This document discusses the "digital smorgasbord", which refers to the variety of tools available for use on tablets like the iPad. It presents several categories of digital tools for activities like filming, presenting, assessing students, writing, communicating, collaborating, and publishing. For each category, specific apps and websites are provided as examples. The document also discusses models for integrating technology into teaching and provides contact information for the author.
En till En är mer än en dator. Det är ett nytt förhållningsätt till hur vi ställer uppgifter i skolan och hur eleverna kan redovisa sina kunskaper.
På Gunneboskolan i Lund har man i många år arbetat med elevdrivna utvecklingssamtal. Varför har man valt att jobba så? Hur ser förberedelserna ut för att ro detta i land? Vilka effekter har det för eleven och läraren? Träffa Jonas Hällebrand, lärare på Gunneboskolan, och hans elever när de tillsammans berättar och beskriver arbetssättet.
För vem? Rektorer, pedagoger Förberedelser: egna funderingar kring ett elevdrivet arbetssätt runt utvecklingssamtalet.
This document discusses the "digital smorgasbord", which refers to the variety of tools available for use on tablets like the iPad. It presents several categories of digital tools for activities like filming, presenting, assessing students, writing, communicating, collaborating, and publishing. For each category, specific apps and websites are provided as examples. The document also discusses models for integrating technology into teaching and provides contact information for the author.
En till En är mer än en dator. Det är ett nytt förhållningsätt till hur vi ställer uppgifter i skolan och hur eleverna kan redovisa sina kunskaper.
På Gunneboskolan i Lund har man i många år arbetat med elevdrivna utvecklingssamtal. Varför har man valt att jobba så? Hur ser förberedelserna ut för att ro detta i land? Vilka effekter har det för eleven och läraren? Träffa Jonas Hällebrand, lärare på Gunneboskolan, och hans elever när de tillsammans berättar och beskriver arbetssättet.
För vem? Rektorer, pedagoger Förberedelser: egna funderingar kring ett elevdrivet arbetssätt runt utvecklingssamtalet.
5. 1-1 läget
• 1-1 i år 7, 56 st lämnas ut den 22/8 fm
• 1-1 i år 8, 66 st enligt tidigare
6. 1-1 läget
• 1-1 i år 7, 56 st lämnas ut den 22/8 fm
• 1-1 i år 8, 66 st enligt tidigare
• år 6 och 9 de 45 vagn-
datorerna plus fem.
7. 1-1 läget
• 1-1 i år 7, 56 st lämnas ut den 22/8 fm
• 1-1 i år 8, 66 st enligt tidigare
• år 6 och 9 de 45 vagn-
datorerna plus fem.
• Lärardatorer som innan.
8. 1-1 läget
• 1-1 i år 7, 56 st lämnas ut den 22/8 fm
• 1-1 i år 8, 66 st enligt tidigare
• år 6 och 9 de 45 vagn-
datorerna plus fem.
• Lärardatorer som innan.
• Summa 187 st
13. Nytt nätverk
• LND_elev1-1 inte LND_guest
• Inlogg
– nätverksinlogget
(typ joha88 *)
– byte efter 90 dagar,
endast PC
14. Nytt nätverk
• LND_elev1-1 inte LND_guest
• Inlogg
– nätverksinlogget
(typ joha88 *)
– byte efter 90 dagar,
endast PC
– ni kan ändra eleverna
25. Filformat!
• Vad skall jag använda...
– PDF i första hand
– .doc /.docx (Word) om
redigeringsmöjligheter
26. Filformat!
• Vad skall jag använda...
– PDF i första hand
– .doc /.docx (Word) om
redigeringsmöjligheter
• Program
27. Filformat!
• Vad skall jag använda...
– PDF i första hand
– .doc /.docx (Word) om
redigeringsmöjligheter
• Program
– iWork 09
28. Filformat!
• Vad skall jag använda...
– PDF i första hand
– .doc /.docx (Word) om
redigeringsmöjligheter
• Program
– iWork 09
– Office 2008 för lärare
29. Filformat!
• Vad skall jag använda...
– PDF i första hand
– .doc /.docx (Word) om
redigeringsmöjligheter
• Program
– iWork 09
– Office 2008 för lärare
• Spara - Skydrive