�ݺ�ߣ

Etä- ja verkko-opetuksen nykytila ja tulevaisuus Lapissa

Etäopetuksen askeleita 80-luku Etäopetuskokeiluja (audiografiikka, (puhelin, …) Kehittyneempiä kokeiluja (esim. videoneuvottelu) Järjestelmällinen, tuotanto/sisältö- lähtöinen tapa 90 -luku 2000 Tarvelähtöisyys, tukipalveluiden kehittäminen, vakiointi ja vakiinnuttaminen 2005 ->

Synkronisen etäopetuksen kasvun tunnusmerkkejä 1 ryhmä (KTAMK), 25 lisenssiä 2003 2004 2005 2007 2008 2006 3 ryhmää (KTAMK), II-aste mukaan, 100 lisenssiä Kevät lk 2005 15000 henkilöoppituntia, 135 lisenssiä RAMK ja RKK mukaan, 210 lisenssiä LY ja LPSHP mukaan, syys lk 8000 henkilöoppituntia/kk, 310 lisenssiä Syys lk 17000/henkilöoppituntia/kk, PSK ja Kemijärvi mukaan, 392 lisenssiä 2009 Kasvua…varmuudella toisella asteella ja RAMKissa

Liiketalouden ko. Liiketalouden ko. Liiketalouden ko. Liiketalouden ko. Sosiaalialan ko. Tietojenkäsittelyn ko. Tekniikan alan ko:t (4 ryhmää) Liiketalouden ko. Hoitotyön ko. Sosiaalialan ko. Tekniikan alan ko:t (4 ryhmää) Liiketalouden ko. (Ylempi AMK) Sosiaalialan ko. Liiketalouden ko. Tietojenkäsittelyn ko. Tekniikan alan ko:t (4 ryhmää) Liiketalouden ko. (Ylempi AMK) 2003 2004 2005 2006 2007 2008 100% verkossa – n. 200 opiskelijaa 80% verkossa – 75 opiskelijaa 50% verkossa – n. 180 opiskelijaa Liiketalouden ko. Sosiaalialan ko. Hoitotyön ko. 2009 Syyslukukaudella 2008:

Materiaalin säilytys ja jakelu Vuorovaikutus verkossa Yhteisöllinen työskentely verkossa Yhteisöllinen työskentely (verkostot), tiedon avoin jakaminen ja kehittely Aika Osaaminen Tukipalvelut Materiaalit esim. Moodleen Keskustelualueet, ohjaus verkossa, luento LL:ssä Wikit, Blogit, pienryhmä- työskentely LearnLincissä Monipuolinen TVT:n ja web 2.0 työvälineiden käyttö, virtuaalimaailmat

Vahvuudet Heikkoudet Mahdollisuudet Uhat joustavuus kaikki kouluasteet ja toimijat monia toteutusmalleja synkroninen etäopetus saavutettavuus infra tukipalvelut jatkuva kehitystyö pedagoginen suunnittelu ennakkosuunnittelu Puutteellinen tvt-osaaminen materiaalien/resurssien jako aikapula/priorisointi harvojen hommaa tukipalveluklusteri osaamispääoma -> yhteistyö kansainvälistyminen johdon sitoutuminen open access Web 2.0 tuudittautuminen vain välttämätön haltuun verkkokoulun vakiinnuttaminen organisaation toimintatavat ei muutu verkko-opetus nähdään erillisenä huono laatu irrallisuus OPSista erityisryhmien huomiotta jättäminen

Väestö vähenee/keskittyy Tulevaisuuden pohjoissuomalaiset oppimismallit/oppimisympäristöt Joustavat mallit Hajautetut mallit Yksilölähtöiset mallit Pitkät etäisyydet Tietyillä aloilla työvoimapula Uudet alat Alhainen koulutustaso Työn ja opiskelun raja-aitojen rikkominen, monta ammattiuraa Modulaariset ja horisontaaliset tutkinnot Teknologian kaikkiallisuus T&K ja monitieteinen tutkimus T&K ja monitieteinen tutkimus Sulautuva opetus/opiskelu Mallien luominen, arviointi ja jatkokehittely Mallien luominen, arviointi ja jatkokehittely Globaalit, monipuoliset oppimismahdollisuudet

Tulevaisuuden oppimisympäristöt Etäopetus Avoimet, monimuotoiset,TVT-tuetut, työelämäläheiset oppimisympäristöt (kampusalue) Oppimisympäristöjen kehittämisessä huomioitavaa Pedagogisen osaamisen kehittäminen Ohjauksen kehittäminen Infran, tukipalveluiden kehittäminen

Kiitos! Kysymyksiä ja kommentteja? Anu Pruikkonen KTAMK/Lapin maakuntakorkeakoulu [email_address]

�ݺ�ߣ

Etä- ja verkko-opetuksen nykytila ja tulevaisuus Lapissa

Recommended

More Related Content

Similar to Etä- ja verkko-opetuksen nykytila ja tulevaisuus Lapissa (20)

More from Anu Pruikkonen (13)

Recently uploaded (20)

Etä- ja verkko-opetuksen nykytila ja tulevaisuus Lapissa