More Related Content
What's hot (20)
Similar to LK 3.1 Menyusun Best Practices.pdf (20)
Recently uploaded (20)
LK 3.1 Menyusun Best Practices.pdf
- 1. LK 3.1 Menyusun Best Practices Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi SMP PGRI Kota Bengkulu Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama Tujuan yang ingin dicapai PPL 1: Setelah mengikuti rangkaian proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), siswa diharapkan mampu menampilkan teks procedure sederhana dengan percaya diri. PPL 2: Setelah mengikuti rangkaian proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran (PjBL) Project Based Learning, siswa diharapkan mampu membuat teks procedure berdasarkan clue yang tersedia secara tulisan dengan menuliskannya di LKPD sesuai dengan generic structure dan language feature dalam teks procedure dengan penuh tanggung jawab dan kerjasama. Penulis Yoessy Noprika, S. Pd Tanggal 31 Agustus 2022 dan 12 September 2022 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah: 1. Motivasi belajar siswa yang kurang. 2. Pembelajaran yang monoton dan hanya terpusat pada guru sebagaisumber belajar. 3. Siswa menganggap Bahasa Inggris sebagai pelajaran yang sulit dimengerti dan menjadi Momok yang menakutkan. 4. Siswa sering menggunakan bahasa ibu sehingga mereka kesulitan menerapkan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari. 5. Rendahnya penguasaan kosa kata Bahasa Inggris siswa (vocabulary) sehingga kemampuan berbicara dan menulis mereka kurang dan mengakibatkan nilai rata- rata rendah khususnya pada berbicara dan menulis (speaking and writing). 6. Orang tua yang sibuk bekerja dan menyerahkan pengontrolan sepenhnya kepada guru di sekolah. 7. Guru belum maksimal dalam merancang pembelajaran yang membuat siswa aktif di kelas. 8. Guru belum maksimal penggunaan media pembelajaran berbasis TPACT.
- 2. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan karena: 1. Sebagian besar guru yang mengalami permasalahan seperti saya. 2. Praktek pembelajaran ini dapat memotivasi diri saya sendiri dan rekan guru lainnya untuk mendisain pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 3. Praktek pembelajaran ini dapat menjadi referensi dan inspirasi bagi rekan guru lainnya bagaimana cara mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini: 1. Peran dan tanggung jawab dalam praktik ini adalah sebagai guru yang mempunyai tanggung jawab dalam mendisain pembelajaran yang kreatif, inovatif, menantang dan menyenangkan menggunakan model, metode dan media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa dapat tercapai ada materi teks prosedure secara lisan dan tulisan. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?: 1. Guru belum menguasai model pembelajaran yang bervariasi dan relevan dengan kebutuhan siswa. 2. Siswa belum terbiasa dengan model pembelajaan yang mengharuskan mereka untuk bereran aktif dalam proses pembelajaran. 3. Kurangnya pemanfaatan TPACT oleh guru. 4. Penyusunan RPP yang tidak rinci dan mendeteil. Banyak pihak yang terlibat dalam rencana aksi ini: 1. Dosen dan guru pamong 2. Para pakar (rekan rekan dosen) 3. Kepala sekolah dan rekan sejawat di SMP PGRI Kota Bengkulu 4. Teman sejawat PPG Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah sebagai berikut : 1. Sebaiknya saya harus lebih intens lagi dalam membimbing siswa yang belum
- 3. atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini memahami tugas yang akan dilakukan, agar siswa yang masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat berperan aktif dikelompoknya. 2. Pada kelompok yang menyelesaikan LKPD tidak sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan sebaiknya saya membimbing kembali pembagian tugas diskusi sehingga dapat memudahkan mereka menyelesaikandengan tepat waktu. 3. Saya harus mendampingi dan memberikan contoh kepada siswa baik individu maupun kelompok bagaimana cara mempresentasikan hasil laporan kelompok, dan tetap memberikan semangat dan apresiasi kepada siswa atau kelompok yang sudah tampil. Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Dampak dari dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan: 1. Pelaksanaan PPL sesuai dengan yang telah direncanakan. 2. Tercaainya kegiatan sesuai dengan tujuan awal. 3. Bertambahnya pengtahuan guru mengenai model pembelajaran, media pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang lebih variatif, inovatif dan interaktif. 4. Bertambahnya pengetahuan guru dalam menyusun RPP yang lebih baik. Apakah hasilnya efektif atau tidak efekfif? 1. Hasilnya sangat eekfif, karena peserta didik sangat antusias saat pembelajaran dari awal hingga akhir, sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Bagaimana reson orang lain terkait strategi yang dilakukan? 1. Dari peserta didik mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena mereka dapat terlibat langsung dan kegiatannya menarik menurut mereka. 2. Dari teman sejawat dan Kepala Sekolah : secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas dan terarah, peserta didik dapat terlibat aktif dan kegiatannya menyenangkan. 3. Guru Pamong dan dosen : siswa mampu bertahan dalampembelajaran.
- 4. Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu: 1. Saran dan kritik yang diberikan oleh Dosen dan Guru Pamong serta teman sejawat yang sangat membantu kegiatan ini. 2. Dukukan teman Kepala sekolah dan teman sejawat yang sangat membantu dari persiaan samai selesai kegiatan. 3. Kemauan yang keras dari guru untuk mengubah cara mengajar dari konvensional menjadi lebih inovatif. 4. Berusaha melakukan kegiatan dengan maksimal sesuai dengan arahan dari dosen dan guru pamong. Yang menjadi ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan yaitu: 1. Pengambilan video zoom dan meanual yang belum maksimal sehingga hasil video yang belum maksimal. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan mengembangkan model model pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik