More Related Content
Similar to Menyusun Best Practices aksi 2.pdf (20)
Recently uploaded (20)
Menyusun Best Practices aksi 2.pdf
- 1. Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Nama : Erni Sutira Nim : 2230111721311 PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN TAHUN 2022
- 2. LK 3.1 Menyusun Best Practices Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi SMK Negeri 4 Banjarbaru Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Tujuan yang ingin dicapai Peserta didik mamapu menganalisis unsur pembangun puisi dengan menggunakan model problem based learning (PBL) berbantuan LKPD, media salindia, tayangan video, pada siswa kelas X SMK Negeri 4 Banjarbaru. Penulis Erni Sutira, S. Pd Tanggal 10 Januari 2023 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Kondisi yang melatarbelakangi masalah yaitu: Kemampuan peserta didik menganalisis unsur pembangun puisi masih rendah, yang disebabkan oleh: 1. Pendidik terbiasa dengan pembelajaran yang monoton, misalnya metode ceramah. 2. Pendidik belum membiasakan menggunaan media pembelaran yang inovatif 3. Peserta didik cenderung pasif dalam pembelajaran 4. Peserta didik tidak berani bertanya kepada guru ketika mengalami kesulitan belajar. 5. Media pembelajaran yang digunakan pendidik kurang menarik pada pembelajaran menganalisis unsur pembangun puisi. 6. Sebagian peserta didik memiliki motivasi yang rendah pada pembelajaran materi menganalisis unsur pembangun puisi. Praktik PBL ini penting dibagikan karena : 1. Membuat peserta didik mengeksplorasi sendiri atau berkelompok memecahkan masalah yang mereka temukan. 2. Sebagian besar pendidik mengalami permasalahan yang sama dengan permasalahan yang saya hadapi saat ini. 3. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi saya dan rekan pendidik yang lain untuk mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 4. Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan inspirasi bagi pendidik lain bagaimana cara mengatasi permasalahan pembelajaran ini. 5. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dengan berbantuan media pembelajaran berbasis teknologi, pendidik lebih ditekankan menjadi fasilitator dan peserta didik lebih
- 3. proaktif dalam menemukan apa yang harus mereka pelajari sehingga penerapan model pembelajaran ini membuat pengelolaan kelas lebih optimal dan juga bisa sedikit demi sedikit membudayakan kepada peserta didik tentang literasi secara mandiri dan bekerjasama. Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik adalah: 1. Sebagai fasilitator untuk keberlangsungan praktik tersebut dan tanggung jawab saya adalah memastikan masalah yang meraka pecahkan sudah tepat atau belum. 2. Mendesain pembelajaran yang kreatif, inovatif dengan menggunakan model, metode, dan media pembelajaran yang tepat sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif. 3. Melaksanakan praktik pembelajaran secara optimal di kelas dengan penggunaan model pembelajaran dan pemilihan media pembelajaran yang tepat sehingga tujuan pembelajaran dan hasil capaian peserta didik dapat sesuai dengan yang diharapkan. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Berdasarkan dari hasil kajian wawancara, literatur, dan refleksi, penyebab kurangnya pemahaman peserta didik dalam menganalisis unsur pembangun puisi adalah: 1. Tantangan dalam materi pembelajaran: a. Siswa jarang membaca puisi b. Siswa kurang suka membaca puisi c. Siswa kurang menguasai unsur pembangun puisi 2. Tantangan dalam sarana dan prasarana penunjang pembelajaran: a. Terbatasnya LCD proyektor dan sound yang tidak terpasang di setiap ruang kelas sehingga pendidik membutuhkan waktu dalam melakukan persiapan ketika melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi. b. Terbatasnya jaringan internet yang ada di sekolah, terutama di ruang kelas karena wifi yang tersedia hanya di area kantor dan laboratorium komputer sekolah. Apabila pendidik akan mengadakan pembelajaran berbasis teknologi dengan jaringan internet maka peserta didik harus bersedia menyediakan kuota sendiri bahkan pendidik harus siap berbagi jaringan internet pribadi untuk peserta didik yang tidak memiliki kuota c. Perlu adanya pengawasan dari pendidik ketika peserta didik menggunakan HP dalam kegiatan pembelajaran, hal ini disebabkan karena beberapa peserta didik punya keinginan membuka konten yang tidak berkaitan dengan pembelajaran.
- 4. 3. Pihak yang terlibat dalam hal ini adalah : a. Dosen dan guru pamong, keduanya selalu memberikan arahan dan pembelajaran kepada peserta PPG pada saat Zoom sehingga membantu peserta dalam menyusun, melakukan dan menyelesaikan tugas. b. Kepala sekolah, beliau memberikan izin dan dorongan motivasi kepada peserta PPG untuk mengikuti seluruh kegiatan PPG ini di samping kewajiban dalam mengajar. c. Teman sejawat, berperan dalam membantu peserta seperti memberikan solusi dan membantu dalam mendukung rencana aksi d. Peserta didik, dimana peserta didik menjadi objek utama dalam menentukan masalah hingga sampai dilakukan rencana aksi Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Langkah-langkah yang harus dilakukan pendidik untuk menghadapi tantangan tersebut, antara lain: 1. Pemilihan model pembelajaran yang tepat agar terselenggara kegiatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan 2. Meningkatkan motivasi siswa dalam membaca puisi 3. Strategi yang dilakukan pendidik dalam pemilihan media pembelajaran yang menarik. 4. Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan dalam menyelenggarakan pembelaran dengan baik. 5. Melakukan koordinasi dengan berbagai pihak terkait beberapa hal yang diperlukan seperti penyediaan LCD proyektor dan sound di kelas, jaringan internet yang stabil, serta koordinasi dengan rekan sejawat guna membantu dalam pendokumentasian kegiatan pembelajaran. Strategi yang digunakan dalam menghadapi tantangan, yaitu: Menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) serta menyajikan LKPD, media salindia, tayangan video, dan instrumen penilaian. Proses Pelaksanaan: 1. Menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning), pada saat pembelajaran dilaksanakan orientasi masalah kepada peserta didik kemudian mengorganisasikan peserta didik dalam membentuk kelompok diskusi secara heterogen dan melakukan pembimbingan dalam menyelesaikan LKPD dilanjutkan dengan presentasi dan penarikan kesimpulan serta evaluasi di pertemuan kedua.
- 5. 2. Media yang digunakan adalah salindia dan tayangan video membaca puisi yang dibuat sendiri oleh pendidik. 3. LKPD yang digunakan adalah LKPD terbimbing dimana siswa dibimbing proses penyelesaiannya pada lembar LKPD. Sumber daya atau materi yang diperlukan: Untuk melaksanakan strategi tersebut adalah pengoptimalan teknologi seperti pemanfaatan LCD, proyektor, Sound system, jaringan internet di sekolah, materi teks puisi, dan dukungan dari seluruh pihak yang terkait. Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilaksanakan adalah : 1. Terselenggaranya pembelajaran yang efektif. Hal ini dapat dilihat dari tumbuhnya budaya keaktifan dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Peserta didik terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran dan terlibat aktif dalam diskusi. 2. Berdampak positif terhadap pemahaman peserta didik tentang menganalisis unsur pembangun puisi, karena peserta didik mencari informasi sendiri selain mendapatkan penjelasan dari guru sehingga membuat peserta didik lebih memahami materi. Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan adalah menunjukkan respon positif. Respon dari peserta didik antara lain: 1. Pembelajaran yang dilaksanakan menyenangkan karena mereka mengenal model pembelajaran bahkan media pembelajaran yang baru, yang pada penerapannya membuat mereka terlihat aktif. 2. Mereka merasa pembelajaran dengan diskusi kelompok dapat membantu memecahkan masalah dengan kerjasama yang baik antar anggota kelompok. 3. Mereka menerima banyak masukan dari anggota kelompoknya untuk dapat digunakan sebagai bahan atau alternatif solusi pemecahan masalah yang ada. Oleh karena itu, pembelajaran tersebut dapat disimpulkan sebagai pembelajaran yang efektif. Faktor keberhasilan dari strategi yang yang dilakukan adalah: Faktor ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah masih terlihat beberapa peserta didik yang
- 6. belum optimal dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, seperti belum aktif dalam diskusi. Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses tersebut akan terselenggara secara efektif ketika pendidik mampu menerapkan model dan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik peserta didik