Guy Debord was a French Marxist theorist and filmmaker who founded the Situationist International in 1957. He is best known for his influential 1967 book The Society of the Spectacle, which critiqued consumer capitalism and the role of images and media in alienating individuals. Debord argued that advanced capitalism had replaced meaningful social interaction with an "immersive spectacle" that isolated people. His ideas inspired the 1968 general strike in France and continue to influence academics, activists, and filmmakers today through concepts like "culture jamming" and critiques of late-stage capitalism.
- French philosopher Jean-Francois Lyotard was born in 1924 and known for his work on postmodernism and rejection of grand narratives.
- He argued that knowledge is controlled by those in power and that science's claim to possess objective truth is flawed, as theories are shaped by their cultural and historical context.
- Lyotard was influential in introducing concepts like "language games" and rejecting universal philosophies and political ideologies in favor of localized narratives.
Horkheimer and Adorno were Marxist scholars who analyzed the culture industry. They argued that mass produced art forms like films and radio presented identical content to satisfy identical consumer needs. This de-individualized people and repressed true artistic expression. The culture industry also manipulated consumers' desires to maintain control over them. It presented superficial differences between products to disguise the lack of meaningful individuality and choice.
This document provides an overview of queer identity and queer theory. It defines queer as referring to anything that opposes normalcy or dominance. Queer theory emerged from fields like women's and gender studies and critiques fixed categorizations of gender and sexuality. The document discusses how queer theory challenges notions of straight as normal and explores how new media and the internet have provided new contexts for exploring queer identities beyond the gender binary. It also notes how platforms like Facebook still rely on discrete categories of gender and sexuality that can feel restrictive.
This document provides an overview of constructivism and postmodernism. It defines constructivism as the philosophy that learners need to build their own understanding of new ideas. Key proponents mentioned include Jean Piaget, Lev Vygotsky, and Gaston Bachelard. Different types of constructivism are outlined such as cognitive, social, and radical constructivism. Postmodernism is then defined as the belief that there is no true objectivity and authentic scientific method is impossible. Key assumptions of postmodernism include that all truth is constructed and reality is socially constructed rather than objectively mirrored in human understanding.
Massachusetts Teen Summit 2013: Fandom and YA LiteratureRobin Brenner
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This document provides an overview of young adult (YA) literature fandoms and fanworks. It discusses how fanfiction allows fans to engage creatively with stories they love. While some debate the legality of derivative fanworks, many see fanfiction as transformative and a form of appreciation and analysis. The document examines different types of fanworks including fanfiction, fanart, videos and meta. It explores conventions in fandom communities and why teens find meaning and joy through participating in fandoms.
Frantz Fanon was a French psychiatrist and philosopher who wrote about the psychological impact of colonialism on black communities. In his 1952 book Black Skin, White Masks, Fanon used psychoanalysis to argue that colonial subjugation caused black people to develop feelings of dependency, inadequacy, and an inferiority complex when living in a white world. He believed this led to a divided self-perception and an urge to imitate white cultural codes in order to gain acceptance. The document discusses key concepts from the book like double consciousness and discourse, and how embracing the colonizer's language implied embracing their entire civilization and superior status.
The Frankfurt School was an institute founded in 1923 in Germany by Marxist intellectuals to develop Marxist theory independently of political parties. It became influential in developing critical theory. In 1933, the Nazis forced it to close and relocate to Columbia University in the US. Key members included Horkheimer, Adorno, Fromm, and Marcuse. The school is known for developing critical analyses of culture, ideology, authoritarianism and advancing emancipatory social science.
Hannah Arendt was a 20th century German-Jewish political philosopher who wrote extensively on totalitarianism and human rights. She fled Nazi Germany and spent 18 years in Paris before immigrating to the United States in 1941. Arendt published several influential works including The Origins of Totalitarianism and Eichmann in Jerusalem. She became the first woman to be a full professor of politics at Princeton University and made important contributions to political theory and education.
The document discusses Jurgen Habermas's concept of the public sphere and how it has changed over time. It provides three key points:
1) For Habermas, a public sphere is a space where private individuals can gather and discuss matters of common concern, which emerged in the 18th century with the rise of the middle class in places like coffee houses and salons.
2) Mass media have now become the chief institutions of the public sphere, though they are subject to biases, censorship and corporate interests that threaten equitable representation.
3) The Internet poses both opportunities and challenges for renewing the public sphere, through issues around access, free speech, community standards and globalization.
Panoramica sintetica di sociologia della devianza: viene presentato un inquadramento generale del problema ed un prospetto sintetico delle principali teorie sociologiche sulla devianza.
La sfera pubblica 竪 sempre pi湛 scossa
dallemotional sharing, la condivisione emotiva
della conoscenza e dellopinione.
Nuovi paradigmi dellinfluenza sociale si
impongono nella societ delle reti dove gli
Influencer sostituiscono gli Opinion Leader.
La presentazione 竪 stata realizzata da Matteo Del Brocco, Gabriele
DEramo, Flaminia Gentili, Roberta Sinopoli nellambito di
unattivit di webquest coordinata dal Prof. Pietro Volpones
I micromachismi: cosa sono e come sfidano l'emancipazione femminileValentina Gasperini
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In questo lavoro si mette in evidenza lo studio di Luis Bonino Mendez, psicoterapeuta e psichiatra argentino, sui comportamenti micromachisti. Il primo capitolo si propone di dare un'ampia definizione di micromachismo, e di fornire alcuni riferimenti teorici per comprendere meglio come questi comportamenti si realizzano e sono giustificati nel quotidiano. Si trova inoltre un approfondimento del concetto di potere, e vengono esposti i nessi tra micromachismi e patriarcato, pratiche di soggettivazione, autodeterminazione e posizionamento di genere. Il secondo capitolo intende esporre punto per punto tutti i micromachismi trovati da Bonino Mendez, fornendo per la prima volta in lingua italiana un riassunto di quanto descritto dall'autore.
This document provides an overview of constructivism and postmodernism. It defines constructivism as the philosophy that learners need to build their own understanding of new ideas. Key proponents mentioned include Jean Piaget, Lev Vygotsky, and Gaston Bachelard. Different types of constructivism are outlined such as cognitive, social, and radical constructivism. Postmodernism is then defined as the belief that there is no true objectivity and authentic scientific method is impossible. Key assumptions of postmodernism include that all truth is constructed and reality is socially constructed rather than objectively mirrored in human understanding.
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The Frankfurt School was an institute founded in 1923 in Germany by Marxist intellectuals to develop Marxist theory independently of political parties. It became influential in developing critical theory. In 1933, the Nazis forced it to close and relocate to Columbia University in the US. Key members included Horkheimer, Adorno, Fromm, and Marcuse. The school is known for developing critical analyses of culture, ideology, authoritarianism and advancing emancipatory social science.
Hannah Arendt was a 20th century German-Jewish political philosopher who wrote extensively on totalitarianism and human rights. She fled Nazi Germany and spent 18 years in Paris before immigrating to the United States in 1941. Arendt published several influential works including The Origins of Totalitarianism and Eichmann in Jerusalem. She became the first woman to be a full professor of politics at Princeton University and made important contributions to political theory and education.
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1) For Habermas, a public sphere is a space where private individuals can gather and discuss matters of common concern, which emerged in the 18th century with the rise of the middle class in places like coffee houses and salons.
2) Mass media have now become the chief institutions of the public sphere, though they are subject to biases, censorship and corporate interests that threaten equitable representation.
3) The Internet poses both opportunities and challenges for renewing the public sphere, through issues around access, free speech, community standards and globalization.
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I micromachismi: cosa sono e come sfidano l'emancipazione femminileValentina Gasperini
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In questo lavoro si mette in evidenza lo studio di Luis Bonino Mendez, psicoterapeuta e psichiatra argentino, sui comportamenti micromachisti. Il primo capitolo si propone di dare un'ampia definizione di micromachismo, e di fornire alcuni riferimenti teorici per comprendere meglio come questi comportamenti si realizzano e sono giustificati nel quotidiano. Si trova inoltre un approfondimento del concetto di potere, e vengono esposti i nessi tra micromachismi e patriarcato, pratiche di soggettivazione, autodeterminazione e posizionamento di genere. Il secondo capitolo intende esporre punto per punto tutti i micromachismi trovati da Bonino Mendez, fornendo per la prima volta in lingua italiana un riassunto di quanto descritto dall'autore.
Le idee cardine della Costituzione italiana di Norberto Bobbio
Il testo qui proposto 竪 stato scritto dall'autore come introduzione allo studio della Costituzione Italiana per un testo scolastico, in adozione negli anni 1980.
Bobbio mostra come la nostra Costituzione sia la risultante, nei suoi principi ispiratori, di quattro "idee cardinali" maturate nella cultura giuridica della vecchia Europa.
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La filosofa spagnola Maria Zambrano, geniale allieva di Ortega y Gasset maggiore figura femminile del pensiero spagnolo del XX secolo, non trova cittadinanza nei libri di testo per le scuole superiori italiane. Ho cos狸 deciso di colmare questa lacuna.
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Vita e storia di Federico Barbarossa, delle sue discese in Italia e della sua morte per annegamento. Matrimonio tra Enrico VI e Costanza d'Altavilla. Teocrazia papale di Innocenzo III.
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Quest-ce que la mondialisation. Aspects positifs et n辿gatifs. Les sentiments que g辿n竪re la mondialisation. Diff辿rence entre soci辿t辿 liquide et communaut辿.
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La Philosophie est une recherche qui doit trouver 束 la rose dans la croix 損. Hegel tire l'expression des armoiries de Luther (une croix dans un cur contenu dans une rose). C'est--dire que dans la croix de l'existence pr辿sente, nous devons trouver la rose du futur. La rationalit辿 devra devenir, ce n'est pas quelque chose de fini. La rose doit 棚tre trouv辿e dans la croix du pr辿sent.
La philosophie est la chouette de Minerve qui s'envole au cr辿puscule. Il ne nous dit pas ce qui se passera demain, il ne fait pas comme les devins, c'est une discipline s辿rieuse. interpr辿tation de son temps. La philosophie arrive quand le monde est d辿j fait et donc quand il vole au jour ouvrable de l'honn棚te citoyen du monde.
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Non serve essere degli abili disegnatori per imparare ed applicare con soddisfazione
le tecniche visuali!!!
Il corso offre un'esperienza pratica e coinvolgente che permetter anche a chi ritiene
di non saper disegnare di acquisire competenze nel linguaggio grafico e
sperimentarsi in questa tecnica/arte per rendersi conto di come sia preziosa nel
rendere trasferibili e semplici temi complessi, allineare i team creando delle road map
parlanti, strutturare le informazioni in infografiche, sintetizzare e rendere memorabili
gli esiti del lavoro di un team, agevolando nei fatti la collaborazione all'interno dei
team.
Si esploreranno diverse modalit di utilizzo delle immagini, sperimentando nei fatti
l'efficacia dei processi di apprendimento attraverso forma, colore e spazio, nonch辿 le
varie applicazioni delle infografiche, degli sketchnotes, della facilitazione visuale e
della registrazione grafica. I partecipanti saranno accompagnati nella scelta di tools
fisici e digitali e materiali. Una
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Presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle OER alla comunit italiana -...Damiano Orru
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Osservatorio sullinformation literacy promuove un incontro online organizzato dalla rete Open Education Italia. n occasione della Open Education Week 2025, dal 3 al 7 marzo, la rete Open Education Italia organizza un incontro online dedicato alla presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle Risorse Educative Aperte (OER) il 4 marzo 2025. https://www.aib.it/eventi/dichiarazione-dubai-oer-unesco/
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Max Weber a cura di Lucia Gangale - Sociology
1. 1
MAX WEBER
Prof.ssa Lucia Gangale
ERFURT, 21 aprile 1864 MONACO DI BAVIERA, 14 giugno 1920. Padre
fondatore della moderna sociologia e della pubblica amministrazione.
Studia Diritto, Filosofia e Teologia ad Heidelberg. Consegue il dottorato
a Berlino, poi diventa docente allUniversit di Friburgo, ad Heidelberg,
Vienna, Monaco (dove succede a Franz Brentano). consigliere dei
negoziatori tedeschi durante il Trattato di Versailles e della commissione
incaricata a redigere la Costituzione di Weimar. Nel 1893 sposa Marianne
Schnitger. Nel 1904 pubblica la prima parte della sua opera pi湛
importante, Letica protestante e lo spirito del capitalismo, e lanno
successivo la seconda parte. Nel 1907 ottiene uneredit che gli permette
di lasciare linsegnamento e dedicarsi completamente agli studi. Nel
frattempo, colpito dalla rivoluzione russa, impara la lingua russa per poter
leggere direttamente i documenti. Allo scoppio della prima Guerra
Mondiale dirige per un anno un gruppo di ospedali nella regione di
Heidelberg.
MAX WEBER (1864-1920), grande studioso di fenomeni
sociali, a differenza di Marx d pi湛 importanza allindividuo che ai grandi
fenomeni ed alle grandi strutture, e ritiene che la stratificazione non sia
imperniata solo su fattori economici. Secondo Weber la gente 竪 naturalmente
portata ad aggregarsi, facendolo in base a determinate caratteristiche, e cos狸
formando gruppi esclusivi che tengono fuori le altre persone.
La stratificazione si basa su tre moventi: economia, potere, cultura. Per cui
egli parla di stratificazione tripartita. Cio竪 vi 竪 una gerarchia di
classe, su base economica, una appartenenza politica, fondata sul potere, ed il
ceto, fondato sulla cultura.
Non c竪 in Weber la vena utopica che troviamo in Marx. C竪 una visione
pi湛 realistica del conflitto sociale: esso, dice Weber, si trova in ogni societ, 竪
un fattore ineliminabile ed ha anche risvolti positivi, in quanto assicura i
cambiamenti sociali ed evita la staticit. Non 竪 il caso quindi di sperare in
una rivoluzione che porti ad un mondo senza divisioni e conflitti. Lo
scienziato si limita a descrivere i fenomeni sociali cos狸 come sono, senza
prendere posizione o influenzare ideologicamente la gente. il concetto di
avalutativit (Werfreiheit), assai noto quando si parla della metodologia
di Weber.
2. 2
I confini
tra i tre tipi
di azioni
non sono netti,
perch辿 molte azioni
si collocano
a met strada
tra luno
e laltro tipo
AZIONI E INTERAZIONI
a nostra vita 竪 fatta di innumerevoli azioni.
Si ha interazione sociale quando le persone agiscono luna in presenza
dellaltra e si influenzano reciprocamente, cosicch辿 tra quello che fa
uno e quello che fa laltro c竪 un concatenamento.
MAX WEBER (1922) 竪 stato il primo a sviluppare una tipologia delle azioni
umane.
Il termine agire comprende sia i nostri comportamenti che le nostre azioni.
I comportamenti sono manifestazioni involontarie del modo di essere di
ciascuno (azioni involontarie). Ad esempio lo starnutire, larrossire, il tossire,
oppure fare una smorfia di dolore, dimenticarsi di qualcosa.
azione tutto ci嘆 che facciamo volontariamente o pi湛 o meno
consapevolmente e di cui ci assumiamo, almeno in parte, la responsabilit.
Possono essere private o sociali.
Azione involontaria Comportamento
Azione privata fatta per s辿 stessi (Es.:
mangiare un panino, chiudersi in camera a studiare,
leggere il giornale, ascoltare musica)
Azione sociale rivolta intenzionalmente agli
altri (cedere il posto ad una signora, chiedere
permesso, aiutare un amico).
Max Weber distingue le azioni in base ai
moventi
AZIONI STRUMENTALI Si decidono razionalmente in
base a degli scopi
AZIONI MORALI Coerenti con i nostri principi o valori
AZIONI AFFETTIVE Determinate da bisogni emotivi
AZIONI TRADIZIONALI Compiute nel rispetto di
abitudini e regole sociali, senza porci il problema di eventuali
alternative.
L
Prof.ssa Lucia Gangale
3. 3
LESSENZA DEL POTERE
Max Weber definisce il potere di un soggetto nella societ come la
possibilit che i suoi comandi trovino obbedienza da parte di altri. Anzi,
lobbedienza d la misura del potere. Pi湛 i comandi vengono rispettati, pi湛 la
persona 竪 potente. Ovvero, il suo potere 竪 riconosciuto come legittimo.
Per Weber vi 竪 un potere che ottiene obbedienza senza doversi imporre
con la forza.
Ma vi 竪 anche unaltra forma di potere, pi湛 diffusa, che vede un soggetto
imporre la propria volont sugli altri nonostante lopposizione degli altri
soggetti.
Il potere pu嘆 essere classificato sulla base della sua legittimit, ricavando
gli ideal-tipi del potere. Essi sono:
potere razionale, fondato sulla legge e sulla legalit degli organismi che
la esercitano, come accade nelle democrazie moderne;
potere tradizionale, che trova la sua legittimazione nel passato e nei suoi
modelli, considerati sempre validi, come accade nella monarchia;
potere carismatico, basato sul carisma (lascendente) del capo, e si
esprime nel culto della personalit a lui tributato. Vale anche per la
demagogia ed il populismo autoritario.
LE TIPOLOGIE DEL POTERE
Vi sono, dunque, due forme di potere:
- un potere formale, o legittimo, o istituzionale, nel qual caso si parla di
autorit, sempre secondo la definizione che ne ha dato Weber. Esso dipende
non dalla persona di chi lo esercita, bens狸 dal ruolo che essa si trova a dover
svolgere nella posizione che occupa. Tale forma di potere 竪 riconosciuta
come legittima, quindi accettata da tutti;
- il potere informale, o potere di fatto, 竪 dato invece dalla capacit di
ottenere qualcosa dagli altri senza necessariamente ricorrere a comandi
espliciti. la capacit di imporre la propria volont sugli altri. Le relazioni
di potere informali pervadono dunque le relazioni sociali a tutti i livelli.
Prof.ssa Lucia Gangale
4. 4
MAPPA CONCETTUALE
POTERE FORMALE
(di fatto)
POTERE INFORMALE
(legittimo)
personale impersonale
Si basa su
Violenza
Personalit
Carisma
A cosa serve
Non alla vita sociale
(azione illecita)
A gestire la vita quotidiana
(gruppo di amici)
Si basa su
Mondo della cultura
A cosa serve
A mobilitare
risorse per conseguire
obiettivi di utilit sociale
Prof.ssa Lucia Gangale