle slide "provocano", infatti, dubbi o situazioni di disaccordo cos狸 che si possa stimolare il pensiero critico dei ragazzi. Infinite le opportunit con Internet, tanti i rischi di cui non si 竪 consapevoli. Si parte da una panoramica sui dati di penetrazione di Internet, smartphone e social media nel nostro Paese. La 1属 parte riguarda la definizione di Generazione Z, la consuetudine sociale dello smartphone e il rischio di alienazione, il privato ormai pubblico e come cercare, quindi, di tutelare al meglio i propri dati personali. Nella 2属 parte: il tema dell'odio, uno sguardo ai meccanismi di Instagram, social pi湛 usato da questa genererazione, alcuni dati rilevanti sul cyberbullismo e la disinformazione, tema che l'attuale Governo vorrebbe trattare proprio a partire dalle scuole, per imparare a riconoscere fake news da notizie vere, ma soprattutto a porci dei dubbi.
Emma Pietrafesa Social media e cybermolestie: il cyberbullismo e il cyberstalking #d2dtodi
1. #d2dtodi #wister
Foto di relax design, Flickr
Social media e cybermolestie:
(cyberbullismo e cyberstalking)
Emma Pietrafesa
2. #d2dtodi #wister
Social Media (User Generated Content e/o Counsumer Generated Media) =
tecnologie e pratiche online (applicazioni del web) che gli utenti adottano per
condividere contenuti testuali, immagini, video e audio;
media che sono abbastanza flessibili per soddisfare le capacit sociali dei cittadini
(Shirky 2008)
Comprendono diverse categorie di media sociali molto diversificate tra loro:
Blog (prima forma apparsa), podcasting, istant messaging, social network, wiki, tagging,
Rss(i.e.Youtube, 際際滷sshare,Twitter,Wikipedia, Filckr, Facebook, MySpace etc)
ma con uguali caratteristiche:
Favoriscono la creazione di legami tra gli utenti;
Sono altamente decentralizzate;
Il loro funzionamento si basa su norme sociali emergenti;
Sono estremamente flessibili;
Internet non esiste, esistono le persone, non esiste la community,
esiste il raggrupparsi, le tecnologie che abbiamo adesso servono
per questo: per raggrupparsi e organizzarsi (S. Iaconesi Internet Festival Pisa, 2012)
3. #d2dtodi #wister
Fonte: www.robertoscano.info
http://www.surfab.it/wp-content/uploads/2010/01/willy_coyote.jpg
I Social Network sono
invece reti chiuse ovvero
piattaforme software di
propriet per accedere alle
quali 竪 necessario registrarsi e
creare un proprio profilo,
fornendo informazioni
personali e firmando una
relativa liberatoria per
lutilizzo.
Funzionamento e regole sono
stabilite autonomamente e in
assoluta libert dal
proprietario della piattaforma
4. #d2dtodi #wister
Fonte dati: http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20III/Classification/Country-classification-report-EU-Kids-Online.pdf
In Italia il 60% dei ragazzi
usa internet tutti i
giorni o quasi
6. #d2dtodi #wister
Il 57% dei ragazzi italiani di et compresa tra i 9 e 16 anni ha un
profilo su un sito di social network
il 35% di questi profili 竪 pubblico ovvero visibile a chiunque.
8. #d2dtodi #wister
Le differenze di et
e genere sono
significative: i pi湛 piccoli
non hanno competenze
di base
Le diverse competenze
sono correlate:
maggiori safety skills
migliorano anche le
information skills e
viceversa
Fonte: http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/PDFs/IT%20SIPppt.pdf
Competenze e consapevolezze
9. #d2dtodi #wister
Il Web 竪 social e amplifica le dinamiche psicologiche e sociali umane: riassume
digitalmente le strutture sociali spontanee umane, replicandone le
dinamiche, le regole e le distorsioni (D. Chieffi Social media relations, 2013)
10. #d2dtodi #wister
Dove?
Luoghi di vita e di lavoro
(Settori pi湛 a rischio: scolastico, medico,
infermieristico, ICT)
E-mail 50%;
Chat room 35%;
Gruppo di discussione 15%;
Siti web 31%;
Siti di social networking 33%;
Instantmessaging 31%;
telefoni cellulari57%
sms 17%;
Blog23%;
Altro17%.
Fonte dati: Report on the ETUCE survey on cyber-harassment (2010)
35-40% delle molestie avvengono
con strumenti ICT
11. #d2dtodi #wister
cyber
stalking
cyber
molestie
Cyber
bullismo
Uso distorto delle ICT (Information Communication Technologies) o
altri strumenti tecnologici per perseguire incessantemente
individuo, o gruppi di individui, con l'intenzione di:
spaventare o imbarazzare la vittima;
rovinarne la reputazione;
furto dellidentit reale o in rete della vittima;
distruggere dati;
sfruttare e molestare sessualmente la vittima, ecc
I giuristi anglofoni distinguono tra cyberbullying (tra minorenni) cyberharassment (tra adulti
oppure tra adulto e minore) Il termine cyberbullying 竪 stato coniato dall'educatore canadese Bill Belsey
13. #d2dtodi #wister
in ottica di genere:
al crescere dellet anagrafica aumenta percezione del fenomeno
soprattutto tra le giovani ragazze relative alle molestie di
tipo sessuale o comunque ad esso legate (vedi cyberstalking)
14. #d2dtodi #wister
Il cyberbullismo (Nancy Willard)
Flaming: messaggi online violenti e volgari mirati a suscitare battaglie verbali;
Denigrazione: sparlare di qualcuno per danneggiare gratuitamente la reputazione, via e-mail,
messaggistica istantanea, gruppi su social network ecc;
Sostituzione di persona (impersonation): farsi passare per un'altra persona per spedire
messaggi o pubblicare testi reprensibili;
Rivelazioni (exposure): pubblicare informazioni private e/o imbarazzanti su un'altra persona;
Inganno: (trickery); ottenere la fiducia di qualcuno con l'inganno per poi pubblicare o
condividere con altri le informazioni confidate via mezzi elettronici.
Molestie (harassment): spedizione ripetuta di messaggi insultanti mirati a ferire qualcuno;
Esclusione: escludere deliberatamente una persona da un gruppo online per provocare un
sentimento di emarginazione;
Cyber-persecuzione (cyberstalking): molestie e denigrazioni ripetute e minacciose mirate a
incutere paura; Fonte: Educator's Guide to Cyberbullying
17. #d2dtodi #wister
Il fenomeno negli Stati Uniti :
52% of students who reported being cyber bullied;
33% teens who have experienced cyberthreats online;
25% teens who have been bullied repeatedly through their cell phones or
the internet;
11% of teens who have had embarrassing or damaging pictures taken of
themselves without their permission, often using cell phone cameras;
52% teens who do not tell their parents when cyber bullying occurs;
Fonte: Bureau of Justice Statistics,
US Department of Health and
Human Services, Cyberbullying
Research Center
Date Verified: 5.7.2013
Fonte: www.besteducationdegrees.com
18. #d2dtodi #wister
SOURCE: U.S. Department of Justice, Bureau of Justice Statistics, School Crime Supplement (SCS) to the National Crime Victimization Survey, 2011.
In 2011 9 % of students ages 12 18 reported being cyber-bullied anywhere during the
school year:
4% reported that another student had posted hurtful information on the Internet
4% reported being subject to harassing text messages;
3% reported being subject to harassing instant messages,
2%reported being subject to harassing e-mails;
1% each reported having their private information purposefully shared on the Internet,
being harassed while gaming, and being excluded online.
20. #d2dtodi #wister
18% essere esposti a contenuti offensivi e potenzialmente pericolosi
(incitazioni allodio 12%; allanoressia 10% forme di autolesionismo 7%, consumo di
sostanze stupefacenti 7%, suicidio 5%);
i6% uso improprio dei dati personali (password 7%, informazioni personali 4%,
truffe online 1%);
esposizione alle immagini sessuali (7%).
(Fonte dati: Ricerca Eu Kids Online Network (33 Paesi) dati rilevati su campione di 25 Paesi europei)
In Italia
(Fonte: ricerca Eu Kids Online )
21. #d2dtodi #wister
(4%) sexting ovvero messaggi sessualmente espliciti e/o immagini
principalmente tramite telefono cellulare, ma anche tramite altri mezzi
informatici;
(4%) incontri offline con i contatti online;
(2%) cyberbullismo I dati sull'incidenza sono al momento inferiori alla
media europea (6%). Va considerato per嘆 che i bambini italiani hanno meno
competenze nelluso di internet rispetto alla media dei coetanei
europei.
(Fonte: ricerca Eu Kids Online )
Infatti proprio il fenomeno del
cyberbullismo e la ricezione di
messaggi sgradevoli o offensivi
turba maggiormente i nostri
ragazzi: il 27% sostiene di essere
'molto turbato', il 47%
'abbastanza sconvolto' e il 12%
'un po' sconvolto 'da messaggi
sgradevoli o dannosi in linea.
22. #d2dtodi #wister
Percezione dei genitori europei:
Solo il 29% dei genitori di bambini che
hanno subito atti di bullismo online ne 竪
consapevole
mentre
il 15% dichiara di non esserne informato;
il 56% esclude che questo sia mai accaduto;
La consapevolezza aumenta tra i genitori
di ragazze e di adolescenti tra 11-14 anni;
Elevati livelli di inconsapevolezza da parte
dei genitori si riscontrano in Cipro, Ungheria,
Italia, Grecia e Romania;
I genitori pi湛 informati sono in Finlandia,
Olanda,Austria.
Fonte:http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/PDFs/IT%20SIPppt.pdf
23. #d2dtodi #wister
Fonte:www.besteducationdegrees.com
Alcune riflessioni:
1) Bullismo tradizionale e
cyberbullismo sono
strettamente correlati
coloro che sono vittime di bullismo a
scuola, sono vittime di bullismo on line
e coloro che sono bulli off line lo
diventano anche in rete;
( Hinduja e Patchin , 2009; Kowalski & Limber , 2013; Ybarra , Diener -Ovest , e Foglia, 2007)
2) Le ragazze adolescenti hanno
una maggiore probabilit rispetto ai
ragazzi di sperimentare
cyberbullismo (come vittima e
autore del reato)( Studi internazionali: Floros et al , 2013;
Kowalski et al , 2008; Hinduja & Patchin , 2009; Schneider et al . . . 2012)
le adolescenti di 13-16 anni hanno
subito pi湛 esperienze di
cyberbullismo (7%) (dati europei Eu KIDS)
24. #d2dtodi #wister
USA: 39% della popolazione
vittima di cyber molestie
Data Collection: National CrimeVictimization Survey (NCVS)
il 33% delle cyber
molestie sono a
sfondo sessuale
nel 60% dei casi
versus donne e
giovani donne
25. #d2dtodi #wister
Tipologie comuni di cyber stalker
Ossessivo: ex-partner che rifiuta fine relazione
Delirante: estraneo con disturbi mentali (schizofrenia, delirio,
disordine bipolare etc) convinto di essere destinato alla vittima e
di avere un rapporto con essa
Vendicativo: conoscente, amico, gruppo
Troll: nel gergo di internet, e, in particolare, delle comunit virtuali,
si indica una persona che interagisce con gli altri utenti tramite
messaggi provocatori, irritanti, fuori tema o semplicemente senza
senso, con l'obiettivo di disturbare la comunicazione e fomentare gli
animi
27. #d2dtodi #wister
E-mail 32 %
Facebook 16%
Websites 10.5%
Texting 7.25%
Message Boards 7%
Blogs 4.25%
Chat 4%
Twitter 3%
Gaming 2.5%
Instant Messaging 2.5%
YouTube 1.5%
E-mail 50% (soprattutto gli uomini)
Chat room 35%
Gruppo di discussione 15%
Siti web 31%
Social networking 33%
Instant messaging 31% (soprattutto
gli uomini)
telefoni cellulari 57%
sms 17%
Blog 23%
Altro17%
Fonte:OnlineBullying:11PlacesHarassmentBeginswww.Huffingtonpost.ca
Fonte:ReportontheETUCEsurveyoncyber-harassment(2010)
Strumenti utilizzati:
Canada versus Europa
28. #d2dtodi #wister
)
Initial Contact Environment with Harasser
Fonte: Cyberstalking in the United Kingdom An Analysis of the ECHO Pilot Survey 2011
4% da Online a
OFFline ovvero
Face to Face
Casi di Stalking
29. #d2dtodi #wister
(Fonte: Sam Houston State University. "New study examines victims
and cyberstalking ScienceDaily, 12 Feb. 2013. Web. 18 Nov. 2013.)
USA: New study 2012 compares the similarities and differences in
experiences reported by victims of stalking and
cyberstalking:
nei casi di stalking: circa il 70% delle
vittime sono donne (40.8 years old);
40% dei casi violenza domestica;
nei casi di cyberstalking: vittime femminili
rappresentano circa il 58% (38.4 years
old)
UK: Sondaggio del 2011 il 35% delle
vittime di cyberstalking erano uomini
che lamentavano minacce, danni alla
reputazione e perdite finanziarie.
30. #d2dtodi #wister
Fonte:CyberstalkingintheUnitedKingdomAnAnalysisoftheECHOPilotSurvey2011
Malgrado natura e diversit del fenomeno cyberstalking la variet di
risposte emotive che le vittime hanno riferito sono legate alle stesse
tipologie dello stalking.
Includono paura, depressione, stress, ansia, diminuzione
dell'autostima, e una perdita di fiducia nelle altre persone.
Main Fear (Maggiori Ansie) Total Male Female
Physical injury to self 23.8% 14.7% 28.0%
Injury to feelings 13.0% 10.5% 13.8%
Damage to reputation 34.3% 46.3% 28.4%
Financial loss 1.9% 3.2% 1.3%
Physical injury to significant others 5.9% 5.3% 6.2%
Other 21.3% 20.0% 22.2%
31. #d2dtodi #wister
Fear Distress
All 80.9% 94.1%
Male 76.8% 90.5%
Female 82.7% 95.6%
Fonte:CyberstalkingintheUnitedKingdomAnAnalysisoftheECHOPilotSurvey2011
32. #d2dtodi #wister
Conclusioni
Cyber harassment (cyber molestie) = uso distorto
tecnologia
Maggiore consapevolezza utilizzo strumenti ICT
Differente percezione situazioni di pericolo anche on
line tra ragazzi e adulti
Ma
ridurre limpiego e/o imporre il divieto nelluso dei social media
per ridurne i rischi connessi comporterebbe solo il perdurare e
perpetrare dellattuale situazione di esclusione digitale dei
bambini italiani nel contesto europeo e mondiale
33. #d2dtodi #wister
Le ICT fattore chiave di:
promozione culturale tra i cittadini: l'innovazione 竪 un seme da
impiantare nelle istituzioni e che pu嘆 creare un vantaggio competitivo
per le aziende nel breve periodo;
cambiamento nellambito organizzativo-gestionale con impatto su
ambienti di lavoro, ambienti di vita e condizioni stesse di lavoro;
risposta alle grandi sfide della societ: invecchiamento della
popolazione attiva, attenzione a nuovi modelli di supporto socio-
sanitari; energia sostenibile; istruzione; prevenzione e sicurezza, ecc
forza e perno dei cambiamenti sociali: i social media con i propri
formati partecipativi hanno traslato i mondi fisici in quelli virtuali e
viceversa in maniera dinamica e fluida favorendo condivisione di saperi
e competenze necessari alla crescita personale e professionale;
Fonte:http://romebusinessschool.it/sviluppo-personale/