Kanak kanak traumatik
Download as PPTX, PDF2 likes5,804 views
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai jenis trauma yang dialami oleh kanak-kanak termasuk penderaan seksual, fizikal, emosi, kemalangan, peperangan, dan kematian ahli keluarga. Jenis-jenis trauma ini dapat menyebabkan gangguan mental dan emosi pada kanak-kanak.
![Suatu Akta untuk menyatukan dan meminda undang-undang yang
berhubungan dengan pemeliharaan, pelindungan dan pemulihan
kanak-kanak dan untuk mengadakan peruntukan bagi perkara-perkara
yang berkaitan dan bersampingan dengannya.
[1 Ogos 2002, P.U. (B) 229/2002]
MENGIKTIRAF bahawa wawasan negara sebagai negara maju
sepenuhnya ialah suatu negara di mana keadilan sosial dan
pembangunan moral, etika dan rohani sama pentingnya dengan
kemajuan ekonomi dalam mewujudkan suatu masyarakat Malaysia
madani yang bersatu padu, progresif, damai, penyayang, adil dan
berperikemanusiaan:](https://image.slidesharecdn.com/kanak-kanaktraumatik-121209111634-phpapp01/85/Kanak-kanak-traumatik-23-320.jpg)
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (13)
Similar to Kanak kanak traumatik (20)
Recently uploaded (20)
Kanak kanak traumatik
- 1. KANAK ¨C KANAK TRAUMATIK
- 2. 1. Rasa terkejut (terganggu fikiran yang amat sangat) yang meninggalkan kesan mendalam, menakutkan dan berpanjangan 2. Kecederaan fizikal akibat sesuatu kemalangan. (Kamus Dewan Edisi Keempat)
- 3. ? Penderaan Seksual ? Penderaan Fizikal ? Penderaan Emosi ? Kemalangan ? Peperangan ? Kematian ahli keluarga terdekat
- 4. Penderaan seksual berlaku apabila kanak-kanak didera secara seksual dan juga terlibat sama ada mengambil bahagian atau sebagai pemerhati dalam mana-mana aktiviti yang bersifat seks dengan tujuan pornografi, bahan lucah atau sumbang, rakaman filem, pita video atau persembahan yang mempunyai tujuan eksploitasi seks oleh mana-mana pihak bagi memuaskan nafsu seks orang itu atau orang lain.
- 5. Penderaan fizikal adalah apabila kanak- kanak didera secara fizikal dan terdapat kecederaan yang keterlaluan yang boleh dilihat pada mana-mana bahagian tubuh badan kanak-kanak berkenaan akibat penggunaan kekerasan atau agen. Kekerasan ini dilakukan dengan sengaja terhadap tubuh badan kanak-kanak dengan adanya bukti laserasi, kontusi, calar, parut, patah atau kecederaan tulang, seliuh, pendarahan, pecah viskus, luka bakar (burn), melecur, kehilangan rambut atau gigi.
- 6. Penderaan emosi ialah sekiranya terdapat gangguan yang kerterlaluan atau boleh dilihat pada fungsi mental atau emosi kanak - kanak yang dibuktikan dengan adanya gangguan mental atau tingkah laku, termasuk keresahan, kemurungan, pengasingan diri, tingkah laku agresif atau kerencatan perkembangan.
- 7. Kemalangan juga boleh menyebabkan trauma kepada kanak ¨C kanak. Kemalangan ini mungkin dialami sendiri oleh kanak ¨C kanak tersebut atau kerana melihat bagaimana sesuatu kemalangan berlaku di depan mata.
- 8. Trauma yang disebabkan oleh peperangan banyak berlaku di negara ¨C negara yang sering bergolak seperti Palestin, Sudan, Bosnia dan sebagainya. Kebanyakan kanak - kanak di negara tersebut mengalami Post -Traumatic Stress Disorder (PTSD) Mereka berada dalam ketakutan dan yang lebih menyeksakan emosi mereka ialah apabila melihat ahli keluarga tersayang dibunuh atau dicederakan di hadapan mereka. Perasaan yang nyawa mereka juga terancam dan diri mereka sendiri sentiasa berada dalam keadaan bahaya menyebabkan timbulnya perasaan takut yang amat sangat.
- 9. Kematian ahli keluarga terdekat juga merupakan salah satu daripada punca trauma. Melihat kematian di depan mata menyebabkan kanak ¨C kanak berasa takut dan emosi mereka terganggu. Mereka akan mula membayangkan masa depan mereka tanpa ibu atau bapa disamping mereka.
- 10. ? Kemurungan ? Ketakutan ? Masalah pembelajaran ? Tertekan ? Mengasingkan diri ? Emosi terganggu
- 12. Trauma awal kanak-kanak secara umumnya merujuk kepada pengalaman traumatik yang kepada kanak-kanak berumur 0-6. Kerana 'bayi dan reaksi kanak ¨C kanak dalam lingkungan umur tersebut mungkin berbeza daripada kanak-kanak lebih tua, dan kerana mereka mungkin tidak mampu untuk menyuarakan reaksi mereka kepada peristiwa-peristiwa yang mengancam atau berbahaya, ramai orang menganggap ¡°Usia Muda Itu Melindungi kanak-kanak dari kesan pengalaman traumatik. Apabila kanak-kanak atau menyaksikan peristiwa traumatik, orang dewasa berkata, "Mereka terlalu muda untuk memahami, jadi ia mungkin lebih baik jika kita tidak bercakap dengan mereka tentang hal tersebut." Walau bagaimanapun, kanak-kanak boleh terjejas oleh peristiwa traumatik, walaupun mereka mungkin tidak memahami apa yang berlaku.
- 13. Kanak ¨C kanak berusia 0-2 tahun ? Meminta perhatian melalui tingkah laku kedua-dua positif dan negatif ? Menunjukkan kemahiran lisan yang lemah ? Menunjukkkan tingkah laku agresif ? Menunjukkan masalah ingatan ? Menunjukkan tingkah laku regresif ? Mimpi buruk atau kesukaran tidur ? Mempunyai kurang selera makan, berat badan yang rendah dan / atau masalah penghadaman ? Menjerit atau menangis berlebihan ? Mengalami keresahan, kesedihan dan kebimbangan
- 14. Kanak ¨C kanak berusia 3-6 tahun ? Mengasingkan diri ¨C tidak mahu terlibat dalam situasi sosial ? Meminta perhatian melalui tingkah laku kedua-dua positif dan negatif ? Menjadi cemas dan takut ? Tidak dapat mempercayai orang lain atau membuat kawan ? Percaya bahawa mereka adalah untuk menyalahkan untuk pengalaman traumatik ? Mempamerkan tingkah laku agresif ? Mimpi buruk atau kesukaran tidur ? Takut orang dewasa yang mengingatkan mereka peristiwa traumatik ? Ketakutan jika dipisahkan daripada ibu bapa / penjaga ? Telah kesukaran memberi tumpuan atau pembelajaran di sekolah ? Mempunyai tabiat tidur yang tidak lena ? Meniru peristiwa mendera / trauma ? Kurang keyakinan diri ? Papar keresahan, kesedihan dan kebimbangan ? Papar perkembangan kemahiran yang lemah
- 15. ?Gangguan stres yang timbul berkaitan dengan peristiwa trauma . Misalnya, melihat orang dibunuh, diseksa secara kejam, korban kecelakaan, bencana alam, dan lain-lain. ?Gangguan kejiwaan yang sangat teruk, kerana biasanya penderita mengalami gangguan jiwa yang mengganggu kehidupannya ?Gejala PTSD terbahagi kepada 3 iaitu : 1. Re-experiencing 2. Hyperarousal 3. Avoidance
- 16. ?Penderita seperti mengalami kembali kejadian trauma yang pernah dialami. Biasanya keadaan ini akan muncul ketika penderita sedang berkhayal atau melihat suasana yang mirip dengan pengalaman traumatisnya. Penderita akan bertindak secara mengejut seperti tiba-tiba berteriak, menangis, atau berlari ketakutan. ?Fenomena lain juga dapat muncul seperti takut untuk tidur, kerana sekiranya penderita tidur, peristiwa traumatik muncul kembali. Misalnya, peristiwa diperkosa atau pembunuhan yang berlangsung di depan mata.
- 17. Suatu keadaan waspada berlebihan, seperti mudah terkejut, curiga menghadapi gejala sesuatu seperti benda yang jatuh dianggap seperti jatuhnya sebuah bom, dan tidur sering terbangun-bangun.
- 18. Seseorang akan selalu menghindari situasi yang mengingatkan ia pada kejadian traumatik. Seandainya kejadian tersebut berlaku melibatkan ramai orang dia akan menghindari gedung beli belah atau pasar. Begitu juga sebaliknya jika ia mengalami pada waktu sunyi dan tidak diketahui orang, maka dia akan menghidari tempat-tempat yang sunyi.
- 19. Berbagai cara boleh dilakukan untuk memulihkan kanak ¨C kanak yang mengalami trauma seperti 1. Sokongan ibu bapa dan orang yang rapat dengan mangsa
- 20. ? Perkataan trauma berasal daripada perkataan Greek ¡®ditebuk¡¯ ? Bermaksud : kulit yang pecah. Kekerasan yang dilakukan untuk jangka masa yang panjang.
- 22. ? Implikasi : Trauma ? Jika kanak-kanak itu tidak dapat menyelesaikan masalah trauma . Maka akhirnya kanak-kanak itu akan mengalami traumatik dan akan gagal dalam hidup.
- 23. Suatu Akta untuk menyatukan dan meminda undang-undang yang berhubungan dengan pemeliharaan, pelindungan dan pemulihan kanak-kanak dan untuk mengadakan peruntukan bagi perkara-perkara yang berkaitan dan bersampingan dengannya. [1 Ogos 2002, P.U. (B) 229/2002] MENGIKTIRAF bahawa wawasan negara sebagai negara maju sepenuhnya ialah suatu negara di mana keadilan sosial dan pembangunan moral, etika dan rohani sama pentingnya dengan kemajuan ekonomi dalam mewujudkan suatu masyarakat Malaysia madani yang bersatu padu, progresif, damai, penyayang, adil dan berperikemanusiaan:
- 24. MENGIKTIRAF bahawa seseorang kanak-kanak bukan sahaja merupakan suatu bahagian penting masyarakat sedemikian tetapi juga merupakan kunci kehidupan, pembangunan dan kemakmuran masyarakat itu: MENGAKUI bahawa seseorang kanak-kanak, oleh sebab ketidakmatangannya dari segi fizikal, mental dan emosinya, memerlukan pelindungan, pemeliharaan dan bantuan khas, selepas kelahiran, untuk membolehkannya turut serta dalam dan menyumbang secara positif ke arah membentuk suatu masyarakat Malaysia madani yang unggul: MENGIKTIRAF bahawa tiap-tiap kanak-kanak berhak untuk mendapatkan pelindungan dan bantuan dalam segala hal keadaan tanpa mengira apa-apa jenis perbezaan, seperti ras, warna kulit, jantina, bahasa, agama, asal usul atau kecacatan fizikal, mental atau emosi atau apa-apa status lain:
- 25. DEFINISI PENDERAAN FIZIKAL berlaku apabila kekasaran fizikal digunakan terhadap kanak-kanak lalu memudaratkan dan mencederakan kanak- kanak itu. ? Penderaan fizikal merangkumi tetapi tidak terbatas kepada perbuatan ? memukul, menyebat, menendang, menggoncang, mencekik, melecurkan, ? membakar, meracunkan, melemaskan dan mengenakan hukuman dera yang teruk.
- 26. Seksyen 17(2)(b) Bab 1 Bahagian v Akta Kanak-Kanak 2001Malaysia Menyatakan bahawa seseorang kanak-kanak itu. ¡°tercedera secara fizikal jika ada kecederaan yang ketara dan nyata pada mana-mana bahagian tubuhnya akibat penggunaan kekasaran atau penggunaan alat dengan cara yang disengajakan yang dinampakkan antara lainnya oleh luka melecet, lebam, lelasan, parut, tulang yang patah atau tercedera
- 27. ? dislokasi tulang, sendi terkehel, pendarahan, visera yang pecah, luka terbakar, kulit melecur, keadaan tidak sedar atau separuh sedar, kehilangan fungsi fisiologi atau fungsi fisiologi terjejas, atau kehilangan rambut dan gigi.¡± www.uniteagainstabuse.my Sumber: UNICEF,Malaysia,September 2010
- 28. ? Ibu bapa biasanya tidaklah merancang untuk menderaan anak mereka. ? Ibu bapa yang mendera anak mereka secara fizikal selalunya melakukannya sebagai gerak balas kepadatekanan jiwa yang serius dalam hidup mereka sendiri.
- 29. ? Pengalaman global menunjukkan bahawa kanak-kanak dari keluarga yang mengalami tekanan ekonomi, sejarah penyalahgunaan dadah atau arak, kekurangan sokongan saudara-mara dan kawan-kawan, dan/atau keganasan rumah tangga mungkin menghadapi risiko yang lebih besar.
- 30. ? Kanak-kanak yang didera secara fizikal lebih besar kemungkinannya akan terfikir untuk membunuh diri, terencat daya pembelajarannya, mengalami gangguan kelakuan, mempunyai imej diri yang buruk, menyalahgunakan dadah atau arak, meluahkan perasaannya secara seksual, dan/atau menunjukkan tanda-tanda kemurungan.
- 31. DEFINISI PENDERAAN SEKSUAL terhadap kanak-kanak ialah penglibatan kanak-kanak dalam kegiatan seksual yang tidak difahaminya dengan baik, yang tidak dapat dipersetujuinya dengan arif, atau yang melanggar undang-undang atau kelaziman masyarakat. Penderaan seksual terhadap kanak-kanak ialah kegiatan yang bertujuan memberi kepuasan seksual kepada orang yang melakukannya.
- 32. Seksyen 17(2)(c), Bab 1 ¨C Bahagian V Akta Kanak- kanak 2001 Malaysia Menyatakan bahawa seseorang kanak-kanak itu ¡°didera secara seksual jika dia telah menyertai, sama ada sebagai pelaku ataupun pemerhati, apa-apa kegiatan yang bersifat seksual untuk tujuan: ? menghasilkan bahan, gambar, rakaman, filem, pita video atau pertunjukan yang bersifat pornografi, lucah atau tidak senonoh
- 33. ? Eksploitasi seksual oleh sesiapa pun demi memberi nikmat seksual kepada orang lain. ? Traumatik - melihat kejadian seksual Tanda-tanda penderaan: ? Tidak pergi sekolah ? Asyik bercakap tentang seksual ? Terlalu kerap melancap ? Bercakap tentang fantasi seksual ? Suka menggalakkan bercerita tentang rahsia ? Suka menonton bahan pornografi
- 34. DEFINISI PENDERAAN EMOSI berlaku apabila ibu bapa atau penjaga tidak mengambil peduli dan tidak memberi kasih sayang kepada anak-anak mereka, kerana tidak menyediakan suasana bersifat mengasuh, menyayangi dan menyokong yang sesuai untuk perkembangan kanak-kanak.
- 35. Seksyen 17(2)(b), Bab 1 ¨C Bahagian V Akta Kanak- kanak 2001 Malaysia Menyatakan bahawa seseorang kanak-kanak itu ¡°tercedera secara emosi jika fungsi mental atau emosi kanak-kanak yang berkenaan itu terjejas dengan ketara dan nyata, dan dinampakkan antara lainnya dengan gangguan mental atau gangguan kelakuan yang merangkumi kegelisahan, rasa murung, perangai suka menyepi, kelakuan yang agresif atau perkembangan yang lambat.
- 36. 15. (1) W alau apa pun mana-mana undang-undang bertulis yang berlawanan, apa-apa laporan media massa mengenai¡ª (a) apa-apa langkah yang diambil terhadap seseorang kanakkanak yang terlibat atau berupa sebagai terlibat dalam apa-apa perbuatan atau peninggalan jenayah, sama ada langkah-langkah itu pada peringkat sebelum perbicaraan, perbicaraan atau selepas perbicaraan; (b) mana-mana kanak-kanak yang berkenaan dengannya jagaan diambil di bawah Bahagian V; (c) mana-mana kanak-kanak yang berkenaan dengannya manamana kesalahan yang dinyatakan dalam Jadual Pertama telah atau disyaki telah dilakukan; atau
- 37. (d) mana-mana prosiding di bawah Bahagian VI, tidak boleh mendedahkan nama, alamat atau institusi pendidikan, atau memasukkan apa-apa butir yang direncanakan untuk membolehkan dikenal pasti mana-mana kanak-kanak yang terlibat sedemikian sama ada sebagai orang yang terhadapnya atau yang berkenaan dengannya tindakan sedang diambil atau sebagai seorang saksi dalam tindakan itu. (2) G ambar¡ª (a) mana-mana kanak-kanak yang terlibat dalam mana-mana perkara yang disebut dalam subseksyen (1); atau (b) mana-mana orang, tempat atau benda lain yang mungkin membolehkan dikenal pasti mana-mana kanak-kanak yang terlibat sedemikian, tidak boleh disiarkan dalam apa-apa akhbar atau majalah atau disampaikan melalui apa-apa perantara elektronik.
- 38. (3) M ahkamah Bagi Kanak-Kanak, dalam apa-apa kes¡ª (a) boleh, jika Mahkamah Bagi Kanak-Kanak itu berpuas hati bahawa adalah demi kepentingan keadilan untuk berbuat demikian; dan Kanak-kanak 31 (b) hendaklah, dalam hal sesuatu permohonan oleh atau dengan kebenaran Pelindung, mengetepikan kehendak seksyen ini setakat yang difikirkan suai manfaat oleh Mahkamah. (4) M ana-mana orang yang melanggar subseksyen (1) atau (2) melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi sepuluh ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi lima tahun atau kedua-duanya. (5) B agi maksud seksyen ini, ¡°menyampaikan¡± termasuklah menyiarkan melalui radio atau televisyen.
- 39. Program UNICEF di Malaysia dibentuk untuk membantu penggubal dasar dan rakan kerjasama untuk: ?Memulakan langkah-langkah membasmi penderaan dan pengabaian kanak- kanak, eksploitasi seksual dan penyeludupan kanak-kanak, termasuk meningkatkan kesedaran di peringkat tempatan, dan peluang pendidikan dan latihan kepada kanak-kanak dan golongan remaja yang berisiko. ?Menubuhkan dan memperkukuh sistem pemantauan dan laporan yang menyeluruh terhadap penderaan kanak-kanak dan eksploitasi seks di peringkat kebangsaan/negeri/daerah. ?Memudahkan kerjasama yang berkesan dengan Kerajaan, NGO, organisasi keagamaan, universiti dan institusi penyelidikan, media dan sektor swasta untuk mengukuhkan persekitaran yang terjamin bagi kanak-kanak di Malaysia. ?Membentuk dan menguji model program-program yang sekiranya berjaya, boleh dicontohi untuk dilaksanakan ke seluruh negara; dan ?Meningkatkan peluang bagi mendapatkan pendidikan asas yang berkualiti dan perkhidmatan kesihatan untuk kanak-kanak dalam kalangan masyarakat yang terpinggir.
- 40. TEORI PSIKOSOSIAL ? Terdapat 8 tahap perkembangan sepanjang hayat. ? Ringkasnya , semua orang anda krisis. ? Untuk mencapai tahap psikososial yang baik seseorang mesti berada pada tahap sosial yang baik pada setiap saat.
- 49. ? Teori Ekologi Bronfenbrenner. (1979,1989) ? Beliau menjelaskan perkembangan kanak- kanak sebagai hasil interaksi antara alam persekitaran dengan kanak-kanak tersebut. ? Menurut kajian, perkembangan kanak-kanak adalah kesan persekitaran terhadap kanak-kanak dan juga ciri-ciri kanak-kanak tersebut ke atas persekitaran. ? Menurut beliau, persekitaran perkembangan individu terdiri daripada lima sistem iaitu:
- 50. Mikrosistem : persekitaran yang terdekat di mana kanak-kanak mempunyai interaksi secara langsung dan menghabiskan paling banyak masa. Contoh: ibu bapa, adik beradik, rakan, jiran dan guru. Mesosistem : perhubungan antara mikrosistem. Apa yang berlaku dalam satu mikrosistem boleh mempengaruhi interaksi dengan mikrosistem yag lain. Misalnya keadaan di rumah boleh mempengaruhi tingkah laku individu di sekolah. Contoh: rumah- sekolah, rumah-jiran, sekolah-jiran.
- 51. Eksosistem : pengalaman dengan persekitaran yang tidak melibatkan murid secara langsung tetapi keputusan yang diambil dalam persekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-kanak atau dewasa yang terlibat dengan kanak-kanak tersebut. Contoh: sekolah-pasar raya. Kaedah pengurusan, kemudahan dan peraturan-peraturan yang dikuatkuasakan oleh tempat membeli belah secara tidak langsung mempengaruhi perkembangan sosial kanak-kanak tersebut.
- 52. Makrosistem : perkembangan individu dipengaruhi oleh norma-norma, nilai dan amalan masyarakat. Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina dititikberatkan (Santrock 2008). Di sesetengah negara, kaum lelaki diberi peluang pelajaran dan pekerjaan-pekerjaan yang penting.
- 53. Kronosistem : perubahan keadaan dalam suatu tempoh masa. Misalnya kanak-kanak hari ini lebih berfokus kepada permainan-permainan komputer jika dibanding dengan kanak-kanak dua atau tiga puluh tahun dahulu yang lebih gemar bermain di persekitaran rumah.
- 54. ? Rawatan menyeluruh ? Prinsip biopsikososial dan spiritual ? Ubat-ubatan: -ubat anti anxiety seperti lorazipam Ubat alprazolam (untuk menangani keresahan dan serangan panik) . Diberi jangka masa singkat : ketagihan ? Ubat antidepressant . Diberi jangka masa lama : tidak ketagihan
- 55. ? Behavioral therapy: - Teknik relaksasi dan cara pernafasan betul ? Cognitive Behavioural Therapy (CBT) lebih berkesan. ? Exposure Therapy: Imaginasi secara sistematik, membantu mereka lali dengan trauma yang dialami.
- 56. ? Berbincang cara penyelesaian ? Meluahkan dan menangani kemarahan ? Cara terbaik menangani stress ? Penjelasan penyakit, rawatan dan komplikasi
- 57. ? Teknik stress management: Menguruskan stress dengan baik ? Teknik EMDR ¨CEye movement desensiti Reprosessisng. ? Saksikan U tube ini: ? http://www.youtube.com/watch?featur e=player_embedded&v=N21PfAU6cks
- 58. DISEDIAKAN OLEH: Fairuz binti Mohamed - M20121000549 Mohd.Faizol Irwan b. Zakaria - M20121000557 Mohamad Khairul b. Mohamad Zainal- M20121000559 SARJANA PENDIDIKAN KHAS UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS TANJUNG MALIM