More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Bed?mning f?r l?rande, Lilla Edet (18)
More from malinfrykman (13)
Bed?mning f?r l?rande, Lilla Edet
- 1. Bed?mning f?r l?rande Lilla Edet 2013-03-06
- 2. Presentationen ?nns p?: http://b?lillaedet.wikispaces.com/ http://b?lillaedet.wikispaces.com/
- 3. Vad g?r vi h?r? Introducera och starta arbete med de fem nyckelstrategierna inom bed?mning f?r l?rande. V?cka tankar kring hur digitala verktyg kan anv?ndas i arbetet med formativ bed?mning. Vi kommer inte att bli ¡±klara¡± idag och inte i morgon heller :).
- 4. Konkreta m?l med dagen Alla l?rare k?nner till de fem nyckelstrategierna inom bed?mning f?r l?rande. Alla l?rare k?nner till och kan anv?nda n?gra bed?mningstekniker d?r eleverna aktiveras som l?rresurser f?r varandra.
- 6. Joint action Varf?r bed?mer vi elevers kunskaper? G? in p?:http://todaysmeet.com/lillaedet
- 7. Bed?mning f?r l?rande ?r ett f?rh?llningss?tt till kunskap och l?rande med syftet att fr?mja elevers l?rande och kunskapsutveckling. Det handlar om att elev och l?rare aktivt anv?nder sig av bed?mning som ett redskap i l?randeprocessen under tiden den p?g?r.
- 8. Sj?lvuppfyllande profetian ¡±Alla elever kan och vill ¡±En del elever varken l?ra!¡± kan eller vill l?ra¡± - Bem?ter eleverna med samtal, samspel, ?verl?ter ansvar med en tilltro, har regelbundet m?ldialoger och ger ?terkoppling som leder - Bem?ter eleverna med order, eleven fram?t. M?nga inslag av regler och kontroll. M?nga inslag av formativ bed?mning summativ bed?mning!
- 9. Framg?ngsfaktorer i undervisningen Elever vars l?rare anv?nder en bred arsenal av metoder och verktyg och sina goda ?mneskunskaper i undervisningen, l?r sig mer ?n elever vars l?rare saknar eller inte fullt utnyttjar sin didaktiska och metodiska kompetens. Elever vars l?rare ?r tydliga ledare som utmanar, driver och skapar f?rtroendefulla relationer, l?r sig mer ?n elever vars l?rare inte ser det som sin uppgift att peka ut riktningen f?r elevens utveckling och erbjuda verktyg som kan leda eleven r?tt. Elever vars l?rare vet att det ?r deras ansvar att organisera undervisningen efter elevers individuella behov, l?r sig mer ?n elever vars l?rare tror att elever l?r p? samma s?tt och undervisar d?refter. Elever som undervisas av l?rare som vet och visar att alla elever kan l?ra, l?r sig mer ?n elever vars l?rare tror att vissa elever kan och andra inte. Elever som ges f?ruts?ttningar att vara med och v?lja aktiviteter och vars erfarenheter och kunskaper blir en utg?ngspunkt i undervisningen, l?r sig mer ?n elever vars l?rare tror att elever inte har det som kr?vs f?r att involveras och vara med och p?verka. K?lla: Skolinspektionen
- 11. EU:s ?tta nyckelkompetenser Kommunikation p? modersm?let. Kommunikation p? fr?mmande spr?k. Matematiskt kunnande och grundl?ggande vetenskaplig och teknisk kompetens. Digital kompetens L?ra att l?ra! Social och medborgerlig kompetens Initiativf?rm?ga och f?retagaranda Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
- 12. LGR 11 Skolan ansvarar f?r att varje elev: ¡±Kan l?ra, utforska och arbeta b?de sj?lvst?ndigt och tillsammans med andra och k?nna tillit till sin egen f?rm?ga¡± (Lgr 11 s. 9). ¡±Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informations??de och en snabb f?r?ndringstakt. Studief?rdigheter och metoder att till?gna sig och anv?nda ny kunskap blir d?rf?r viktiga¡± (Lgr 11 s.5) . ¡±Utvecklar f?rm?gan att sj?lv bed?ma sina resultat och st?lla egen och andras bed?mning i relation till de egna arbetsprestationerna och f?ruts?ttningarna ¡±(Lgr 11 s. 15). ¡±Skolan ska ansvara f?r att varje elev efter genomg?ngen grundskola kan anv?nda modern teknik som ett verktyg f?r kunskapss?kande, kommunikation, skapande och l?rande¡± (L?ngsiktiga m?len s.14).
- 13. Bed?mning f?r l?rande ?r entrepren?riell bed?mning. Elever som dagligen m?ter formativ undervisning har goda f?ruts?ttningar att utvecklar de kompetenser som ing?r i?Skolverkets?de?nition av entrepren?riellt l?rande.?
- 14. Allm?nna r?d, planering och undervisning L?rare b?r vid planeringen av undervisningen ? Tydligg?ra vilka delar av ?mnets syfte som undervisningen i det aktuella arbetsomr?det ska inriktas mot och utifr?n det avg?ra hur det centrala inneh?llet ska kombineras och behandlas s? att eleverna ges f?ruts?ttningar att utvecklas s? l?ngt som m?jligt i f?rh?llande till kunskapskraven. ? Identi?era vilka delar av kunskapskraven som bed?mningen ska utg? fr?n i det aktuella arbetsomr?det och avg?ra hur eleverna ska f? visa sina kunskaper. ? Skapa f?ruts?ttningar f?r att f?lja och st?dja elevernas kunskapsutveckling och kontinuerligt ge ?terkoppling p? deras arbete. ? V?lja arbetss?tt och arbetsformer som ger eleverna m?jlighet att utvecklas i riktning mot de ?vergripande m?len i l?roplanens andra del. ? Utg? fr?n erfarenheter fr?n tidigare utv?rderingar av den egna undervisningen. ? Utg? fr?n elevgruppens intressen, erfarenheter och f?rest?llningar kring det som undervisningen ska behandla s? att eleverna f?r ett reellt in?ytande ?ver undervisningen. ? Samordna planeringen av undervisningen med andra l?rare, s? att arbetsbelastningen blir rimlig f?r eleverna.
- 15. Vad ?r formativ bed?mning? ¡±En bed?mning som g?rs under p?g?ende arbetsprocess, dv.s under tiden ett undervisnings- omr?de p?g?r.¡± K?lla:IUP-processen, Skolverket, s.37
- 16. Tre centrala fr?gor F?rst?else av VAR eleven be?nner sig i sitt l?rande. F?rst?else av VAD som ?r n?sta steg i l?rprocessen. F?rst?else av HUR man kommer till n?sta steg i l?rprocessen. De h?r tre fr?gest?llningarna ?r n?got som jag och eleverna alltid utg?r ifr?n n?r vi re?ekterar kring deras l?rprocess och kunskapande. De utg?r en bra struktur i alla feedbackssituationer oavsett om det ?r formell,informella, muntlig eller skriftlig eller digitaliserad feedback. Den information jag f?r fram hj?lper mig att styra undervisningen och l?randet under resans g?ng. Formativ bed?mning blir bara l?rande bed?mning om vi i praktiken drar nytta av informationen som man f?r och anpassar undervisningen utifr?n det. Ett viktigt mantra f?r varje pedagog!
- 17. Vinster med BFL ?kad motivation hos elever och l?rare L?rprocessen synligg?rs Gemensamt spr?k Eleverna blir aktiva ?gare av sitt l?rande! Verktyg f?r att styra undervisningen i riktning mot de l?ngsiktiga m?len. Tidsbesparande p? sikt Naturlig utveckling av undervisningen Utvecklingssamtalet kan fokusera p? IUP:n.....
- 18. Vad s?ger forskningen? Skol?verstyrelsens lilla forskningsskola ?ver de senaste 20 ?ren inom bed?mning. John Hattie kom i sin studie ¡±Visible learning¡± fram till att formativt f?rh?llningss?tt ?r en av de viktigaste framg?ngsfaktorerna i l?rprocessen. BFL ger en dubbelt s? stor effekt p? l?randet ?n att minska klasserna med 30 % (D. William Does assesment hinder learning, 2006). Lusten f?r skolan och l?randet ?kar b?de hos elever och l?rare (Assesment for learning Putting it into practice 2003). http://www.skoloverstyrelsen.se/
- 19. Summativ bed?mning Summativa bed?mningar ?r bed?mningar som sammanfattar elevernas kunskapsniv? i f?rh?llande till ett kriterium, en norm eller ett statiskt v?rde (t.ex.po?ng). Oftast har de funktionen som en utv?rdering i efterhand. En summativ bed?mning inneh?ller ingen information om hur eleven kan utveckla l?randet.
- 20. Summativ eller formativ bed?mning? B?da beh?vs, men har olika syften!
- 21. G?r det summativa formativt! Ett summativt prov kan g?ras formativt. H?r ?r n?gra s?tt ?L?t eleverna skapa provet som ett s?tt att tydligg?ra m?len och kunskapskraven. ?Ge eleverna provet senast 75 % in p? arbetsomr?det. ?Ge inga po?ng utan formativa kommentarer p? provet.
- 22. M?nga l?rare tycker att bed?mning ?r sv?rt!
- 23. K?lla: Skolinspektionens granskning av kunskapsbed?mning i ?k 1-3, http://www.skolinspektionen.se/sv/Tillsyn--granskning/ Kvalitetsgranskning/Genomforda-kvalitetsgranskningar/ Kunskapsbedomning-i-ak-1-3/
- 24. L?sning: Gemensam bed?mningskultur Utg? ifr?n Skollagen, Lgr 11, aktuell forskning och AR. Tydligg?ra rutinerna f?r hur skolan arbetar med. Synligg?ra skolans bed?mningskultur Ge l?rare st?d i det dagliga arbetet med bed?mning.
- 25. Fem nyckelstrategier Tydligg?ra m?l och Aktivera kunskapskrav Skapa aktiviteter eleven som som ?gare av sin synligg?r egen l?randet l?rprocess Aktivera Ge eleverna ?terkoppling som som f?r l?rresurser l?randet f?r varandra fram?t
- 27. Hur g?r du idag f?r att tydligg?ra m?l och kunskapskrav f?r eleverna? G? in p?:http://todaysmeet.com/lillaedet
- 28. Tydligg?ra m?l och kunskapskrav Pedagogisk planering Ord och begreppslista M?ldialog i Todays Meet Bakv?nd m?ldialog Elevexempel Gissa kommentaren M?lbild varje lektion Temawiki Sambed?m med andra l?rare! Det handlar om att eleverna ska ha en rimlig chans att f?rst? vad som f?rv?ntas av dem i skolarbetet. Om man inte vet vart man ska ?hur vet man d? ? n?r man ?r framme? det handla ocks? om att genom att tydllg?ra m?l och kunskapskrav s? utrustar vi eleverna med olika strategier kring HUR dessa m?l kan n?s. Det ?r ett viktigt steg i arbetet med att l?ra sig att l?ra. Allt framg?ngsrikt utvecklingsarbete kr?ver att vi skapar en m?lbild som ?r k?nd ? och implementerad hos alla ber?rda. Pedagogisk planering ??r ett mycket bra verktyg f?r att s?tta ord p? den t?nkta kunskapsresan ?innan den p?b?rjas och ha som tankest?d under resan. Sj?lva arbetet med att ta fram ett planeringsdokument ?blir ocks? ett ypperligt tillf?lle f?r re?ektion kring vad vi g?r ?i undervisningen och varf?r vi g?r det.? Den ?r det f?rsta steget mot ett integrerat arbete med tydliga m?l och kunskapskrav. Det ?r dock viktigt att komma ih?g att en pedagogisk planering i sig s?llan tydligg?r m?len hos eleverna per automatik, utan det kr?ver mer ?n s?. Vi beh?ver jobba med att tydligg?ra m?len p? ?er s?tt ?i den dagliga verksamheten.
- 30. G?r den pedagogiska planeringen ihop med eleverna!
- 31. Involvera, aktivera och engagera eleverna i m?len i st?llet f?r informera om dem.
- 32. Fastna inte i LPP och matristr?sket! Det ?r hur ni anv?nder era LPP:er/ pedagogiska planeringar och matriser som g?r skillnad!
- 33. Smarta m?l i IUP:n? Speci?ka M?tbara Angel?gna Realistiska Tidsbest?mda Ansvar
- 34. ¡±Jag hinner l?sa och f?rst? textremsan p? tv:n n?r jag ser p? ?lm.¡± VAR i f?rh?llande till m?let be?nner du dig? VAD som ?r n?sta steg f?r att du ska n? m?let? HUR kan du ta dig till n?sta steg?
- 35. Skapa aktiviter som synligg?r l?randet L?rande samtal: Feta fr?gor! Mer basket ?n pingis! Konvergens och divergens fr?gor p? Corkboard Flippa klassrummet! Webbpublicering med Webbstj?rnan Filmskapande Dela dokument i Google Drive
- 36. Ge ?terkoppling som f?r l?randet fram?t Inneh?ller information om l?randet Minute by minute, day by day! Kan ges i korta, mellan och l?nga cykler. Webbpublicering Google Drive Kommentarsfunktioner....
- 38. Varje Under ett arbetsomr?de R?d tr?d, ?r f?r ?r lektion Digital plattform f?r IUP och skriftliga omd?men
- 40. All ?terkoppling ?r inte positiv! L?rarledd struktur och handledning beh?vs. Se upp f?r bristfokuseringen! Superviktigt med bra fr?gest?llningar som handlar om m?len och v?gen dit. ?terkoppling till m?l, kriterier och f?rm?gor i den dagliga informella feedbacken viktigt! Ordlista, m?lbild och matris underl?ttar. Eleverna beh?ver f? tr?na ofta! Det ?r inte s? l?tt!
- 41. Aktivera eleverna som l?rresurser f?r varandra Kollaborera i wiki eller blogg! Anv?nd samarbetsytor p? n?tet Google docs Skype education IUP-partner Two stars and a wish Voicethread Bygg en temawiki L?t elever producera digitalt l?rmaterial ?t varandra. Elev?ipp?lmer? Videologga!
- 42. Aktivera eleven som ?gare av sitt eget l?rande Regelbunden re?ektion och analys kring det egna l?randet L?t eleverna videologga! Sj?lvskattning via Exit Ticket Blogg som portfolio? Naturlig pedagogisk dokumentering med hj?lp av digitala resurser: ?lm, bilder, ljudinspelningar, texter. Elevledda utvecklingssamtal
- 43. Se upp f?r quick?x och snabba l?sningar! http://www.lararnasnyheter.se/lararnas-tidning/2012/11/01/skolverket-sagar-oversattning-laroplanen
- 44. Hj?lps ?t! V?v in BFL i undervisningen och i planeringen! Sambed?m! Skapa ett ?rshjul ?ver de bed?mningsaktiviteter ni g?r. Synligg?r dem! Skriv pedagogiska planeringar ihop s? mycket det g?r. Skapa en l?rande organisation genom att sj?lva ¡±l?ra att l?ra¡±. Dela, dela dela!
- 45. Liten titt p? iMovie- trailer:)
- 46. Fr?gor? malin.frykman@grkom.se Twitter: @bedomningforlar Skype: malin.frykman