Sử dụng một số trò chơi ngôn ngữ trong dạy học tiếng anh thcs hệ 10 nămjackjohn45SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM
Warm-ups and ice breakers.pptxDinTrnTh1. Định nghĩa và sự khác biệt giữa warm up và icebreakers
2. Các hoạt động warmup gợi ý
3. Các hoạt động icebreakers gợi ý
Warm-ups and ice breakers.pptxDinTrnTh1. Định nghĩa và sự khác biệt giữa warm up và icebreakers
2. Các hoạt động warmup gợi ý
3. Các hoạt động icebreakers gợi ý
đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toá...jackjohn45đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toán qua phần khởi động cho học sinh lớp 3
1. KỊCH BẢN SƢ PHẠM TRÒ CHƠI AI LÀ TRIỆU PHÚ
Sử dụng ở đầu tiết bài 34: Luyện tập: Oxi và Lƣu huỳnh
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Chuẩn bị
Chiếu slide đầu tiên, bật nhạc gây hứng thú cho học
sinh.
Chia đều học sinh trong lớp thành 4 nhóm.
Phát cho mỗi nhóm 4 tấm bìa cứng có ghi sẵn đáp
án A, B, C, D và một lá cờ.
Chiếu slide 2 đồng thời phổ biến luật chơi cho học
sinh.
Nhận các vật phẩm phát từ giáo viên
Lắng nghe luật chơi cẩn thận
2. Chơi trò chơi
Chiếu câu hỏi lần lượt từ các câu hỏi. Sau khi chiếu
xong thì click chuột một cái để đồng hồ bầm giờ
bắt đầu chạy.
Hết thời gian, yêu cầu các nhóm giơ bảng trả lời,
click chuột cho hiện đáp án.
Ấn vô biểu tượng góc phải màn hình để hyperlink
đến trang ghi điểm.
Ghi điểm cho các nhóm, mỗi câu trả lời đúng được
10 điểm. Câu hỏi nhóm chọn quyền ưu tiên mà trả
lời đúng thì được 30 điểm, trả lời sai trừ 10 điểm.
Tổng kết điểm cho học sinh cuối trò chơi, ghi tên
nhóm chiến thắng lên màn hình.
Lắng nghe câu hỏi và chọn đáp án đúng
Giơ cờ trước khi giáo viên chuyển sang câu tiếp
theo để yêu cầu quyền ưu tiên được nhân 3 lần số
điểm câu hỏi đó.
3. Phát thƣởng và nhận xét
Phát thưởng cho các đội
Nhận xét về việc tham gia và trả lời câu hỏi của các
nhóm.
Một số câu hỏi khó mà học sinh chưa trả lời đúng
và chưa hiểu thì giải thích thêm và bắt đầu tiến
hành ôn tập
Lắng nghe nhận xét đánh giá của giáo viên.
Đặt câu hỏi đối với những kiến thức chưa hiểu