Kastellegård tillfälle 6
Download as pptx, pdf0 likes302 views
Återkoppling tillfälle 6
Kastellegård tillfälle 6
- 2. Återkoppling - viktigast faktorn Det är en av de faktorer som kan påverka elevens lärande och studieresultat mest. John Hattie Visible Learning
- 4. Vad gör ni av svaren till frågorna? Återkoppling!
- 5. Frågor som återkoppling (- elevernas svar) som visar om eleven kan eller förstår och vad eleven kan. om mer ytliga, ja och nejsvar vad går mer på djupet Båda har sitt syfte!
- 6. Återkoppling lärare - elev Återkopplingen skall ge mer arbete för mottagaren än givaren Fokuserad - förstår hen vad, varför och hur det skall göras? Lagom utmaning? Relaterad till lärandemålen Timing - i rätt tid inte för lång tid mellan uppgift och respons, i processen. 75 % Kontexten -
- 7. ”Bra jobbat. Det var rätt svar ni kom fram till” ”Okej, då vet jag att ni är överens om vad svaret på frågan är. Nu är jag nyfiken på hur ni kom fram till ert svar”
- 8. Återkoppling på olika nivåer Uppgift - vad kan korrigeras, vad blev fel (sällan generaliserbar för andra uppgifter) Process - hur löser eleven uppgift, vilka strategier (tex hur eleven söker information, analysera källor) Självreglering - kan eleven bedöma, styra sin prestation (meta) viktig att den(lära@lära) Person - beröm är trevlig men ökar inte lärandet nämnvärt
- 9. äܱ!
Editor's Notes
- #3: om det ges på rätt sätt - dvs mest effektiv om den är så konkret som möjligt och utgår från elevens arbete, och under processen gång. Grundprincipen för återkoppling som gynnar lärandet sker medan lärandet pågår.
- #6: Hur vet jag vad eleven kan utifrån de svar jag får..
- #8: Exempel på återkoppling efter ett grupparbete — vad är skillnaden? Processen som ”Okej..” ger synliggör vilka förmågor de använder och hur utvecklade de är. Genom att synliggöra processen ger det på sikt självreglerande elever. Vilken sätter eleverna i arbete!
- #9: uppgift till nästa tillfälle!