Euskalkiak
Download as PPT, PDF0 likes675 views
Euskalkien jatorria eta mapak aurkezteko materiala, aurrez aurreko saioan erabilitakoa. Koldo Zuazoren "Euskalkiak. Euskararen dialektoak" liburutik hartutako ideiak. (Elkar, 2008)
1 of 7
Download to read offline
Recommended
Topaldia: Iñaki Martinez de Luna (mahai ingurua)
Topaldia: Iñaki Martinez de Luna (mahai ingurua)Euskaltzaleen TopaguneaHiztunpolisa liburuaren inguruan egindako mahai inguruan Iñaki Martinez de Lunak aurkeztutakoa; Topaldia, 2014/01/20, Durango
Lurdes Aranguren
Lurdes ArangurenJoxe2009ko martxoaren 18an Lurdes Arangurenek egindako aurkezpena Euskal Kulturgintzaren Transmisioa aditu tituluan.
Garbiñe Agirre
Garbiñe AgirreJoxeAurkezpen honetan Garbiñe Agirrek errepasoa eman zien azken 30 urteotan egindako kultura politikei.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa EzeizaTercera parte del taller de aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas desarrollado en el IES J. Segrelles de Albaida los días 4 a 6 de febrero de 2014. Se recomienda revisar antes las presentaciones de las dos anteriores sesiones: http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-1-parte y http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-2-parte
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa EzeizaEste taller propone el diseño de un proyecto interdisciplinar basado en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) para transformar un centro educativo. El taller consta de tres sesiones en las que los participantes, organizados en equipos docentes, desarrollarán los componentes básicos de un proyecto PBL: pregunta motriz, escenario, y productos finales. Al final del taller, cada equipo presentará un borrador de proyecto PBL que podrá ser enviado a una universidad para obtener asesor
Buscar Información en contextos universitariosAinhoa EzeizaEste documento ofrece consejos para buscar y gestionar información en contextos universitarios. Recomienda usar buscadores académicos como Google Académico y bases de datos, y aplicar opciones de búsqueda avanzada. También sugiere usar marcadores, gestores bibliográficos como Zotero, y citar y referenciar las fuentes de forma correcta siguiendo normas como APA o MLA.
IKTen Hezkuntza Aukerak / Posibilidades Educativas de las TICAinhoa EzeizaLaudioko Kultur Etxean 2011ko azaroaren 16an egindako aurkezpen elebiduna jardunaldi hauen harira:
"Sare sozialen aukerak eta erronkak haurtzaroan eta nerabezaroan"
Presentación bilingüe para las jornadas del día 16 de noviembre en Laudio:
"Oportunidades y retos de las redes sociales en la infancia y la adolescencia"
Laudioko Udala - Pantallas Amigas
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa EzeizaEste documento resume la segunda sesión de un taller sobre aprendizaje basado en proyectos (PBL). Se recapitulan los elementos esenciales del PBL como la pregunta motriz y el producto final. Los participantes trabajan en definir los hitos y productos de sus propios proyectos PBL, y comienzan a diseñar posters para presentar el proceso de sus proyectos. El taller concluye con ejemplos de posters de proceso y recomendaciones para su desarrollo.
La literatura y ...RotterAinhoa EzeizaEl documento habla sobre las experiencias del autor con la escritura a lo largo de su vida. En su infancia, la lectura le permitió explorar su imaginación sin límites. Más tarde, sintió la necesidad de reflejar sus propias fantasías y realizó algunos intentos de escritura. En su juventud, quería expresar sus emociones, inquietudes sociales y aspiraciones. Una noche, mientras contemplaba las estrellas, comenzó a escribir palabras que fluían cada vez con más rapidez, descargando sus pasiones en
Euskaltzaindia Eta Euskara Batua
Euskaltzaindia Eta Euskara BatuaAinhoa EzeizaEuskara batuaren eta Euskaltzaindiaren historiaren mugarri nagusiak
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosAinhoa EzeizaEste documento describe una excursión de 5 días por el País Vasco francés dirigida a un grupo escolar de 20 alumnos de 9 años. El itinerario incluye visitas al Museo de las Mariposas en Irún, montar a caballo, pasar el día en la playa de Hondarribía, navegar por el río Bidasoa, tomar un curso de surf en Hendaya, y finalizar el viaje visitando el Museo del Mar y el Museo del Chocolate en Biarritz.
Lengua I: El habla y la escrituraAinhoa EzeizaEl documento discute las diferencias entre el habla y la escritura. Explica que el habla se aprende de forma natural mientras que la escritura requiere aprendizaje formal. También describe las diferencias en términos de coordinación, corrección, ritmo, densidad léxica, uso del espacio y tiempo, y grado de planificación. Además, analiza textos intermedios entre el habla y la escritura como discursos orales, chats y blogs. Concluye que actualmente existe un continuo entre el habla y la escritura.
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa EzeizaHaur eta Lehen Hezkuntza Graduko "Hizkuntza eta Teknologia" irakasgairako prestatutako aurkezpena, bideojokoek hezkuntzan eta hizkuntzan egiten duten ekarpen bereziaren inguruan.
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa EzeizaErandioko Altzaga Ikastolan egindako bi orduko formazio-saio magistrala (ordubeteko bi saiotan), ataza bidezko metodologia eta proiektuetan oinarritutako ikaskuntza (PBL) metodologien berri emateko.
Bi metodologia hauen gakoak eman nahi izan dira aurkezpen honetan.
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa EzeizaBreve presentación sobre Aprendizaje Basado en Proyectos para una charla informal con las maestras y maestros del CEIP Rosales del Canal, aprovechando la visita a Zaragoza. Dirigida a profesorado de Educación Infantil y Primaria.
Formación para una educación abierta #lohacemos13Ainhoa EzeizaPresentación para las jornadas #lohacemos13 sobre formación para la educación abierta http://elmailing.com/lohacemos13/
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ainhoa Ezeiza2015eko azaroaren 10ean egindako Psikodidaktika Jardunaldietarako prestatutako aurkezpena. Bertan modu sintetikoan argitzen da elkarren arteko erregulazioaren garrantzia idatzizko komunikazio akademiko erreferentziala garatzeko unibertsitatean.
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza"La princesa guerrera" es un cuento infantil escrito e interpretado por alumnas de 1º de Educación Primaria de la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián: Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez y Mireia Etxeberria.
Un cuento con el que queremos transmitir la igualdad entre chicos y chicas, e incluso hacer saber a los niños que no todos somos iguales, que cada uno es como es y que no debería cambiar por nada ni por nadie.
Es una aportación al proyecto colaborativo en red "Mira dentro de TIC".
Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolako Lehen Hezkuntza Graduko 1. mailako ikasleok idatzitako eta antzeztutako haurrentzako ipuina da honakoa. Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez eta Mireia Etxeberria gara autoreak.
Ipuin honen bidez neska eta mutilen arteko desberdintasun eza da transmititu nahi duguna, baita haurrei jakinarazi ez garela denak berdinak, bakoitza den bezalakoa dela eta ez luketela ezerengatik eta inorengatik aldatu behar.
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAinhoa EzeizaExperiencia presentada en Vitoria/Gasteiz en mayo de 2010, en las Jornadas Bitez Bit: Unitatez Unitate, Jornadas sobre entornos educativos en cooperación.
http://www.hegobitaldea.net/edtc10/
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Ainhoa EzeizaPresentación para las II Jornadas de Innovación Educativa, Leioa 18-19 de marzo de 2013 #innovaeduca13 (1ª parte de la presentación)
Nuestras Leyendas MitológicasAinhoa EzeizaLibro de creación colectiva inspirada en la mitología vasca, la película O Apóstolo, la Tribu del Cine y las ideas compartidas en el blog de Animas O Apóstolo. Trabajo creado por estudiantes de 1º de Ciencias Humanas (Aulas de la Experiencia UPV/EHU Gipuzkoa) y apoyado por los Blogmaníacos de Jacarilla (Alicante).
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Ainhoa EzeizaConferencia de cierre de #novadors12 http://novadors12.wikispaces.com/ Alcoi, 2-3 de julio de 2012
(*solo las imágenes así citadas en la presentación están bajo licencia CC)
Kultur politika balantze kritikoa
Kultur politika balantze kritikoaJoxeAurkezpen honetan Joxerra Garziak balantze kritiko bat egiten du, gerora begira, euskarari eta euskal kulturari dagokienez
More Related Content
Viewers also liked (17)
IKTen Hezkuntza Aukerak / Posibilidades Educativas de las TICAinhoa EzeizaLaudioko Kultur Etxean 2011ko azaroaren 16an egindako aurkezpen elebiduna jardunaldi hauen harira:
"Sare sozialen aukerak eta erronkak haurtzaroan eta nerabezaroan"
Presentación bilingüe para las jornadas del día 16 de noviembre en Laudio:
"Oportunidades y retos de las redes sociales en la infancia y la adolescencia"
Laudioko Udala - Pantallas Amigas
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa EzeizaEste documento resume la segunda sesión de un taller sobre aprendizaje basado en proyectos (PBL). Se recapitulan los elementos esenciales del PBL como la pregunta motriz y el producto final. Los participantes trabajan en definir los hitos y productos de sus propios proyectos PBL, y comienzan a diseñar posters para presentar el proceso de sus proyectos. El taller concluye con ejemplos de posters de proceso y recomendaciones para su desarrollo.
La literatura y ...RotterAinhoa EzeizaEl documento habla sobre las experiencias del autor con la escritura a lo largo de su vida. En su infancia, la lectura le permitió explorar su imaginación sin límites. Más tarde, sintió la necesidad de reflejar sus propias fantasías y realizó algunos intentos de escritura. En su juventud, quería expresar sus emociones, inquietudes sociales y aspiraciones. Una noche, mientras contemplaba las estrellas, comenzó a escribir palabras que fluían cada vez con más rapidez, descargando sus pasiones en
Euskaltzaindia Eta Euskara Batua
Euskaltzaindia Eta Euskara BatuaAinhoa EzeizaEuskara batuaren eta Euskaltzaindiaren historiaren mugarri nagusiak
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosAinhoa EzeizaEste documento describe una excursión de 5 días por el País Vasco francés dirigida a un grupo escolar de 20 alumnos de 9 años. El itinerario incluye visitas al Museo de las Mariposas en Irún, montar a caballo, pasar el día en la playa de Hondarribía, navegar por el río Bidasoa, tomar un curso de surf en Hendaya, y finalizar el viaje visitando el Museo del Mar y el Museo del Chocolate en Biarritz.
Lengua I: El habla y la escrituraAinhoa EzeizaEl documento discute las diferencias entre el habla y la escritura. Explica que el habla se aprende de forma natural mientras que la escritura requiere aprendizaje formal. También describe las diferencias en términos de coordinación, corrección, ritmo, densidad léxica, uso del espacio y tiempo, y grado de planificación. Además, analiza textos intermedios entre el habla y la escritura como discursos orales, chats y blogs. Concluye que actualmente existe un continuo entre el habla y la escritura.
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa EzeizaHaur eta Lehen Hezkuntza Graduko "Hizkuntza eta Teknologia" irakasgairako prestatutako aurkezpena, bideojokoek hezkuntzan eta hizkuntzan egiten duten ekarpen bereziaren inguruan.
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa EzeizaErandioko Altzaga Ikastolan egindako bi orduko formazio-saio magistrala (ordubeteko bi saiotan), ataza bidezko metodologia eta proiektuetan oinarritutako ikaskuntza (PBL) metodologien berri emateko.
Bi metodologia hauen gakoak eman nahi izan dira aurkezpen honetan.
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa EzeizaBreve presentación sobre Aprendizaje Basado en Proyectos para una charla informal con las maestras y maestros del CEIP Rosales del Canal, aprovechando la visita a Zaragoza. Dirigida a profesorado de Educación Infantil y Primaria.
Formación para una educación abierta #lohacemos13Ainhoa EzeizaPresentación para las jornadas #lohacemos13 sobre formación para la educación abierta http://elmailing.com/lohacemos13/
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ainhoa Ezeiza2015eko azaroaren 10ean egindako Psikodidaktika Jardunaldietarako prestatutako aurkezpena. Bertan modu sintetikoan argitzen da elkarren arteko erregulazioaren garrantzia idatzizko komunikazio akademiko erreferentziala garatzeko unibertsitatean.
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza"La princesa guerrera" es un cuento infantil escrito e interpretado por alumnas de 1º de Educación Primaria de la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián: Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez y Mireia Etxeberria.
Un cuento con el que queremos transmitir la igualdad entre chicos y chicas, e incluso hacer saber a los niños que no todos somos iguales, que cada uno es como es y que no debería cambiar por nada ni por nadie.
Es una aportación al proyecto colaborativo en red "Mira dentro de TIC".
Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolako Lehen Hezkuntza Graduko 1. mailako ikasleok idatzitako eta antzeztutako haurrentzako ipuina da honakoa. Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez eta Mireia Etxeberria gara autoreak.
Ipuin honen bidez neska eta mutilen arteko desberdintasun eza da transmititu nahi duguna, baita haurrei jakinarazi ez garela denak berdinak, bakoitza den bezalakoa dela eta ez luketela ezerengatik eta inorengatik aldatu behar.
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAinhoa EzeizaExperiencia presentada en Vitoria/Gasteiz en mayo de 2010, en las Jornadas Bitez Bit: Unitatez Unitate, Jornadas sobre entornos educativos en cooperación.
http://www.hegobitaldea.net/edtc10/
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Ainhoa EzeizaPresentación para las II Jornadas de Innovación Educativa, Leioa 18-19 de marzo de 2013 #innovaeduca13 (1ª parte de la presentación)
Nuestras Leyendas MitológicasAinhoa EzeizaLibro de creación colectiva inspirada en la mitología vasca, la película O Apóstolo, la Tribu del Cine y las ideas compartidas en el blog de Animas O Apóstolo. Trabajo creado por estudiantes de 1º de Ciencias Humanas (Aulas de la Experiencia UPV/EHU Gipuzkoa) y apoyado por los Blogmaníacos de Jacarilla (Alicante).
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Ainhoa EzeizaConferencia de cierre de #novadors12 http://novadors12.wikispaces.com/ Alcoi, 2-3 de julio de 2012
(*solo las imágenes así citadas en la presentación están bajo licencia CC)
IKTen Hezkuntza Aukerak / Posibilidades Educativas de las TICAinhoa Ezeiza
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa Ezeiza
La literatura y ...RotterAinhoa Ezeiza
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosAinhoa Ezeiza
Lengua I: El habla y la escrituraAinhoa Ezeiza
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa Ezeiza
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa Ezeiza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa Ezeiza
Formación para una educación abierta #lohacemos13Ainhoa Ezeiza
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ainhoa Ezeiza
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAinhoa Ezeiza
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Ainhoa Ezeiza
Nuestras Leyendas MitológicasAinhoa Ezeiza
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Ainhoa Ezeiza
Similar to Euskalkiak (15)
Kultur politika balantze kritikoa
Kultur politika balantze kritikoaJoxeAurkezpen honetan Joxerra Garziak balantze kritiko bat egiten du, gerora begira, euskarari eta euskal kulturari dagokienez
Antxon Narbaiza
Antxon NarbaizaJoxeAurkezpen honetan Antxon Narbaizak euskararen minorizazioaren historia landu du, EKT ikastaroan eman zuen bezala.
Bilbo postindustrialaren bigarren eraldaketa
Bilbo postindustrialaren bigarren eraldaketaguest7015e5Mendebalde elkartearen 2010eko jardunaldietan ('Bilbon mundua ikusi') Pedro eta Aitor Zuberogoitiak Euskaltzaindiaren egoitza nagusian eginiko aurkezpena
Hezkuntzaren ekarpena euskararen biziberritzean - Iñaki Iurrebaso
Hezkuntzaren ekarpena euskararen biziberritzean - Iñaki IurrebasoManu Robles-Arangiz Institutua FundazioaIñaki Iurrebaso Biteri EHU irakasleak ELA sindikatuak eta Manu Robles-Arangiz fundazioak 2023ko apirilaren 22an Bilbon antolatu zuen "Hezkuntza eta hizkuntza" jardunaldian eman zuen hitzaldian erabili zuen diapo aurkezpena.
Sei ardatz nagusi hizkuntzen osasun-egoera neurtzeko:
1.Testuinguru demolinguistikoakHizkuntza-gaitasuna, ahulgune garrantzitsu
2.Asko erabiltzen da euskara, dagoen hizkuntza-gaitasunerako
3.Hizkuntzarekiko jarrera eta motibazioa da gure indargune nagusia
4.Transmisio- eta sozializazio-prozesuek euskalduntzearen alde eragin dute azken hamarkadotan
5.Indartsuagoa da erdalduntzea euskalduntzea baino: Euskal Herrian bizitzeak batez beste erdaldundu egiten du
6.10 hiztunetatik 9 “berezko” dinamikak erdalduntzea indartzen duten testuinguruetan bizi dira. Eta arnasguneak ahultzen ari dira.
Euskara lehentasunetara ekarri beharra
Eskolaren ekarpena indartze bidean sei gogoeta:
1.Murgiltze eredua oinarri
2.Taldeen osaketa-irizpideak ikertu eta birplanteatu beharra
3.Erronka handi bat: ahozkotasuna eta adierazkortasuna gehiago lantzea
4.Soziolinguistikazko formazioa irakasleei eta ikasleei
5.Hizkuntzaz gain euskal kulturaren transmisioa landu. Euskara ezin da erakutsi atzerriko hizkuntza balitz bezala.
6.Eskolak bakarrik ezin du. Jauzi orokorrago baten baitan egin behar da aurrera.
Diakroniaren kokapena pizkundea
Diakroniaren kokapena pizkundeaJoxeNekane Goikoetxeak bi hitzaldi egin ditu EKTn, eta helburua izan du diakronia modeloa kokatzea, jakiteko iraganak zer irakasten digun gaur egun.
Xabier Mendiguren
Xabier MendigurenJoxe2009ko martxoaren 11n, Xabier Mendigurenek Euskal Kulturgintzaren Transmisioa ikastaroan egin zuen aurkezpena.
Mendebalde 2010
Mendebalde 2010chinookMendebalde elkartearen 2010eko jardunaldietan (Bilbon mundua ikusi) Euskaltzaindiaren egoitzan eginiko aurkezpena
Kultura Nortasuna Xx Imendean Ikerketa
Kultura Nortasuna Xx Imendean IkerketaibiainsaEskola Hiztun Bila 2007, Iñaki Martinez de Luna eta L Mendizabal
Hezkuntzaren ekarpena euskararen biziberritzean - Iñaki Iurrebaso
Hezkuntzaren ekarpena euskararen biziberritzean - Iñaki IurrebasoManu Robles-Arangiz Institutua Fundazioa
More from Ainhoa Ezeiza (16)
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAinhoa Ezeiza2021eko otsailaren 17an emandako mintegiaren lehen atalari dagokion aurkezpena.
Ahozkotasuna nola kontzeptualizatzen dugun eta, ondorioz, ikastetxeetan nola landu beharko genukeen azaltzen da.
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikAinhoa EzeizaHezkuntza prozesuen ebaluazioan, kontua ez litzateke, horrela, izango ikasleoi norbaitek (gobernuak, dekanotzak, sailak…) agindutakoa ahalik eta azkarren eta egokien ikasaraztea (eraginkortasuna), baizik eta zein giza-behar ari garen asetzen klasean egiten/pentsatzen/sentitzen dugunarekin, eta giza-beharrak aberastasunez eta ingurune sozial eta naturalarekin harmonian garatzen eta elkarlotzen joatea.
Orduan, bi galderaren erantzuna pentsa dezakegu:
-Zein giza-behar asetu dira bereziki edo modu aberatsean orain arte? Zeinen hutsunea nabaritzen duzue?
-Zein zentzutan esan daiteke gure irakasgaiari lotutako edukiak eta konpetentziak garatu ditugula orain arte?
Sakontzeko bibliografia:
Encina, J., Ávila, M. A., Castro, J. A., Escudero, E., Ezeiza, A., García, A. K., Lourenço, B., Méndez, D. E., Montaño, R., Pérez, C., Ramírez, M. M., Rodríguez, A. & Zaragoza, J. M. (2018). Participando con y desde la gente. Algo más que una introducción. J. Encina, A. Ezeiza & E. Urteaga (koord.), Educación sin propiedad (503-522). Volapük.
Ezeiza, A. & Encina, J. (2017). Hezkuntzaren jabe-gabetzea. A. Ezeiza & J. Encina (koord.), Posible denaren segurtasunetik ezinezkoaren itxaropenera (173-186). ISM, UNILCO-espacio nómada eta Ilusionista Sozialen Kolektiboa. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/EMHuh
Ezeiza, A. & Encina, J. (2018). Simulacros: trabajando la esperanza de lo imposible en la Universidad del País Vasco. J. Encina, A. Ezeiza & E. Urteaga (koord.), Educación sin propiedad (335-358). Volapük.
Neef, M., Elizalde, A., & Hopenhayn, M. (1986). Desarrollo a escala humana. Una opción para el futuro. Centro de Alternativas de Desarrollo-CEPAUR eta Fundación Dag Hammarskjold.
Maslow-ren piramidearen irudiaren kreditua: By Joxemai - Norberak egina, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=11632581
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaAinhoa EzeizaArtikulu honen inguruko azalpena, bereziki ikerketa-objektuak eta ikerketa-subjektuak hizpide dituena, eta etikaren inguruko hainbat zertzelada, haurrekin ikertzen dugunean batez ere.
Encina, Javier & Ezeiza, Ainhoa (2018). Educaciones y complejidad. J. Encina, A. Ezeiza & E. Urteaga (koord.), Educación sin propiedad (21-32. orr.). Guadalajara: Volapük. Liburu osoa hemen eskuragarri: https://volapukediciones.blogspot.com/2020/08/educacion-sin-propiedad-libre-descarga.html
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakAinhoa EzeizaArtikulu honen inguruko aurkezpena, bereziki ikuspegi epistemologikoen eta ideologien inguruan:
Encina, Javier & Ezeiza, Ainhoa (2018). Educaciones y complejidad. J. Encina, A. Ezeiza & E. Urteaga (koord.), Educación sin propiedad (21-32. orr.). Guadalajara: Volapük. Liburu osoa hemen eskuragarri: https://volapukediciones.blogspot.com/2020/08/educacion-sin-propiedad-libre-descarga.html
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaAinhoa EzeizaArtikulu honen inguruko aurkezpena:
Ezeiza, Ainhoa & Encina, Javier (2019). Zientziaren jabegabetzea, etika eta haurrei lotutako ikerketa. In A. Ezeiza eta J. Encina (koord.), Educación sin propiedad (separata, 2. argit) (35-64. orr.). Gasteiz (Araba): ISM eta UNILCO-espacio nómada. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/UxeWB
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakAinhoa EzeizaArtikulu honen bigarren zatiari lotutako azalpena (70-84. orrialdeak):
Encina, Javier eta Ezeiza, Ainhoa (2019). Repetición repetitiva y repetición creativa como formas de juego. Mediaciones sociales y culturas populares. In A. Ezeiza & J. Encina (koord.), Trabajando la lengua desde una perspectiva dialéctica. Algunos apuntes sobre lengua y complejidad (59-86). Gasteiz: ISM-UPV/EHU, UNILCO-espacio nómada. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/I5qEB
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakAinhoa EzeizaArtikulu honen inguruko aurkezpena:
Encina, Javier & Ezeiza, Ainhoa (2019). Kultura eta kulturak. In A. Ezeiza eta J. Encina (koord.), Educación sin propiedad (separata, 2. argit) (65-78). Gasteiz (Araba): ISM eta UNILCO-espacio nómada. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/6Q0OZ
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanAinhoa EzeizaJolasBIDE 2020 jardunaldietarako prestatutako aurkezpena
https://www.hazizhazi.org/2020/10/14/jolasbide-2020-urriaren-21ean-ikaskuntzarako-erronkak-xxi-mendean/
Ainhoa Ezeiza eta Javier Encina ilusionista sozialak.
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Ainhoa EzeizaAurkezpen honetan, laburki azaltzen da zer hartu behar den kontuan lan akademiko egokiak egiteko. Unibertsitateko Lehen Hezkuntzako graduko 1. mailako ikasleentzat prestatua da, hau da, oinarrizko azalpenak dira.
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Ainhoa EzeizaHau da 2020ko uztailaren 10ean UPV/EHUko Udako Ikastaroetan aurkeztuko dudan hitzaldiaren euskarri digitala. Gaian sakontzeko:
https://labur.eus/FfoY0
Gure ikerketa-taldearen gunea:
https://www.ehu.eus/ism
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAinhoa EzeizaFontes Linguae Vasconum 50. urteurrena ospatzeko biltzarrean aurkeztutako komunikazioa
http://www.fontes50.es/es/presentacion
Gure proposamen didaktikoaren inguruko informazio gehiago:
www.ehu.eus/ism
Leyendo desde el ilusionismo socialAinhoa EzeizaPresentación para el III Encuentro de Lenguas, en la que traté de aproximarme un poco a la cuestión de la lectura desde la teoría de la complejidad, que es la que estamos trabajando actualmente. Es decir: cómo trabajar la enseñanza de lenguas desde una perspectiva dialéctica. Más información en www.ehu.eus/ism
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaAinhoa EzeizaHonakoa Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak aurkeztutako Hezkuntza-Eredu Pedagogikoaren Markoa izeneko dokumentua da, Heziberri 2020 plan orokorraren lehen atala.
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanAinhoa EzeizaAzalpen hau Lorea Santamaria irakasleak eskaini du "Blogak hizkuntza saioetan" GARATU-161 ikastaroko foroan. Eskerrik asko, Lorea, azalpena argitaratzeko baimena emateagatik!
Ortografia emmentalAinhoa EzeizaEl documento describe tres problemas con la ortografía del español. Primero, algunas frases como "las dos (?)acas" no se pueden escribir siguiendo las reglas actuales. Segundo, la existencia de las grafías "b" y "v" para el mismo sonido crea conflictos como con "baca" y "vaca". Tercero, la frase "salle" tampoco se puede escribir debido a que "ll" se considera un dígrafo. El documento argumenta que simplificar la ortografía eliminando una grafía o diferenciando
Miradas, de Maddi ErauskinAinhoa EzeizaPropuesta de Maddi Erauskin para el proyecto colaborativo #miradentrodeTIC, publicada en el blog http://gaurmazedonia.blogspot.com.es/
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAinhoa Ezeiza
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikAinhoa Ezeiza
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakAinhoa Ezeiza
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakAinhoa Ezeiza
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanAinhoa Ezeiza
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Ainhoa Ezeiza
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Ainhoa Ezeiza
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAinhoa Ezeiza
Leyendo desde el ilusionismo socialAinhoa Ezeiza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaAinhoa Ezeiza
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanAinhoa Ezeiza
Ortografia emmentalAinhoa Ezeiza
Miradas, de Maddi ErauskinAinhoa Ezeiza
Euskalkiak
- 1. EUSKALKIEN JATORRIA ETA SAILKAPENA Indar bateratzaileak eta banatzaileak Funtsezko gertaera historikoak Aldaera geografikoak eta euskalkiak. Irizpide nagusiak Euskalkien sailkapena: Zuazoren mapa Euskara eta bere didaktika I. Irakasle Eskola, Heziketa Fisikoa. Ainhoa Ezeiza
- 2. Hizkuntza guztietan daude indar bateratzaileak eta banatzaileak (Saussure, 1916) INDAR BATERATZAILEAK: Merkatuak Erromeriak Herri-lanak Transhumantzia Administrazioa Eliza Literatura
- 3. Funtsezko gertaera historikoak: 1960: Ikastolen sorrera 1964: Euskara batuaren sorrera 1965: Lehenengo euskaltegiak 1982: Euskal irrati-telebistaren sorrera 1990: Euskal egunkaria Beste gertaera historiko asko daude euskaran eta euskalkietan eragina (izan) dutenak, baina horiek bidea nabarmen aldatu dute
- 4. Euskalkiak aztertzeko lau irizpide-multzo: 1) Arauak: beti edo sarri gauzatzen diren bilakaerak - emankorrak (i+l=ll, i+n=ñ) - ihartuak (f / p) 2) Garatu gabeko arauak: ez beti edo sarri eta ez emankor -rtz- / -st (bertze / beste, ortz- / ost-) g- (guai / orain) 3) Aldaerak: hitz bakarretan gertatzen diren bilakaera bereziak 4) Bazterreko gertakariak: eremu zabalik ez eta berriak direnak
- 5. Euskalkien egungo sailkapena (Zuazo, 1998) Mendebaldekoa Erdialdekoa Nafarra Nafar-lapurtarra Zuberotarra