Objek Pembelajaran
Download as ppt, pdf4 likes5,454 views
Dokumen ini membincangkan objek pembelajaran (op) yang merangkumi bahan digital yang menyokong aktiviti pembelajaran dengan objektif yang jelas dan boleh diukur. Penekanan diberikan kepada fleksibiliti, kesesuaian, dan kemampuan untuk menyesuaikan op dengan keperluan pengajaran yang berbeza. Selain itu, dokumen juga menyentuh isu-isu seperti hak cipta, beban pengarang, dan keperluan untuk penyampaian yang interoperable.
1 of 14
Downloaded 261 times
Ad
Recommended
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumNoradilah Hj Nain
油
Model Stenhouse (1975) menekankan kurikulum sebagai proses pendidikan yang bermula dari titik tolak bahawa pendidikan melibatkan aktiviti pembelajaran. Guru memainkan peranan penting dalam memilih kandungan kurikulum berdasarkan kriteria dan bukan objektif, serta merancang aktiviti yang membenarkan pelajar terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Model ini juga menitikberatkan peranan guru sebagai penyelidik untuk meningkatDomain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajargirl 11
油
Dokumen tersebut membahas kriteria pemilihan aktiviti pendidikan jasmani berdasarkan lima domain perkembangan pelajar, yaitu domain kognitif, afektif, psikomotor, dan sosial. Domain-domain tersebut mencakup berbagai aspek perkembangan pelajar seperti pemikiran, sikap, keterampilan motorik, dan interaksi sosial.Topik 1 teknologi dan media pengajaran
Topik 1 teknologi dan media pengajaranNik Ibrahim Nik Mat
油
Teknologi pengajaran merupakan gabungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi dan kandungan yang berintegrasi untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Konsep TPACK menekankan pentingnya pengintegrasian ketiga bidang pengetahuan ini bagi menghasilkan pengajaran yang berkesan. Domin teknologi pengajaran pula menyediakan rangka kerja lima komponen utama dalam bidang ini.Topik 9 internet untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 9 internet untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
油
Dokumen ini membahas penggunaan internet dalam pengajaran dan pembelajaran, termasuk konsep pembelajaran dalam talian, peralatan, aplikasi, dan jenis pembelajaran seperti pembelajaran jarak jauh dan gabungan. Ia juga menerangkan pelbagai aplikasi internet yang menyokong proses pembelajaran, termasuk sistem pengurusan pembelajaran, multimedia, dan komunikasi interaktif. Internet menyediakan akses global kepada maklumat dan alat pembelajaran, memungkinkan kolaborasi dan interaksi di kalangan pelajar dan pengajar.Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
油
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbagTugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendiri
Tugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendirishazli shazli mahmud
油
Dokumen ini membincangkan tentang pembangunan konsep kendiri kanak-kanak, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi konsep kendiri positif dan negatif. Ia menekankan peranan guru dalam membentuk konsep kendiri yang positif melalui interaksi dan sokongan terhadap murid. Kesimpulannya, konsep kendiri adalah dinamik dan berhubung rapat dengan pengalaman sosial serta persekitaran individu.PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...Santa Barbara
油
Dokumen ini membincangkan kepentingan pengurusan disiplin bilik darjah yang berkesan untuk memastikan sesi pengajaran yang lancar dan kondusif. Terdapat beberapa model pengurusan disiplin yang harus diaplikasikan oleh guru untuk menangani tingkah laku bermasalah seperti kurang perhatian dan ponteng sekolah. Kesimpulannya, kerjasama antara guru, ibu bapa, dan murid adalah penting dalam menangani isu tingkah laku di sekolah.Teori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisnurzaharuddin
油
Dokumen ini membahas teori pembelajaran behavioris, yang menekankan perubahan tingkah laku akibat rangsangan dan gerak balas, dengan fokus pada pelaziman klasik oleh Ivan Pavlov dan pelaziman operan oleh B.F. Skinner. Pavlov menunjukkan bagaimana rangsangan dapat mengaitkan gerak balas melalui eksperimen dengan anjing, sementara Skinner merumuskan bahwa tingkah laku dapat dipelajari melalui peneguhan. Teori ini memiliki implikasi penting dalam pendidikan, seperti perlunya latihan untuk menguatkan hubungan antara rangsangan dan gerak balas.Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
油
Dokumen ini membahas peranan visual dalam pengajaran dan pembelajaran, termasuk jenis-jenis visual seperti fotografik, elektronik, dan grafik. Penekanan juga diberikan pada prinsip reka bentuk visual dan cara penghasilan bahan visual yang berkesan, menggunakan panduan CASPER untuk memastikan penyampaian maklumat yang jelas dan menarik. Akhirnya, disebutkan latihan praktikal untuk menghasilkan poster menggunakan perangkat lunak penyuntingan gambar.PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKnelson fredoline
油
Dokumen ini membincangkan kepentingan pengurusan pembangunan staf dalam organisasi pendidikan awal kanak-kanak untuk meningkatkan efektiviti dan prestasi. Ia menekankan tujuan program pembangunan staf yang merangkumi peningkatan kemahiran, interaksi positif antara staf, dan aplikasi teknologi dalam pengurusan sekolah. Pembiayaan dan perbelanjaan untuk program-program yang dinyatakan juga dicantumkan, dengan harapan untuk penambahbaikan dalam pengajaran dan pengurusan sekolah.Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaKanageswary Karunamoothei
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pengurusan kelas dan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya untuk mendokong proses pembelajaran berkesan bagi pelajar. Pelbagai aspek pengurusan fizikal dan sosio-emosi bilik darjah dijelaskan, menekankan tanggungjawab guru dalam mencipta suasana positif bagi perkembangan murid. Selain itu, modul hubungan etnik dan pedagogi yang relevan juga ditekankan untuk memastikan perpaduan dan pemahaman antara kelompok budaya yang berbeza. Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahShahrizzat Md Sukor
油
Bab ini membahas konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan pembelajaran, rutin kelas, dan disiplin siswa. Guru perlu menciptakan lingkungan fisik dan psikososial yang kondusif untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.Teknik bercerita
Teknik bercerita alin4box
油
Dokumen ini membahas tentang pengajaran, dengan fokus khusus pada kaedah bercerita sebagai teknik pengajaran yang efektif. Ia menekankan pentingnya memilih cerita yang sesuai dan menggunakan alat bantu mengajar untuk menarik minat murid dalam proses pembelajaran. Melalui teknik bercerita, murid dilibatkan secara aktif, yang membantu dalam memupuk kemahiran mendengar, komunikasi, dan nilai-nilai murni.Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023marcellacla
油
Dokumen membahas tentang motivasi dan pembelajaran dari perspektif behavioris, kognitivis, dan humanistik dalam psikologi pendidikan. Teori-teori motivasi seperti pengukuhan Skinner, teori pencapaian McClelland, dan teori atribusi Weiner dijelaskan untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku pelajar. Terdapat juga penekanan pada pentingnya menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif untuk mendukung motivasi intrinsik pelajar.Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)firo HAR
油
Dokumen ini membahas konsep penggabungjalinan dan penyerapan dalam pengajaran bahasa Melayu, yang bertujuan untuk mengintegrasikan kemahiran dan bahan pembelajaran secara menyeluruh. Terdapat tiga bentuk penggabungjalinan: kemahiran, bahan, dan aktiviti, serta contoh cara pelaksanaan yang melibatkan penggabungan kemahiran dari berbagai mata pelajaran. Selain itu, dokumen juga menekankan pentingnya pembinaan nilai-nilai murni melalui aktiviti pembelajaran yang terancang.Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPpg Pathma Nathan
油
Dokumen tersebut membahasikan pentingnya pentaksiran autentik di tingkat prasekolah. Ia menjelaskan bahwa terdapat berbagai pendekatan pentaksiran yang digunakan di berbagai lembaga prasekolah, tetapi perlu ada sistem yang lebih komprehensif untuk menilai perkembangan anak-anak dari berbagai aspek seperti kognitif, sosial, emosi, dan lainnya. Dokumen tersebut juga menjelaskan tujuFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
油
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum danEDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
油
Dokumen ini menjelaskan pentingnya pemahaman konsep budaya dan sosiobudaya di Malaysia, serta peranan guru dalam menciptakan interaksi positif antara pelbagai etnik dalam bilik darjah. Ia merangkum teori-teori perkembangan sosiobudaya, seperti Bronfenbrenner dan Vygotsky, serta implikasi kepelbagaian sosiobudaya dalam pendidikan. Selain itu, juga menerangkan isu kesamarataan peluang pendidikan yang berfungsi untuk merapatkan jurang sosial.Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategiazirah azizul
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa, termasuk pendekatan induktif, deduktif, dan eklektik. Ia merangkum definisi dan contoh kaedah pengajaran yang berbeza, serta teknik seperti soal jawab, bercerita, dan permainan bahasa yang digunakan untuk meningkatkan penglibatan dan pemahaman kanak-kanak. Keseluruhannya, guru diberi kebebasan untuk memilih pendekatan yang sesuai berdasarkan situasi untuk mencapai objektif pengajaran.Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikIPG Kampus Sultan Mizan
油
Dokumen ini membincangkan pentaksiran autentik sebagai proses sistematik untuk mengumpul dan menganalisis maklumat mengenai pencapaian pelajar dalam konteks pembelajaran. Pentaksiran ini melibatkan pelbagai prosedur dan pendekatan bukan tradisional yang bertujuan untuk membantu guru dalam membuat keputusan pendidikan dan peningkatan pembelajaran. Kesimpulannya, guru perlu memahami dan menggunakan pelbagai instrumen pentaksiran serta melakukan refleksi untuk meningkatkan amalan pengajaran.Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
油
Dokumen ini membincangkan tentang akauntabiliti guru, yang merujuk kepada tanggungjawab guru dalam profesion mereka dan pentingnya memberikan penjelasan mengenai prestasi kepada pihak yang berhak. Ia menerangkan kebaikan akauntabiliti dalam memotivasi pelajar dan meningkatkan prestasi akademik, serta peranan guru dalam komuniti dan sekolah. Selain itu, dokumen ini menekankan tentang perbezaan antara tanggungjawab dan akauntabiliti serta menunjukkan pelbagai cara guru dapat menunjukkan akauntabiliti dalam tugas mereka.Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
油
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursdimidur
油
Rudolf Dreikurs, pengasas model akibat logikal, menekankan pentingnya suasana bilik darjah demokratik dan mengenal pasti punca tingkah laku bermasalah. Beliau mencadangkan bahawa masalah disiplin harus ditangani dengan strategi pencegahan yang memfokuskan kepada tingkah laku konstruktif, tanpa menggunakan hukuman. Sumbangannya termasuk pengembangan tatacara pengurusan disiplin dan penglibatan murid dalam peraturan bilik darjah.persekitaran pembelajaran.pdf
persekitaran pembelajaran.pdflsyii
油
Dokumen ini menerangkan mengenai persekitaran pembelajaran yang melibatkan aspek fizikal, sosial, dan emosi yang penting untuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.Ia menekankan keperluan elemen teknologi dan suasana kondusif untuk meningkatkan minat serta tumpuan murid, serta memperkukuh interaksi sosial dan belajar secara aktif. Akhirnya, persekitaran pembelajaran yang baik dapat mendorong pelibatan dan kreativiti kanak-kanak dalam proses pembelajaran.Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeUNIVERSITY FOR TEACHERS XD
油
Dokumen ini membincangkan teori pembelajaran behaviorisme yang diasaskan oleh ahli psikologi seperti John B. Watson, Ivan Pavlov, dan B.F. Skinner, yang menekankan perubahan tingkah laku sebagai hasil daripada pengalaman. Terdapat dua cabang utama iaitu pelaziman klasik dan pelaziman operan yang merangkumi konsep seperti hukum kesediaan, hukum latihan, dan hukum kesan yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Penekanan diletakkan pada betapa pentingnya rangsangan dan gerak balas dalam pembelajaran, serta pengaruh emosi dan motivasi terhadap keberkesanan pengajaran.Kertas konsep pembelajaran bermakna
Kertas konsep pembelajaran bermaknaNorliza Ahmad
油
Kertas konsep ini membincangkan peningkatan profesionalisme guru prasekolah melalui amalan pengajaran dan pembelajaran bermakna untuk merangsang perkembangan kanak-kanak. Penekanan diletakkan kepada kepentingan dan ciri-ciri guru prasekolah yang profesional serta cadangan untuk penambahbaikan dalam pendidikan prasekolah. Terdapat juga perbincangan tentang implikasi amalan tersebut terhadap kualiti pendidikan dan perkembangan kanak-kanak.GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANFazHani Faz
油
Dokumen ini membahas tentang pendidikan khas untuk murid bermasalah penglihatan di Malaysia, yang bertujuan untuk membantu mereka mencapai tahap berdikari dan kejayaan dalam hidup. Ia menerangkan peranan guru resos dalam pengajaran dan pembelajaran, serta cabaran-cabaran yang dihadapi oleh murid dan guru dalam pendidikan inklusif, termasuk isu kurikulum, kemudahan, dan sokongan yang diperlukan. Kemudahan dan bantuan yang disediakan oleh kerajaan untuk memenuhi keperluan pelajar berkeperluan khas juga dijelaskan.Goal & Performance analysis
Goal & Performance analysiszaharihamidon
油
1) The document discusses goal and performance analysis techniques for developing effective training interventions.
2) It explains that goal analysis uses data from a needs assessment to set priorities for addressing an identified problem, while performance analysis determines if a training solution is appropriate.
3) Key aspects of goal analysis include setting aims, objectives, and examples, while performance analysis involves job task analysis to identify the body of knowledge needed by learners.Need assessment
Need assessmentzaharihamidon
油
The document discusses need assessment, goal analysis, and performance assessment. It defines need as the gap between current and desired results, not gaps in resources or methods. It outlines three levels of planning - microplanning for individuals, macroplanning for organizations, and megaplanning for external stakeholders. Six steps are provided for identifying and resolving problems: identify problems, determine requirements and alternatives, select solutions, implement solutions, determine effectiveness and efficiency, and revise as needed. Four functions of need assessment are also discussed: identifying job needs, identifying critical needs, setting intervention priorities, and providing baseline data.More Related Content
What's hot (20)
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
油
Dokumen ini membahas peranan visual dalam pengajaran dan pembelajaran, termasuk jenis-jenis visual seperti fotografik, elektronik, dan grafik. Penekanan juga diberikan pada prinsip reka bentuk visual dan cara penghasilan bahan visual yang berkesan, menggunakan panduan CASPER untuk memastikan penyampaian maklumat yang jelas dan menarik. Akhirnya, disebutkan latihan praktikal untuk menghasilkan poster menggunakan perangkat lunak penyuntingan gambar.PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKnelson fredoline
油
Dokumen ini membincangkan kepentingan pengurusan pembangunan staf dalam organisasi pendidikan awal kanak-kanak untuk meningkatkan efektiviti dan prestasi. Ia menekankan tujuan program pembangunan staf yang merangkumi peningkatan kemahiran, interaksi positif antara staf, dan aplikasi teknologi dalam pengurusan sekolah. Pembiayaan dan perbelanjaan untuk program-program yang dinyatakan juga dicantumkan, dengan harapan untuk penambahbaikan dalam pengajaran dan pengurusan sekolah.Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaKanageswary Karunamoothei
油
Dokumen ini membincangkan pentingnya pengurusan kelas dan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya untuk mendokong proses pembelajaran berkesan bagi pelajar. Pelbagai aspek pengurusan fizikal dan sosio-emosi bilik darjah dijelaskan, menekankan tanggungjawab guru dalam mencipta suasana positif bagi perkembangan murid. Selain itu, modul hubungan etnik dan pedagogi yang relevan juga ditekankan untuk memastikan perpaduan dan pemahaman antara kelompok budaya yang berbeza. Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahShahrizzat Md Sukor
油
Bab ini membahas konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan pembelajaran, rutin kelas, dan disiplin siswa. Guru perlu menciptakan lingkungan fisik dan psikososial yang kondusif untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.Teknik bercerita
Teknik bercerita alin4box
油
Dokumen ini membahas tentang pengajaran, dengan fokus khusus pada kaedah bercerita sebagai teknik pengajaran yang efektif. Ia menekankan pentingnya memilih cerita yang sesuai dan menggunakan alat bantu mengajar untuk menarik minat murid dalam proses pembelajaran. Melalui teknik bercerita, murid dilibatkan secara aktif, yang membantu dalam memupuk kemahiran mendengar, komunikasi, dan nilai-nilai murni.Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023marcellacla
油
Dokumen membahas tentang motivasi dan pembelajaran dari perspektif behavioris, kognitivis, dan humanistik dalam psikologi pendidikan. Teori-teori motivasi seperti pengukuhan Skinner, teori pencapaian McClelland, dan teori atribusi Weiner dijelaskan untuk menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku pelajar. Terdapat juga penekanan pada pentingnya menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif untuk mendukung motivasi intrinsik pelajar.Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)firo HAR
油
Dokumen ini membahas konsep penggabungjalinan dan penyerapan dalam pengajaran bahasa Melayu, yang bertujuan untuk mengintegrasikan kemahiran dan bahan pembelajaran secara menyeluruh. Terdapat tiga bentuk penggabungjalinan: kemahiran, bahan, dan aktiviti, serta contoh cara pelaksanaan yang melibatkan penggabungan kemahiran dari berbagai mata pelajaran. Selain itu, dokumen juga menekankan pentingnya pembinaan nilai-nilai murni melalui aktiviti pembelajaran yang terancang.Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPpg Pathma Nathan
油
Dokumen tersebut membahasikan pentingnya pentaksiran autentik di tingkat prasekolah. Ia menjelaskan bahwa terdapat berbagai pendekatan pentaksiran yang digunakan di berbagai lembaga prasekolah, tetapi perlu ada sistem yang lebih komprehensif untuk menilai perkembangan anak-anak dari berbagai aspek seperti kognitif, sosial, emosi, dan lainnya. Dokumen tersebut juga menjelaskan tujuFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
油
Dokumen tersebut membahas mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) serta implikasinya terhadap pendidikan guru. FPK bertujuan membentuk insan yang seimbang secara menyeluruh, manakala FPG bertujuan membina insan guru yang berakhlak mulia dan berilmu untuk mendidik murid dengan cekap. Kedua-dua falsafah ini telah menyebabkan perubahan kurikulum danEDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
油
Dokumen ini menjelaskan pentingnya pemahaman konsep budaya dan sosiobudaya di Malaysia, serta peranan guru dalam menciptakan interaksi positif antara pelbagai etnik dalam bilik darjah. Ia merangkum teori-teori perkembangan sosiobudaya, seperti Bronfenbrenner dan Vygotsky, serta implikasi kepelbagaian sosiobudaya dalam pendidikan. Selain itu, juga menerangkan isu kesamarataan peluang pendidikan yang berfungsi untuk merapatkan jurang sosial.Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategiazirah azizul
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa, termasuk pendekatan induktif, deduktif, dan eklektik. Ia merangkum definisi dan contoh kaedah pengajaran yang berbeza, serta teknik seperti soal jawab, bercerita, dan permainan bahasa yang digunakan untuk meningkatkan penglibatan dan pemahaman kanak-kanak. Keseluruhannya, guru diberi kebebasan untuk memilih pendekatan yang sesuai berdasarkan situasi untuk mencapai objektif pengajaran.Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikIPG Kampus Sultan Mizan
油
Dokumen ini membincangkan pentaksiran autentik sebagai proses sistematik untuk mengumpul dan menganalisis maklumat mengenai pencapaian pelajar dalam konteks pembelajaran. Pentaksiran ini melibatkan pelbagai prosedur dan pendekatan bukan tradisional yang bertujuan untuk membantu guru dalam membuat keputusan pendidikan dan peningkatan pembelajaran. Kesimpulannya, guru perlu memahami dan menggunakan pelbagai instrumen pentaksiran serta melakukan refleksi untuk meningkatkan amalan pengajaran.Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
油
Dokumen ini membincangkan tentang akauntabiliti guru, yang merujuk kepada tanggungjawab guru dalam profesion mereka dan pentingnya memberikan penjelasan mengenai prestasi kepada pihak yang berhak. Ia menerangkan kebaikan akauntabiliti dalam memotivasi pelajar dan meningkatkan prestasi akademik, serta peranan guru dalam komuniti dan sekolah. Selain itu, dokumen ini menekankan tentang perbezaan antara tanggungjawab dan akauntabiliti serta menunjukkan pelbagai cara guru dapat menunjukkan akauntabiliti dalam tugas mereka.Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
油
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursdimidur
油
Rudolf Dreikurs, pengasas model akibat logikal, menekankan pentingnya suasana bilik darjah demokratik dan mengenal pasti punca tingkah laku bermasalah. Beliau mencadangkan bahawa masalah disiplin harus ditangani dengan strategi pencegahan yang memfokuskan kepada tingkah laku konstruktif, tanpa menggunakan hukuman. Sumbangannya termasuk pengembangan tatacara pengurusan disiplin dan penglibatan murid dalam peraturan bilik darjah.persekitaran pembelajaran.pdf
persekitaran pembelajaran.pdflsyii
油
Dokumen ini menerangkan mengenai persekitaran pembelajaran yang melibatkan aspek fizikal, sosial, dan emosi yang penting untuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.Ia menekankan keperluan elemen teknologi dan suasana kondusif untuk meningkatkan minat serta tumpuan murid, serta memperkukuh interaksi sosial dan belajar secara aktif. Akhirnya, persekitaran pembelajaran yang baik dapat mendorong pelibatan dan kreativiti kanak-kanak dalam proses pembelajaran.Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeUNIVERSITY FOR TEACHERS XD
油
Dokumen ini membincangkan teori pembelajaran behaviorisme yang diasaskan oleh ahli psikologi seperti John B. Watson, Ivan Pavlov, dan B.F. Skinner, yang menekankan perubahan tingkah laku sebagai hasil daripada pengalaman. Terdapat dua cabang utama iaitu pelaziman klasik dan pelaziman operan yang merangkumi konsep seperti hukum kesediaan, hukum latihan, dan hukum kesan yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Penekanan diletakkan pada betapa pentingnya rangsangan dan gerak balas dalam pembelajaran, serta pengaruh emosi dan motivasi terhadap keberkesanan pengajaran.Kertas konsep pembelajaran bermakna
Kertas konsep pembelajaran bermaknaNorliza Ahmad
油
Kertas konsep ini membincangkan peningkatan profesionalisme guru prasekolah melalui amalan pengajaran dan pembelajaran bermakna untuk merangsang perkembangan kanak-kanak. Penekanan diletakkan kepada kepentingan dan ciri-ciri guru prasekolah yang profesional serta cadangan untuk penambahbaikan dalam pendidikan prasekolah. Terdapat juga perbincangan tentang implikasi amalan tersebut terhadap kualiti pendidikan dan perkembangan kanak-kanak.GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANFazHani Faz
油
Dokumen ini membahas tentang pendidikan khas untuk murid bermasalah penglihatan di Malaysia, yang bertujuan untuk membantu mereka mencapai tahap berdikari dan kejayaan dalam hidup. Ia menerangkan peranan guru resos dalam pengajaran dan pembelajaran, serta cabaran-cabaran yang dihadapi oleh murid dan guru dalam pendidikan inklusif, termasuk isu kurikulum, kemudahan, dan sokongan yang diperlukan. Kemudahan dan bantuan yang disediakan oleh kerajaan untuk memenuhi keperluan pelajar berkeperluan khas juga dijelaskan.More from zaharihamidon (17)
Goal & Performance analysis
Goal & Performance analysiszaharihamidon
油
1) The document discusses goal and performance analysis techniques for developing effective training interventions.
2) It explains that goal analysis uses data from a needs assessment to set priorities for addressing an identified problem, while performance analysis determines if a training solution is appropriate.
3) Key aspects of goal analysis include setting aims, objectives, and examples, while performance analysis involves job task analysis to identify the body of knowledge needed by learners.Need assessment
Need assessmentzaharihamidon
油
The document discusses need assessment, goal analysis, and performance assessment. It defines need as the gap between current and desired results, not gaps in resources or methods. It outlines three levels of planning - microplanning for individuals, macroplanning for organizations, and megaplanning for external stakeholders. Six steps are provided for identifying and resolving problems: identify problems, determine requirements and alternatives, select solutions, implement solutions, determine effectiveness and efficiency, and revise as needed. Four functions of need assessment are also discussed: identifying job needs, identifying critical needs, setting intervention priorities, and providing baseline data.Motion Graphic
Motion Graphiczaharihamidon
油
Motion graphics are animated graphic imagery created primarily for visual design rather than photorealistic images. They are used in film titles, television branding, commercials, music videos, and more. When conceptualizing a motion graphics project, the designer should define the objective, target the audience, research the topic thoroughly, understand any restrictions, and brainstorm ideas by capturing a flow of spontaneous sketches.Introduction to Instructional Design
Introduction to Instructional Designzaharihamidon
油
This document discusses instructional design, including its definition, justification, and types of models. Instructional design is defined as systematically analyzing, developing, implementing, and evaluating the processes and resources aimed at improving learning. It is based on learning theories, information technology, systematic analysis, and management methods. There are two main types of instructional design models - micromorph models which use physical or visual replicas, and paramorph models which use symbolic or verbal descriptions and can be conceptual, procedural, or mathematical models describing relationships between components.Newmediaslideshare
Newmediaslidesharezaharihamidon
油
New media can be defined as multimedia combined with dynamic communication using various mediums. Some examples of new media include the internet, broadcasting, and mobile phones. New media involves more than one medium, such as both visual and audio elements. Designers working with new media face the challenge of introducing meaningful human experiences into digital products and services. Areas of new media include interaction design, 3D design, animation, virtual reality, advertising, and information design. Both hardware and software are required resources for new media, along with studio equipment and skills in areas like project management, hardware/software expertise, teamwork, and discipline.Antaramuka Manusia-Komputer
Antaramuka Manusia-Komputerzaharihamidon
油
Dokumen ini berkaitan dengan rekabentuk interaktif yang melibatkan interaksi antara manusia dan mesin. Ia menekankan kepentingan mengenal pasti jenis interaktiviti yang sesuai untuk pelbagai aplikasi dan fungsi sistem yang membolehkan interaksi efektif. Penulis juga membincangkan perlunya memahami interaksi antara pengguna dan kandungan.Panduan Guru dan Murid
Panduan Guru dan Muridzaharihamidon
油
Panduan ini memberikan petunjuk kepada guru dan murid tentang cara menggunakan paket pembelajaran tertentu. Panduan guru memuat senarai topik, metode pengajaran, latihan, pengujian, dan lampiran untuk penilaian murid. Panduan murid berisi senarai topik, panduan belajar untuk aktivitas, latihan, soal ujian, dan lembar penilaian.Pemilihan Media
Pemilihan Mediazaharihamidon
油
Dokumen ini membahas penggunaan media dalam pembelajaran, termasuk pemilihan jenis media dan teknologi pendidikan seperti komputer. Penekanan diberikan pada kelebihan Pembelajaran Berasaskan Komputer (PBK) dan bagaimana ia dapat meningkatkan keterampilan pelajar dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, peranan guru sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran juga dijelaskan.Principle of User Intreface Design
Principle of User Intreface Designzaharihamidon
油
The document discusses principles of user-centered design for developing products. It states that the requirements of the intended users should be determined by discussing users' needs and analyzing existing systems to identify problems. In developing a product, a variety of representations or models should be created and tested until a suitable design is produced. These models can be used to test ideas and make predictions about how users will interact with the product. The document advises that when developing a learning package, the requirements should first be determined by examining other packages, and analyzing the needs and abilities of the intended users/learners.Rekabentuk Pengajaran
Rekabentuk Pengajaranzaharihamidon
油
Dokumen ini membahas tentang rekabentuk pengajaran yang ditulis oleh Zahari Hamidon, yang didefinisikan sebagai sains untuk menciptakan spesifikasi bagi pembangunan dan penilaian dalam pengajaran. Ia menekankan langkah-langkah dan prosedur dalam merancang pengajaran untuk memastikan kualiti. Beberapa model rekabentuk pengajaran juga dikemukakan, termasuk model generik dan lainnya.Pengurusan Projek
Pengurusan Projekzaharihamidon
油
Dokumen ini membahas berbagai kekangan dalam pengurusan projek, termasuk ketidakcukupan sumber dan sokongan teknikal, serta kegagalan untuk mencapai objektif yang jelas. Masalah dalam perancangan, pengagihan tenaga kerja, dan pengurusan jadual projek turut dikenalpasti sebagai punca kegagalan. Untuk mengelakkan ini, disarankan agar prosedur jelas dan senarai semak disediakan untuk menstrukturkan kerja.Gestalt Theory: Screen Design
Gestalt Theory: Screen Designzaharihamidon
油
The document discusses 12 principles of Gestalt theory for computer screen design: Law of balance, law of continuation, law of closure, law of figure-ground, law of focal point, law of isomorphic correspondence, law of pragnanz, law of proximity, law of similarity, law of simplicity, and law of unity/harmony. These principles describe how humans naturally group visual elements and perceive relationships between objects based on principles like similarity, proximity, closure, figure-ground perception, and emphasis.Storyboard Design
Storyboard Designzaharihamidon
油
Storyboards are sequences of snapshots that focus on key interactions in a scenario. Each snapshot captures a significant moment. Scenes are numbered differently for live-action versus cel animation. Design tips for storyboards include not changing scene numbers, following naming conventions, representing deleted scenes, including at least one frame per scene, and using scenarios to define user spaces.Human Computer Interaction
Human Computer Interactionzaharihamidon
油
HCI involves designing computer systems that support users in carrying out activities productively and safely. Some key aspects of HCI include understanding user needs, designing intuitive user interfaces, and incorporating appropriate input and output devices. Good HCI principles emphasize visibility of controls and perceived affordances so that users easily understand how to interact with the system.Students Cultural Perception towards the design of the ICDM
Students Cultural Perception towards the design of the ICDMzaharihamidon
油
The study investigates how interface design elements, specifically colors, affect students from different ethnic groups in Brunei Darussalam. Findings indicate that personal values significantly influence preferences for colors, more so than cultural values, affecting the learning experience and task performance. The research suggests designers consider personal and emotional values when creating educational interfaces, while further studies should explore other design elements beyond color.Kesan Elemen Rekabentuk Antaramuka Perisian Multimedia Interaktif Terhadap Pe...
Kesan Elemen Rekabentuk Antaramuka Perisian Multimedia Interaktif Terhadap Pe...zaharihamidon
油
Kajian ini meneliti kesan rekabentuk antaramuka perisian multimedia interaktif terhadap pengguna, dengan fokus pada elemen warna dan bagaimana ia mempengaruhi tugasan pengguna. Penemuan menunjukkan bahawa aspek usability dan sensitiviti budaya memainkan peranan penting dalam kejayaan sistem penyampaian. Kajian ini mencadangkan perlunya pengoptimuman elemen rekabentuk lain dalam pembangunan perisian pendidikan untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran.Kategori:Teknologi Pendidikan Topik: Pemiihan Media
Kategori:Teknologi Pendidikan Topik: Pemiihan Mediazaharihamidon
油
Dokumen ini membahas tentang pemilihan media pembelajaran dengan mempertimbangkan ciri-ciri pelajar, keperluan, situasi pembelajaran, dan keterbatasan sumber. Jenis media yang disebutkan adalah media cetak, proyektor, multimedia interaktif. Proses pengembangan perangkat instruksional multimedia meliputi identifikasi kebutuhan, desain, produksi, uji coba, dan evaluasi. Kriteria evaluasi perangkat instruksional multimedia mencakup antarmuka, keterlibAd
Recently uploaded (9)
F O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A N
F O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A NFONGYIENGHAMoe
油
digunakan dalam membuat one page reportLaporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdf
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdfpeachy31
油
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan RayaSistem Pengangkutan di Teluk Intan Perak
Sistem Pengangkutan di Teluk Intan Peraka196559
油
際際滷 ini meliputi semua bidang pengangkutan seperti jalan raya, pengangkutan aktif (jalan kaki dan basikal), rel, udara dan air jika berkenaan. Kesemuanya meliputi masalah yang dihadapi seperti kesesakan jalanraya, keselamatan jalan raya, pengangkutan awam yang tidak efisien dan kenderaan berat yang membahayakan. Cadangan-cadangan ringkas untuk mengatasi masalah ini juga disertakan dalam slide ini.Tugasan Kaedah Penenangan Lalu Lintas A196559
Tugasan Kaedah Penenangan Lalu Lintas A196559a196559
油
Dapatan peta kawasan kediaman anda dari Google Maps. Tandakan kaedah-kaedah penenangan lalu lintas yang boleh dilaksanakan. Lakukan ini dalam slide. Muat naik slide anda dalam ruang yang disediakan.
Cadangan anda hendaklah mengandung sekurang-kurangnya 4 bentuk penenangan lalu lintas. Tunjukkan gambar-gambar cadangan anda secara terperinci.DAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptx
DAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptxRidwan Noviansyah
油
Fprmat nilai bagi Peserta didik SMA TerbukaAd
Objek Pembelajaran
- 1. Objek Pembelajaran (OP) Disediakan oleh Zahari Hamidon
- 2. Istilah Objek Pembelajaran (OP), di ambil dari perkataan bahasa inggeris Learning Object (LO). Istilah ini wujud dari dua bidang amalan profesional: Object-oriented programming (OOP) yang mana mengelompokkan kod-kod kepada kelompok kod yang boleh diguna semula, mempunyai fungsi tersembunyi dan ciri-ciri yang mudah. Objektif pembelajaran yang menawarkan pernyataan mudah terhadap pencapaian atau hasil sesebuah pembelajaran yang mengambikira perlakuan yang dilaksanakan terhasil dari aktiviti pembelajaran
- 3. Latarbelakang Kandungan pembelajaran dalam bentuk digital yang dipakejkan dengan cara yang betul akan Menjadikannya mudah di cari. Operasi dalam pelbagai konteks Kemudahan pembelajaran yang lebih fleksibel (bila-bila masa, dimana-mana) Mudah diselaraskan bagi tujuan pembinaan/pembangunan bahan pengajaran.
- 4. Definisi OP adalah koleksi bahan-bahan digital-gambar, dokumen, simulasi yang diiringi oleh objektif pembelajaran yang jelas dan boleh diukur bagi menyokong sebarang aktiviti pembelajaran (Johnson, 2003 hlm. 4 diadaptasi oleh NMC, 2004 hlm.1)
- 5. Ciri-ciri OP Mempunyai objektif pembelajaran yang jelas dan boleh diukur Bersifat digital Boleh diedarkan atau diakses melalui internet atau sistem rangkaian Mengandungi aktiviti yang boleh mengundang pelajar membuat eksperimen dan berinteraksi dengan kandungan Mengandungi kandungan (subject matter) dan antaramuka Mengandungi metadata
- 6. Mengapa gunakan OP? Fleksibel Menawarkan akses kepada pelbagai mod pembelajaran kepada pelajar. Kos efektif Sumber percuma (punca terbuka)- bahan ini boleh digunakan berulangkali. Kesesuaian(Customizability) Guru boleh memilih OP yang boleh disesuaikan dengan bahan sedia ada dan stail pembelajarannya .
- 7. Mengapa kita membina OP? Tidak menemui bahan pengajaran yang boleh memenuhi keperluan objektif pembelajaran Bagi menambah (supplement) kepada bahan pengajaran yang sedia ada. Tambah-nilai Lebih mendalam
- 8. Isu-isu yang perlu ditangani Kurangnya kemahiran teknikal Menggabungkan elemen pedagogi yang berkesan dalam OP Intelectual Property(IP) dan Hak cipta. Beban kepada pengarang Skop (saiz kandungan pada setiap satu OP)
- 9. Penghasilan OP Tulis objektif pembelajaran yang jelas Pilih kandungan yang sesuai yang boleh menyokong matlamat pendidikan Sistem penyampaian yang sesuai (PPT, Internet dll) Pilih struktur aktiviti yang sesuai (Task anaysis) Berikan pilihan kepada pelajar terhadap laluan dalam OP (Skill Hierarchy) Berikan pelbagai ruang aktiviti yang boleh menangani pelbagai mod pembelajaran (cth: permainan dalam aktiviti di internet) Maklumbalas yang konstruktif Pertimbangkan isu penilaian
- 10. Rekabentuk bagi tujuan Interoperability Interoperable Boleh dilaksanakan dengan OP yang lain dan Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS) Guna-semula Pengguna lain boleh menggunakan OP dengan cara yang berbeza dengan cara awda. Penemuan Boleh ditemui dengan mudah bila masa ia diperlukan Pemilikan Pernyataan terhadap pemilikan di OP, tanpa mengambilkira dimana akan diedarkan atau bagaimana ianya digunakan. Ketahanan Bertahan lebih lama dan boleh dikembangkan lantaran dari kepatuhan terhadap piawaian metadata nya.
- 11. Tugasan hari ini (Untuk dibawa kedalam Tutorial) Kelompokkan Topik dan sub-topik Tulis Terminal Objective (TO) dan Enabling Objective (EO) bagi setiap kelompok Topik dan sub-topik Semak kesahihan kandungan bagi keselarasan topik terhadap TO dan EO Lukiskan rajah kelompok kandungan disertai dengan TO dan EO nya
- 12. Pengelompokkan Kandungan 1.0 Topik Utama TO1 2.0 Topik Utama TO2 Topik 1.1 EO1.1 Topik 1.2 EO1.2 Sub- Topik 1.1.1 EO1.1.1 Sub- Topik 1.1.2 EO1.1.2 Sub- Topik 1.2.1 EO1.2.1 Sub- Topik 1.2.2 EO1.2.2 Topik 1.2 EO1.2 Sub- Topik 1.2.1 EO1.2.1 Sub- Topik 1.2.2 EO1.2.2 OP1 OP2 OP3
- 13. Rujukan Smith, R. (2004). Guidelines For Authors of Learning Objects. New Media Consortium (NMC). Available from the World Wide Web http://www.nmc.org/ Johnson, L.F. (2003). Elusive Vision: Challenges Impeding the LO economy. Macromedia Inc:San Francisco, CA.
- 14. Minggu depan Merangka dan menggubal spesifikasi metadata Skill Hierarchy Taksonomi Bloom (Domain kognitif) Tahap kemasukan Laluan kemahiran/pengetahuan