Sáng kiến kinh nghiệm môn ToánHọc Tập Long AnSáng kiến kinh nghiệm môn toán THCS giúp học sinh tích cực là làm sao tạo nên một môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng, lành mạnh, đảm bảo sự gần gũi,gắn bó với nhân dân, xã hội, phụ huynh
đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toá...jackjohn45đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toán qua phần khởi động cho học sinh lớp 3
Warm-ups and ice breakers.pptxDinTrnTh1. Định nghĩa và sự khác biệt giữa warm up và icebreakers
2. Các hoạt động warmup gợi ý
3. Các hoạt động icebreakers gợi ý
Sáng kiến kinh nghiệm môn ToánHọc Tập Long AnSáng kiến kinh nghiệm môn toán THCS giúp học sinh tích cực là làm sao tạo nên một môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng, lành mạnh, đảm bảo sự gần gũi,gắn bó với nhân dân, xã hội, phụ huynh
đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toá...jackjohn45đề Tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng nâng cao hứng thú học tập môn toán qua phần khởi động cho học sinh lớp 3
Warm-ups and ice breakers.pptxDinTrnTh1. Định nghĩa và sự khác biệt giữa warm up và icebreakers
2. Các hoạt động warmup gợi ý
3. Các hoạt động icebreakers gợi ý
Giáo án Tiếng việt Lớp 2 - Sách Cánh diều - Học kỳ 1Silas Ernser- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác (bước đầu biết cùng bạn thảo
luận nhóm), năng lực tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập –
tìm từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian).
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần,
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng
theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc
thầm nhanh hơn lớp 1.
▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công
việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi
vật đều làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.
▪ Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm
được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.
+ Năng lực văn học:
▪ Nhận diện được bài văn xuôi.
▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
https://giaoanmamnon.com/
1. Họ tênsinhviên: Phan Văn Hùng
MSSV:K38.201.044
Học phần: Tin học ứng dụng trong dạy học hóa học
GVHD: Cô Thái Hoài Minh
Kịch bản sưphạm cho “Trò chơi ô chữ - Đại Cương về kim loại”
Hoạt động 1: Ổn định lớp, thu hút sự chú ý của HS vào trò chơi bằng nhiều cách
như:
Chuẩn bị quà các em.
Đội chiến thắng sẽ được GV cộng 2 hoặc 3 điểm vào điểm miệng, các đội
còn lại được cộng ít hơn.
ݺߣ đầu tiên sôiđộng, rực rỡ, nhạc nền.
Hoạt động 2: Chia lớp thành 4 đội và phổ biến luật chơi, bầu 4 đội trưởng và 1 thư
ký giúp tổng kết điểm.
Hoạt động 3: Kiểm soát diễn biến trò chơi:
Khi 1 đội chọn chủ đề, ta chỉ cần nhấp chuột vào chủ đề đó. Khi đó sẽhiện
ra các câu hỏi trong chủ đề, đội chơi tiếp tục chọn câu hỏi, ta nhấp vào câu hỏi thì
sẽ hiện ra nội dung câu hỏi đó.
Khi GV đọc xong câu hỏi, GV nhấp chuộtđể các ô chử hiện ra cho các em
suy nghĩ khoảng 10s. Sau đó GV nhấp chuột vào nút để bắt đầu tính giờ
60s cho các em thảo luận và trả lời.
Khi hết thời gian, để hiển thị đáp án, GV nhấn nút để hiển thị đáp
án.
Nếu đội trả lời đúng thì sẽ cộng them 10đ, còn sai thì sẽ không bị trừ điểm
nhưng quyền trả lời và quyền dành số điểm đó sẽ thuộc về đội nhanh tay bấm
chuông và trả lời đúng.
TIME
2. Lưu ý: Sau mỗi câu hỏi có phần cũng cố, tức là nhắc lại những nội dung kiến
thức có liên quan đến câu hỏi và quan trọng đối với học sinh. GV cần truyền đạt
lại sau khi đã công bố đáp án.
Trong quá trình thực hiện trò chơi, GV phải tích cực tạo không khí sôiđộng
bằng nhiều hình thức: khen, thưởng, tạo ra sử cạnh tranh…
Khi kết thúc mỗi câu hỏi đều có 2 mục:
Mục “tên của chủ đề đang chọn”, khi nhấp vào đó thì sẽ quay lại các
câu hỏi khác của chủ đề, GV tiếp tục chọn câu hỏi khác để tiếp tục
Mục , khi nhấp vào slide sẽquay về mục lục các chủ
đề khác chủ đề đang chọn. Chọn chủ đề khác khi các đội đã lần lượt trả lời hết các
câu hỏi trong chủ đề cũ.
Sau khithực hiện xong trò chơi, GV tổng kết điểm, trao quà và thưởng điểm:
Đội hạng 1: +2đ vào bài kt miệng.
Đội hạng 2: +1.5đ vào bài kt miệng.
Đội hạng 3 và hạng 4: +1đ vào bài kt miệng.
Sau đó, GV cho các em làm KT miệng ngay tại lớp với bài kiểm tra GV đã chuẩn bị
sẵn ở nhà, có nội dung thuộc trong trò chơi.