More Related Content
Similar to Kegiatan pembelajaran siklus 2 dengan model pembelajaran pbl.docx (20)
More from ipah14 (6)
Recently uploaded (20)
Kegiatan pembelajaran siklus 2 dengan model pembelajaran pbl.docx
- 1. A. Kegiatan pembelajaran Pertemuan ke 5 Tahap pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan peserta didik Alokasi waktu Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 1. Guru memberikan salam dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa 2. Guru menanyakan kabar dan keadaan Kesehatan peserta didik, serta mengecek kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kesiapan belajar peserta didik 4. Apersepsi : Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya tentang sampah organik dan anorganik dengan materi yang akan dipelajari yaitu pencemaran air. 5. Motivasi : Guru memberikan pertanyaan pemantik dan menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan dipelajari. (contoh :sebelumnya kita sudah mempelajari tentang sampah organik dan anorganik, dimana selain sampah itu biasanya ada di lingkungan sekolah tentu disekitar tempat tinggalpun kita sering sekali melihatnya, adakah yang pernah melihat sampah tersebut berada disekitar sungai?apakah dianatara kita ada yang mandi di sekitar sungai yang ada sampah organik/anorganiknya? Materi yang akan kita bahas hari ini berhubungan dengan air sungai, ada yang tahukah hari ini kita akan membahas tentang apa? pencemaran air). 1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa 2. Peserta didik menginformasikan keadaannya pada guru. 3. Peserta didik mengkonfirmasi kehadiran 4. Peserta didik mendengarkan dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 5. Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan dan menjawab pertanyaan guru. 6. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, gambaran kegiatan pembelajaran, dan mekanisme penilaian. 7. Peserta didikk menyimak materi pembelajaran melalui video. 20 Menit
- 2. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, gambaran kegiatan pembelajaran, dan mekanisme penilaian. 7. Guru memberikan penguatan materi melalui video pembelajaran.
- 3. Kegiatan Inti Model Problem Based Learning Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah 1. Guru menampilkan gambar sungai yang ada di lingkungan peserta didik. 2. Guru menampilkan video sungai yang ada di lingkungan peserta didik. h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f i l e / d / 1 k u s B U d k z j e 5 M 3 0 w c V z m K _ d 3 l 2 G O r 5 J b t / v i e w ? u s p = s h a r i n 3. Kemudian guru bertanya kepada peserta didik, bagaimana keadaanairsungai yang terdapat dalam gambar dan video tersebut ? tergolong tercemar atau bersih? Apabila air sungai di lingkungan sekitar kalian tercemar, apakah berdampak untuk kehidupan kalian? Jika berdampak, apa hal yang akan kalian lakukan? 1. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru 2. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru 3. peserta didik menjawab pertanyaan dari guru. 10 menit
- 5. Fase 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar 1. Guru meminta peserta didik untuk duduk secara berkelompok. 1. Peserta didik membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru yang terdiri atas 4-5 peserta didik. 5 menit Fase 3 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 1. Guru membimbing diskusi peserta didik dalam kelompok untuk mengisi LKPD dan menjawab permasalahan yang diberikan. 1. Peserta didik mengisi LKPD yang telah dibagikan oleh guru dan mendiskusikannya dalam kelompok . 45 menit
- 6. Kegiatan Penutup Penutup 1. Guru menerima LKPD yang sudah dikerjakan oleh peserta didik. 2. Guru meminta peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini. 3. Guru menginformasikan kegiatan pertemuan selanjutnya untuk sintaks 4 dan 5 dalam PBL. 4. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 1. Peserta didik mengumpulkan LKPD pada guru. 2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini . 3. Peserta didik mendengarkan informasi tentang kegiatan pertemuan selanjutnya untuk sintaks 4 dan 5 dalam PBL. 4. Peserta didik berdoa dan menjawab salam dari guru. 10 menit
- 7. Kegiatan pembelajaran Pertemuan ke-6 Tahap pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan peserta didik Alokasi waktu Kegiatan Pendahuluan
- 8. Apersepsi dan motivasi 8. Guru memberikan salam dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa 9. Guru menanyakan kabar dan keadaan Kesehatan peserta didik, serta mengecek kebersihan kelas. 10. Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kesiapan belajar peserta didik 11. Apersepsi : Guru memberikan ice breaking. 12. Motivasi : Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik, menyampaikan tujuan pembelajaran, gambaran kegiatan pembelajaran, dan mengingatkan kembali mekanisme penilaian. 13. Guru menginformasikan pertemuan hari ini adalah melanjutkan Langkah dari pertemuan sebelumnya dalam PBL yaitu Langkah/sintaks/fase ke 4 dan 5. 8. Peserta didik menjawab salam dan berdoa 9. Peserta didik menginformasikan keadaannya pada guru. 10. Peserta didik melakukan prsesensi kehadiran dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 11. Peserta didik mengikuti arahan dari guru untuk ice breaking. 12. Peserta didik mrndengarkan arahan guru dan menyimak tujuan pembelajaran, gambaran kegiatan pembelajaran, dan mengingat lagi mekanisme penilaian yang dilakukan oleh guru. 13. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pertemuan hari ini adalah melanjutkan Langkah dari pertemuan sebelumnya dalam PBL yaitu Langkah/sintaks/fase ke 4 dan 5. 15 Menit
- 9. Kegiatan Inti (60 menit) Model Problem Based Learning Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil 1. Guru membantu menyiapkan presentasi hasil diskusi kelompok. 2. Guru dan peserta didik dari kelompok lain menyimak presentasi dan memberikan tanggapannya. 1. Peserta didik secara berkelompok melakukan presentasi secara bergantian untuk mengkomunikasikan hasil diskusi terkait dampak, penyebab, dan upaya penanganan pencemaran air. 2. Peserta didik lain menyimak dan memberikan tanggapan dari penjelasan kelompok yang presentasi. 50 menit Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Guru membantu peserta didik melakukan evaluasi dan refleksi terhadap pendapat- pendapat dalam presentasi. 1. Peserta didik mendengarkan informasi yang diberikan oleh guru dan menanyakan hal-hal yang belum jelas. 10s menit
- 10. Kegiatan Penutup Penutup 5. Guru memberikan penguatan materi melalui ppt. 6. Guru meminta peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari. 7. Guru memberikan test formatif pada peserta didik. 8. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 9. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 5. Peserta didik menyimak ppt materi pembelajaran. 6. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 7. Peserta didik mengerjakan tes formatif. 8. Peserta didik mendengarkan informasi tentang materi pembelajaran berikutnya. 9. Peserta didik berdoa dan menjawab salam dari guru. 15 menit